幼儿/小学教育资源
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教科版一年级科学下册第二单元第六课动物联欢会教学设计【教材分析】本课为单元第6课，指向课程标准1-2年级学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”中的第二点“说出生活中常见动物的名.
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教科版一年级下册第二单元第二课观察一种动物教学设计【教材分析】观察一种动物是一年级下册第二单元“常见的动物”第二课。在第一课寻访校园动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种动物进行细致、深入的观.
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2025年暑期假期安全教育主题班会教案一、班会主题暑期安全“童”行，快乐不放假二、班会背景暑期将至，孩子们即将迎来轻松愉悦的假期生活。然而，每到这个时期，各类安全事故也进入高发阶段，如溺水、交通事故、.
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2025年成长之路作文700字作文成长之路作文700字作文篇1如果说，夜晚伴我度过读书时光的是那缕朦胧的月光，那么，给我温暖的，伴我走在成长之路上的，便是父亲那如山般的爱，如春天里的一缕阳光，和煦的照.
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2025小数乘除法计算题【附答案】（满分:100分,时间:60分钟）注意事项：1 .本卷共150题，均为直接计算题，请用竖式或方法计算;2 .小数乘法注意积的小数位数，除法注意商的小数点位置;3 .运.
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2回延安公开课一等奖创新教案回延安教材来源：部编版教材八年级语文下册内容来源：八年级语文下册第一单元第2课主题：回延安授课对象：八年级学生设计者：目标确定的依据：教材分析：回延安忆延安一一说延安一一看.
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1秋天表格式公开课一等奖创新教案课时独立备课教学预案【第四单元第I课时第页】课题秋天课型精读课教材简析及学情分析秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落.
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17跳水（第一课时）公开课一等奖创新教学设计及反思跳水（第一课时）教学设计及反思教材分析跳水是五年级下册第六单元的第三篇课文。本单元是一个思维训练单元，本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课.
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17刘胡兰(共27张PPt)第1课时第2课时同学们，你们知道这是谁的塑像吗？你是怎么知道的？刘胡兰第1课时新课导入毛主席题词刘胡兰(19321947),山西文水人。1946年加入中国共产党。曾任区妇救.
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17跳水（第二课时）公开课一等奖创新教学设计及反思跳水（第二课时）教学设计及反思教学设计【教材分析】跳水是统编小学语文教科书五年级下册第六单元的第三篇课文，本单元以“思维的火花”为主题，展现思辨与智慧.
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17要是你在野外迷了路公开课一等奖创新教案要是你在野外迷了路教学设计【教学目标】文化自信：引导学生留心观察,发现大自然的奥秘。语言运用：培养学生的语言表达能力，引导学生掌握辨别方向的方法。思维能力：培.
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16难忘的泼水节（共38张）第1课时第2课时傣族的泼水节猜猜这是哪个民族的什么节日？第1课时新课导入pm1n泼水节人民注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友巧记：过泼水节，水打湿了头发。16难忘.
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15朱德的扁担（+素材）（共35张）新课导入第1课时朱德（18861976）,字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民.
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14普罗米修斯表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课题普罗米修斯课型新授课时1课时授课时间教材分析本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想为主题，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娟这.
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12寒号鸟（+素材）（共33张）故事导入很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，会听到从石崖里传出声音：“哆啰啰，哆啰啰是谁在号叫呢？寒号鸟第1课时一般认为，寒号鸟指的.
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11坐井观天（共32张）故事导入一天，小鸟遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他们争论了起来！这就是寓言故事坐井观天。寓言故事里往往蕴含着道理，也就是寓意。坐井观天这则寓言会告诉我们什么道理呢？第1课时11坐.
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11宝葫芦的秘密（节选）（+素材）（共30张）11宝葫芦的秘密（节选）第1课时第2课时第1课时以画导入猜猜这是画的什么？轻声读课文，注意读准字音，读通句子。普通少年规矩龙宫掘地希望联系向日葵瘦小pus.
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XXX局进一步严格执行过紧日子十条措施为认真贯彻落实党中央、国务院关于过紧日子的决策部署及省XXX厅、市XXX局、市财政局有关工作要求，结合县XXX局实际，制定如下十条措施。一、严格经费预算管理。严格.
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学习中华人民共和国学前教育法心得体会汇编（2篇）学习学前教育法感悟：以法为基守护童真当清晨的第一缕阳光洒进幼儿园，孩子们如欢快的小鸟般涌入教室，那一张张纯真无邪的笑脸，一声声清脆稚嫩的问候，总是能瞬间.
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马写句子一年级（小马造句子一年级简单）5（春风）（国王）（生气）（清水）（火红）（主人）（可以）（北京）（伙伴）（太阳）（听说）（招呼）（音乐）（故乡）（晚上）（节日）（大米）（真正）（彩虹）（高兴）.
