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杨氏之子(A、B案)教学设计二教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1 .出示课题杨氏之子，说说题目的意思吗杨氏之子的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：之是助词，相当于的。2 .读读课题，这个课题的语言.
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桃花心木第二课时教学设计3一、学习目标：1,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的局部.2,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法.3,体会作者情感的变化.二、教具准备:多媒体课.
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月光曲第二课时教学设计4份1教学目的：1、将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决语言文字。抓重点词句，感受课文描绘的美好意境，触发学生的情感体验，进行美读训练。2、尝试探究性、创造性阅读，激发学生自读自.
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无私的爱教学设计资料教学目标：1、了解新闻报道的特点，进一步掌握读懂这类课文的方法。2、学会10个生字，理解18个词语的意思，能根据句子的意思选择近义词，能用即又语重心长造句。3、能给课文分段，写出段.
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我不是最弱小的教学设计之二教材简析：我不是最弱小的是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不.
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开国大典教学设计8第二课时K教学目标11、说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。感受中国.
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开国大典教学设计十(2)教学目标1 .理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2 .有感情地朗读课文。教学过程.
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幸福在哪里教学设计一、谈话导入1、出示小诗幸福是什么我常常想我问森林，森林说：幸福就是不再听到树木被砍伐的声音。我问小草，小草说：幸福就是为大自然增添一抹绿意。我问蚂蚁，蚂蚁说：幸福就是搬到一块大糖果.
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寻隐者不遇教学设计之一教学要求：1 .学会6个生字。认识5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读、背诵课文。课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：2课时。.
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奇异的激光第一课时教学设计教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、根本说明方法。4、通过阅读课文，.
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太阳教学案例及反思3教学目的：1 .理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2 .了解用数字和比拟的方法来说明事物的写法。教学重点：理解课文内容，了解太阳.
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在大海中永生教学设计五教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。重点难点引导学生以读为主，从读中感悟内容，.
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习作2教学设计之二教学目标：1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚.
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伊索寓言教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这那么寓言故事讲给别人听。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三那么寓言故事的寓意，.
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两块银元教学设计【教学目标】一、知识与技能1、学会本课的5个生字，2个多音字，理解13个词语的意思。能用敬佩、再三、热泪盈眶造句。2、会借助课题归纳课文的主要内容。3、学有余力的学生能按塞银元;一;一.
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七律长征教学设计三,谈话激趣，导入新课出示毛泽东主席的相关图片。导语：你认识画面上的这个人吗你都知道哪些有关他的事迹学生结合资料袋和课外收集的相关资料简单汇报已有知识。过渡：他就是中国人民的伟大领袖，.
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三打白骨精教学设计今天有幸去参加了2007年宝安区小学语文教师培训，并有幸听到了清华附小的特级教师窦桂梅老师现场上的课三打白骨精0窦桂梅老师的课上得实在精彩，激情洋溢。故事情节、环境、人物仿佛都从课文.
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七律长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收.
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地震中的父与子9【教者注】有这样一个故事：妈妈问女儿：这个（英文字母o）是什么女儿张就答：0。妈妈大吃一惊：你怎么认识的女儿很自豪：幼儿园老师教的！第二天，妈妈以扼杀孩子的想象力和创造性为由将幼儿园告.
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姥姥的剪纸第2课时）教学设计教学目标：1 .学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2 .依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3 .读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐.
