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小学教育资源 (共31484 份)

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  • 湘教版小学六年级上册音乐教程的教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握湘教版小学六年级上册音乐教程的内容,培养学生对音乐的兴趣和理解能力,提高他们的音乐表达和演奏技能。二、教学内容本教学计划将涵.
    上传时间:2024-03-16
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  • 有关争做堪当民族复兴重任的时代新人作文鉴赏有关争做堪当民族复兴重任的时代新人作文鉴赏1青年强则中国强,青年是党的希望、民族的寄托、国家的未来,这一代青少年是我国几千年历史的长河中生活条件、教育水平、经.
    上传时间:2024-03-16
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  • 湘教版小学六年级上册音乐的教学流程目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和技能- 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力- 激发学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生的团队合作和创造力教学流程第一课:音乐的基本元素.
    上传时间:2024-03-16
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  • 小学古诗词教学方法研究开题报告一、课题的提出古诗词是我国伟大的历史文化留给我们的宝贵财富。优秀的古诗词是小学语文教育的重要资源,古诗词的优美词句、丰富的内涵、高远的意境,都是我们取之不尽、用之不竭的宝.
    上传时间:2024-03-16
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  • 狼牙山五壮士教学反思范文一:另外,我受东音的影响,也成了简单语文忠实的追随者。认为语文课应该简单朴实。在简单朴实中让学生咀嚼到文化气息、书卷芳香。语文课就应该让读书占据课堂的主角,识字写字教学、说话写.
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  • 寒假生活中的一件趣事400字寒假里的一天,阳光明媚,我和爸爸一起去人民广场玩。一到那里,我就被广场上热闹的氛围所感染,连蹦带跳地兴奋不已。爸爸带着我到处游玩,先去了假山,我看到一群小鸟在树上嬉戏,还不.
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  • 狼牙山五壮士公开课一等奖创新教学设计狼牙山五壮士教学设计教学目标及重难点1 .聚焦英雄气概,反复品读文字,走进英雄内心世界。(重点)2 .通过主题任务驱动,深入探究,结合重点语句,感受五位壮士的英雄气.
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  • 湘教版小学一年级美术上册教学策略目标本教学策略的目标是帮助一年级学生在湘教版小学美术上册中获得有效的学习经验。通过简单的策略和没有法律复杂性的方法,我们将努力提高学生的艺术技能和创造力。教学内容单元一.
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  • 新北区吕坚“春泥”优秀班主任培育室研修方案(2023年10月-2025年10月)一、指导思想以中小学德育工作指南为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,始终坚持育人为.
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  • 班级:XX班观察时XXXX观察记录表间:2023年11月2日观察对象:XXX观察者:xxx学习内容建构区:中国之最材料投放XX照片、积木、纸板、纸简、纸盒、红旗、小人偶等。观察重点与目标1 .了解长城.
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  • 教科版五年级上册光单元教学设计3.光的传播会遇到阻碍吗单元光课题3.光的传播会遇到阻碍吗课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播。56年级知道光遇到物体会发生反射现象,.
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  • 深情厚意寄祖国1祖国啊,我亲爱的祖国逐字稿(公开课一等奖创新教案)深情厚意寄祖国一一祖国啊,我亲爱的祖国逐字稿一、导入2022年2月4日北京冬奥会的开幕式以中国人独特的浪漫惊艳到了世界。那一刻,作为一.
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  • 汤姆索亚历险记整本书公开课一等奖创新教学设计汤姆索亚历险记整本书教学设计教学目标:1.通过导读,了解作者,了解主要人物汤姆和故事内容。2 .阅读精彩片段,感受人物特点3 .激发读书热情,引发学生阅读期.
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  • 平行四边形的面积教学设计教学目标1 .使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。2 .通过操作,进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的.
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  • 打扫卫生教学设计教学目标1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识,自主探究除数是整数补。继续除的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用.
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  • 汤姆索亚历险记(节选)公开课一等奖创新教学设计7.*汤姆索亚历险记(节选)课时第1课时教材分析(重点、难点)汤姆索亚历险记(节选)是统编版六年级下册第二单元的略读课文。本单元都是外国名著选读,带领学生.
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  • 精打细算教学设计教学目标理解小数除法的意义。掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。重点难点重点:小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。难点:商的小数点与被除数的小数点对齐。教学过程一、.
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  • 三角形的面积教学设计教学目标1 .使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。2 .通过操作,培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的空间概念。3.
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  • 平移教学设计教学目标1 .让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平方向平移2 .让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实数学的好奇心。3 .让学生在认识平移的过程中.
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