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活动设计背景本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。活动.
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儿歌歌词：一二三四 眼睛转转一二三四 眼睛转转蓝蓝的天我爱看蓝蓝的青山绿水我爱看青山绿水看近看远 看近看远看看美丽的世界不要太累让眼睛休息一会 不要怀疑若是你觉得好累闭上眼睛 闭上眼睛做做深呼吸看上看.
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【设计意图:】根据中年组学生的肢体协调性、对音乐和舞蹈的感知能力，以及创编操的表现能力，将学生分为A、B两层。】A类学生: 这类学生的肢体协调性较强，能够准确地进行舞蹈动作的演绎，对音乐和舞蹈动作的感.
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传说有一个会说话的青蛙，出生在一对老夫妻家中。三年以后，青蛙大胆向头人提出，他要娶头人家的女儿为妻。头人哪能肯把女儿嫁给一个丑陋的青蛙呢?青蛙就用大笑、大哭和跳跃来显示自己具有神奇的力量，最后他到底娶.
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活动目标:1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备.
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一、说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的.
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教学目标1.学会a、，读准音，认清形，正确书写。2.认识声调符号，掌握a、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.认识四线格，学习使用四线格。重点:a的音、形教学。难点:掌握a的发音，学会a、的四声.
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整体认读音节:zhi chi shi ri(翘舌)翘舌声母zh ch sh r 加单韵母 i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri整体认读音节:zi ci si (平舌)平舌声母 z c .
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活动目标经观察知道草莓的外观。学用纸来折香甜的草莓。活动准备红折纸、剪刀、记号笔。草莓一盘。活动过程1、看看老师手里端着的是什么水果啊?来一起大声的说出它的名字。2、那谁能说说草莓是什么味道的啊?我们.
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活动目标:1、引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。2、激发幼儿做小学生的欲望。活动准备:1、手工纸。2、各种书包的图片。活动过程:一、让幼儿观察图片，了解书包的外形特点。1、小朋友请看，你们知道这.
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一、教材简析：这是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课有五部分内容：第一部分是复韵母ie、e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音.
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教学目标:1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。.
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活动目标: 1、引导幼儿掌握声母z的正确格式和发音。2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。活动准备:拼音格的小房子、芒果拼音树活动过程:1、复习所学拼音(声母和单韵母)-引导幼儿依次复习声母和单韵母-接.
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(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解:声调都标在韵.
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(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如.
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【教学目标】1.学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形,并能正确书写。2.学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。3.学习四个整体认读音节zhi chi shi .
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教学过程:(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们.
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教材分析:“汉语拼音”教学单元的每课一般包括4个部分:(1)字母和配合字母教学的情境图;(2)音节拼读练习;(3)拼音词、儿歌朗读练习。(4)汉语拼音书写及会认字。所有拼音部分都如此编排，教材编排循序.
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活动目标:1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。3、通过游戏活动加深对四声的认识。4、学习a,o正确的书写方式。活动准备:小书，四线.
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狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被.
