幼儿教育资源
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l 幼儿园l幼儿园是对幼儿进行保育保育和教育教育的机构。接纳三至六周岁三至六周岁幼儿的为幼儿园。l幼儿园是对幼儿创造力的发展创造力的发展和多元智能开发多元智能开发的一个重要地方幼儿园设计面面观幼儿园设.
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讲故事 故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。讲故事，是用通俗易懂的口.
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风的科学感知风吹风听风了解风的作用识生风的家电辨识有无风合作生风小手动起来用小手给己扇扇风，感知风变换扇动的快慢，感知风的强弱（大小）大手动起来用扇子扇风，问有谁看见了风，捉住了风吹大风车吹帆船吹风筝.
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一一讲故事概述讲故事概述 讲故事讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。讲故事讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。会讲故事是小学语文教育职业的要会讲故事是小学语.
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目录构思衍生4场地与布局8单元组合方式18单元单体分析21游戏空间32构思衍生1、从小孩的世界去思考，把它作为切入点，注重人性化设计。把为幼儿创造有趣、活泼的使用环境作为理念来源。2、从场地出发，将大.
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幼儿园设计案例分析 幼儿园 幼儿园是对幼儿进行保育保育和教育教育的机构。接纳三至三至六周岁六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园是对幼儿创造力的发展创造力的发展和多元智能开发多元智能开发的一个重要地方设计理念 .
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家庭教育的智慧与艺术爱母仪的典范母仪的典范 n 孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。有一天，天气十分炎热，妻子从田间劳作回家，进了房间有.
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2讲故事讲故事 故事，是通过生动、曲折而完整的情故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。的一种口头文学。讲故事，是用通俗.
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活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 西红柿：.
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123546101178129晴晴多云多云阴阴小雨小雨中雨中雨大雨大雨小雪小雪中雪中雪大雪大雪雨夹雪雨夹雪雷阵雨雷阵雨雾雾阴阴转雷阵雨雷阵雨中雨中雨转大雨大雨晴晴转多云多云小雪小雪转中雪中雪从左往右读.
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1、使幼儿初步认识数字.2、让幼儿能用实物来表示1、2、3.3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出13各数各数（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽.
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常用打击乐器的认识常用打击乐器的认识铃鼓铃鼓三角铁三角铁碰铃碰铃沙锤沙锤串铃串铃板钗板钗 铃鼓铃鼓 演奏时,多用左手持鼓,以右手手指或手掌击奏。摇 动鼓身,可使小钹同时作响。多用于歌唱或舞蹈伴奏。三角.
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活动目标1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、秒针以及它们之间的运转关系，学会看整点、半点。3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。滴答滴.
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本章主要内容本章主要内容幼儿园游戏的特点角色游戏的指导结构游戏的指导表演游戏的指导规则游戏的指导幼儿园游戏的特点幼儿园游戏的特点Q:幼儿园中的游戏与幼儿园外的游戏相比，具有哪幼儿园中的游戏与幼儿园外.
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一、角色游戏的概念一、角色游戏的概念二、角色游戏的特点二、角色游戏的特点三、角色游戏的构成因素三、角色游戏的构成因素四、角色游戏的间接指导法四、角色游戏的间接指导法五、各年龄班角色游戏的指导五、各年龄.
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目录一、为什么要开展角色游戏？角色游戏的含义：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏.
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大家数一数大家数一数
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一、一、表演游戏的含义表演游戏的含义什么是表演游戏？什么是表演游戏？（一）表演游戏的概念（一）表演游戏的概念v表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。是指幼.
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【摘要摘要】：角色游戏是幼儿的一种主体性：角色游戏是幼儿的一种主体性活动活动,幼主体性的发挥与发展是角色游戏的幼主体性的发挥与发展是角色游戏的本质所在本质所在,但这并不意味着幼儿的角色游戏但这并不意味.
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幼儿园的游戏一般可分为两大类：一是创造性反映现实生活的游戏。如：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。二是成人利用游戏的形式，为发展幼儿的各种能力而制定的有规则游戏。什么是角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角.
