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古诗两首教学设计课时一（三上）学习目标相识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会.
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古诗两首教学设计古诗两首：教学设计教学要求：1、在学生自读的基础上，结合阅读“译文”弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。2、引导学生多诵读，体会诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。3、收集一些自己能读懂的古诗，.
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古诗两首教学设计之二学习目标相识“亦、妆2个字。会写“断、楚、孤、帆Z个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱祖国.
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古诗两首教学设计（2篇）教学目标1 .相识“所、牧”等12个字，会写“诗林”等6个字。2 .正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。3 .激发学生朗读古诗的爱好。教学重点学会本课生字，有感情的朗读背诵.
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古诗三首赠汪伦教学设计教学目的：1 .了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。2 .达到会背，会默写。3 .观赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。教学打算：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：.
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古诗两首江南春、春日偶成教学设计之一古诗两首江南春、春日偶成教学设计之一教学要求：1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的的相关学问。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间：一课时教学过程：一、学习第一首.
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古诗四首教学设计课文说明：第一课收录了塞下曲、春望示儿前出塞四首诗。塞下曲中的李广是一位武艺超群，力大无比的将军。这首诗通过对飞将军李广超群武艺的描写，赞美了这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的.
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古诗两首教学设计教学目标1、相识“古、诗,等13个生字。会写”古、声I等6个字。2、正确流畅地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点识字写字和朗读背诵。第一课时谈话激趣、导入1、小挚友们，学了前面的几篇课.
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古诗两首教学设计1、相识“促、忆、异、，等7个生字。会写“促、深、忆等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。2课时。第一课时学习夜书所见一、导入新课1、简介。2、解.
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古诗两首题西林壁、游山西村教学设计题西林壁教学目标1 .有感情地朗读并背诵、默写古诗。2 .体会诗人在庐山时，视察的她点和角度不同，所看到的景象也不一样。3 ,理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗.
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古诗两首教学设计教学目标：1 .学会本课生字，理解生字组成的词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3 .使学生懂得粮食的来之不易和农夫劳动的辛苦，要敬重农夫，疼惜粮食。初步了解诗人所反.
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古诗两首教学设计古诗两首教学设计之一佚名教学目标：1 .读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语百美。2 .体会每首诗所表达的思想感情。3 .学习本课生字、词，理解诗句的意思。4 .有感.
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古诗两首的内容教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字，相识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农夫的怜悯。教学重点1、有感情地朗读、.
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古诗两首之所见教学设计一、激趣导入1 .放录音，学生观赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。2 .请学生依据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。二、朗读古诗1 .张挂本课放大.
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古诗两首教学设计之三教学目标1、相识“促、忆、异等7个生字。会写“促、深、忆等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3、懂得酷爱家乡，珍惜亲情。课前打算1、课文插.
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古诗三首枫桥夜泊教学设计第一课时教学目的：1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。教学过程：一、检查学生预习状况1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白.
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口耳目教学设计评析K设计理念U美国教化家华特曾指出：语文的外延与生活的外延相等。学习语文不能变成学习语文书。从生活中学,老师们学生才有可能成为可开展的学习者，与生活连接起来，老师们的课堂教学才会焕发鲜.
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口语交际：复述与转述教学设计口语交际：复述与转述教学设计这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!口语交际：复述与转述教学设计学情分析八年级的学生已经具有必需的表达实力，但在进展复述与.
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口语交际习作五第一课时教学设计【学习目标】1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点。培育学生的想象实力、表达实力和表演实力。2、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行.
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口耳目教学设计（一册）教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演化过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、酷爱汉字的思.
