幼儿/小学教育资源
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课程游戏化在幼儿园语言教学中的有效应用引言课程游戏化通过创造丰富的情境和互动性，鼓励幼儿在参与游戏的过程中进行语言输入与输出。游戏中的情节和角色互动不仅能够激发幼儿的表达欲望，还能促使他们在实际情境中.
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认识时间教案汇总10篇小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？小芳讲述自己的一天.
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要始终把人民放在心中最高位置以下为正文：近期，纪检监察机关通报了多起违反中央八项规定精神典型案例，暴露出部分党员干部仍存在背离宗旨、脱离群众的作风顽疾。一些披着“人情往来”外衣、利用权力寻租的违纪行为.
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道德与法治四年级上册5这些事我来做课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1小明看到妈妈下班很累，他应该（）A.自己玩游戏，不管妈妈B.主动给妈妈倒杯水，捶捶背C.让妈妈给自己做饭2.下列属于自己可以.
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道德与法治二年级上册团团圆圆过中秋课后作业-S填空题1 .中秋节是每年农历的（）月（）日。2 .中秋节的标志是（），古人们常借它表达（）的情感。3 .中秋节这天，人们习惯吃（），寓意（）。4 .农历九.
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道德与法治三年级上册学习伴我成长课后作业一、填空题（每题2分，共20分）1 .从出生到现在，我们成长的每一步都离不开Oo2 .我们在学习中不仅能增长知识，还能提高（）。3 .学习的途径有很多，比如阅读.
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记金华的双龙洞课堂实录记金华的双龙洞一、导入，同学们，在前面的学习中，我们一起去游览了风光秀丽的张家界,畅游了气势恢宏的三峡，欣赏了宽广美丽的大草原。今天我们要去一个特别的地方，金华的双龙洞，接下来让.
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西安交通大学幼儿园教育集团应聘信息登记表意向应聘园所：应聘岗位：姓名性别民族籍贯个人近照出生年月政治面貌学位毕业学校及专业学历联系电话个人特长身份证号码紧急联系人/电话户口所在地派出所婚否现居住地家庭.
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苏教版科学一年级下册水是什么样的课后作业一、选择题（每题2分，共20分）1 .我们可以用什么感官观察水的颜色？（）A.眼睛B.鼻子C.嘴巴2 .把水倒进不同形状的杯子里，水的形状会（）。A.不变B.随.
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苏教版科学一年级下册沙子与黏土课后作业一、选择题（每题3分，共30分）1 .以下哪种方法能最直观地区分沙子和黏土？（）A.闻气味B.用手触摸C.看颜色2 .把沙子和黏土分别放入水中搅拌，静置一段时间后.
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苏教版二年级上册数星星课后作业一、填空题1 .白天我们看不到星星，主要是因为()的光亮太强，掩盖了星星的光亮。2 .为了更好地观察星星，我们应该选择()的夜晚，地点最好是()(如城市或旷野)。3 .望.
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苏教版科学二年级上册玩玻璃纸课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1 .透过红色玻璃纸看白色物体，物体的颜色会变成（）A.红色B.白色C.黑色D.透明色2 .小明想用玻璃纸制作一个彩色滤镜观察天空，.
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苏教版科学一年级上册借助工具观察课后作业一、选择题（每题2分，共10分）1 .当我们想更清楚地观察蚂蚁的触角时，应该使用（）A.放大镜B,镜子C,直尺2 .下面哪种工具可以帮助我们听到更微弱的声音？（.
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苏教版科学一年级上册上好科学课课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1 .科学课上，老师让我们观察树叶，正确的观察方法是（）A.用嘴巴尝一尝B.只用眼睛看C.用手摸一摸，用鼻子闻一闻，再用眼睛仔细看.
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苏教版科学二年级上册晒太阳课后作业一、选择题（每题2分，共30分）1冬天，我们在太阳下晒太阳感觉暖和，是因为太阳给我们带来了（）A.风B.光和热C.声音2小松鼠喜欢在太阳下晾晒松果，是因为（）A.好玩.
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美育视角下的小学传统文化跨学科教学引言在当前全球化日益加深的背景下，传统文化的传承成为了保持文化多样性和增强国家文化软实力的重要途径。小学阶段是孩子人格和认同感初步形成的关键期，通过美育视角下的传统文.
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苏教版科学一年级上册自然物与人造物课后作业一、判断题（每题2分，共20分）1 .路边的小石子是自然物，捡回家洗干净放在桌上就变成了人造物。（）2 .老师用的粉笔是由石膏等材料加工而成的，属于人造物。（.
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自然场景中幼儿劳动教育新样态探索前言幼儿劳动教育的新理念对家庭教育也具有重要的引导作用。随着理念的更新，家长们逐渐认识到，劳动教育不仅仅是学校的责任，家庭也应当发挥重要作用。在家庭中，家长可以通过参与.
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职业技术学校学生国旗下讲话稿留住时光爱是永恒尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是留住时光爱是永恒。今天，我站在这里，望着你们青春洋溢的脸庞，心中不禁感慨万千。时间像一条静静.
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记叙文作文【实用8篇】记叙文作文篇1我的好朋友“米老鼠”在我家已经“住”了半年。每当我俩见面的时候，它总是张开双臂，好像要和我拥抱。为啥我俩这样亲热”还得从我俩交朋友的时候说起。半年前的一堂游戏课，刘.
