幼儿/小学教育资源
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二、选择题。（满分20分，共10小题，每题2分）1 .在四季的色彩一课中，早春之路是日本画家（）的风景作品。A、东山魁夷B、草间弥生C、奈良美智2 .朝元图是在我国（）的一幅大型壁画。A、山西省B、陕.
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二、选择题（满分30分，共10小题，每题3分）1、小肚兜外形以（）为主。A、方形B、多边形C、菱形2、雕塑铜鸠雁是（）。A、唐朝B、周朝C、秦朝3、下面（）可以营造出节日的气氛。A、折纸B、拉花C、穿.
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别是（）oA、塔基、塔刹、塔身B、塔身、塔基、塔刹C、塔基、塔身、塔刹2 .漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品它们是由哪几部分组成的（）oA、表盘、表针B、表盘、数字C、表盘、表针、.
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面上表现几何形体的组合或抽象色彩和线条的挥洒。A、立体主义B、印象派C、抽象绘画3、位于法国首都巴黎，建造于1163年，它正面每一层高宽的比例是按照黄金分割比例设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统.
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期杰出的宫廷画家。这个人是（）A、周昉B、韩韩3、以下属于自然遗产的是（）oA、颐和园B、武陵源C、承德避暑山庄D、龙门石窟4、宏村位于安徽省黄山南麓的夥县，是清明古代剧名中最具代表性的一座古村落，以.
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青岛开平路小学教师培养三年规划（2023-2026年）一、指导思想教师培训是提升教师素质，推进课程改革，提高教学质量的有效途径。近年来，学校以市区教育局启动的“领雁工程”和“领航工程”为向导，遵循研训.
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红旗渠精神心得体会小学生三篇篇1有幸能现场观看大型话剧红旗渠，可谓此生无憾。或许有点夸张，但我想通过这样的夸张来强调其艺术魅力。不，艺术魅力是其直观感受，里面所蕴含的文化内涵更值广泛传播。红旗渠，用林.
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重视小学生良好性格的培养摘要:性格是指一个人在先天生理素质的基础上，在不同社会实践活动和环境熏陶下，逐渐形成的比较稳定的心理特征。性格是在后天的经历社会环境与教育中逐渐形成，并随着个人的实践活动和经历.
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走进古诗词品味“情与趣摘要：古诗词是中国古代文明与智慧的结晶，是中华传统文化的瑰宝，其中蕴含着人生的智慧和丰富的情趣。学习古诗词不但能让我们丰富语言的积累，还能陶冶我们的情操。全日制义务教育语文课程标.
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硬笔字学科教案第一课时教学目标一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法L书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法教学L认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点.
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自我鉴定发展适应力与抗压能力自我鉴定是指通过对自我优势、动力、价值观、以及个人特质的认识和分析，从而使个体能更好地适应环境并提高自我发展能力。而抗压能力则是指个体在面对压力时，能够有效地应对和适应，保.
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游戏在小学信息技术教学中的有效应用摘要：随着教育教学的不断优化改进，在小学信息技术课堂教学过程中，教师也开始尝试着使用新型的教学方法对学生进行教育培养。为了让学生获得丰富的学科知识，对于学生的学习习惯.
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泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估登记表（试行）学校名称：学校自评（盖章）：自评时间：县级认定（盖章）：县评时间：泉州市人民政府教育督导室泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估细则（试行）指标设定.
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班主任劳动教育主题班会教案范文7篇班主任劳动教育主题班会教案（篇1）一、活动主题劳动最光荣二、题目我劳动我光荣三、活动目的1 .培养学生热爱劳动的意识。2 .使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。四.
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游戏走进小学体育课堂的探究摘要：在当今的小学体育课中，教师枯燥无味的教学方法，很难激发学生们的运动兴趣。相反，游戏是现阶段小学生热爱的一项运动之一，孩子通过各种游戏的方式，不仅益智，还增强了他们的班级.
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泉州市教育局文件泉教综（2015）17号泉州市教育局关于南安市南光中学生管人员体罚学生事件处理情况的通报各县（市、区）教育局，泉州经济技术开发区社会事业局，泉州台商投资区教育文体旅游局，市直有关学校：.
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暑假研学活动方案范文暑假研学活动方案篇1一、活动时间和地点我们计划在暑假期间的7月中旬举行此次研学旅行活动，地点为国内一线城市，比如上海、北京、广州等。二、活动主题本次研学旅行的主题围绕着“城市文化与.
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教师寒假家访案例：探寻成长的拼图提纲：一、洞察家庭底色，解锁成长密码二、跨越心灵鸿沟，拉近师生距离三、略正文：（全文约2700字）家访，这一传统而又充满温情的教育方式，无疑是这种触动的有力延伸。在寒假.
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第二课做情绪情感的主人第1框揭开情绪的面纱强考台折.【教学目标】1 .认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。（道德修养）2 .理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用.
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循序渐进逐级落实朗读要求语文课程标准（2011版）中提到：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，.
