小学课件资源
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活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
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活动目标活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解的分解组成，掌握组成，掌握6的的5种分法。种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成、在感知数的分解组.
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盖盖房房子子10-810-8 29-5=9-5=410-7=10-7=37-5=7-5=26+2=6+2=89 93=3=610-8=10-8=26-5=6-5=15+2=5+2=77-7=7-7=0.
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ABC1232比比1多多1,1比比2少少13比比2多多1,2比比3少少14565 比比 4 多多 1,4比比5少少16 比比 5 多多 1,5比比6少少1789？108比比7多多1,7比比8少少19比.
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滴答滴答，滴答滴答滴答滴答，滴答滴答会会走没有没有腿，会会说没有没有嘴，它会它会告诉我们，我们，什么时候什么时候起，什么时候什么时候睡。猜一猜：猜一猜：分针分针时针时针12127 78 89 9101.
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活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力5+1=61+5=62+4=64+2=.
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活动目标1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。（4）个（6 ）个（4）个（8）个 （7 ）个（10）个
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1+7=8 8 1 7 2+6=8 8 2 6 3+5=8 8 3 5 4+4=8 8 4 4 5+3=8 8 5 3 6+2=8 8 6 2 1+7=8 7+1=8 2+6=8 6+2=8 3+5.
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活动目标：1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果，书写数字9，要求笔顺正确、书写分合式要求格式规范，并要求握笔和书写的姿势正确。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观.
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教学目标：1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。2.培养学生想像力、合作、探究能力,认真书写的好习惯。3.通过紧密联.
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活动目标：1、通过本次活动，使学生基本掌握看图列式的方法，能够根据图意列出相应的算式；2、培养学生的合作能力与计算能力。
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活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。数一数数一数.
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的的组组成成和和分分解解2 2活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、知道2的分解、组.
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活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。211112
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活动目标：1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。2、能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。20以内的数及加减法以内的数及加减法认识图形认识图形认识钟表认识钟表分类分.
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10教学目标教学目标：1引导学生经历认识引导学生经历认识10的过程，初步建立的过程，初步建立10的的数感。数感。2学会学会10的数数、认数、读数、写数、比较大的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，.
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10 10只小兔住进两只小兔住进两座蘑菇房，可以怎么座蘑菇房，可以怎么分？请小朋友来帮它分？请小朋友来帮它想一想想一想。101 9 9 110102 8 8 210103 7 7 310104 6 6.
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单数单数 双数双数
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我站在第1个，我比你们都大。站在第1不算大，我比你大1我比2大1，我比你们大。我比你们大你们都别争了，我比你们都大我和1合起来比9大这是10呀！真的比9还大呢？0真了不起！这下你们相信了！我让谁大谁就.
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2 活动目标活动目标 1.1.巩固对常见平面图形的认识，巩固对常见平面图形的认识，初步感知平面图形之间的关系。初步感知平面图形之间的关系。2.2.学习寻找和发现图形拼搭的不学习寻找和发现图形拼搭的不同.
