幼儿/小学教育资源
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庄子与惠子游于濠梁之上学习要点与练习-S学习重点（一）文言字词积累1.实词“是鱼之乐也”：“是”，这，指示代词。在古文中，“是”常作指示代词用，如“是可忍，孰不可忍”（论语八僧）,此处“是”同样指代前.
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第10课金与南宋对峙随堂练习一、选择题1 .与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗相关的时代背景是（）A.宋夏和议B.宋辽订立5亶渊之盟C.南宋与金对峙D.北宋与.
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扣好人生第一粒扣子学习重点、难点及练习-S学习重点(一)理解“扣好人生第一粒扣子”的比喻意义明白如同穿衣时第一粒扣子扣错会导致整排扣子扣错一样，人生初期养成的习惯和道德品质对未来发展起着至关重要的奠基.
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文创产品的冷与热一学写调查报告学习重点、难点及练习-S学习重点（一）掌握调查报告主体内容撰写1 .叙述现象：能够依据实地考察时记录的观察访谈记录表，准确且有条理地叙述所观察到的现象。例如，在描述故宫博.
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怀疑与学问学习重点、难点及练习-S学习重点（一）论点把握1 .中心论点：本文开篇通过引用程颐“学者先要会疑”和张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”的名言，直接提出中心论点“治学必须有怀疑精神”（或.
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安全地玩分层练习一、基础巩固（一）选择题（每题5分，共25分）1 .下列哪种行为是安全的玩？（）A.在马路上踢足球B.在河边玩水C.在公园里放风筝2 .玩游戏时，不小心摔倒了，应该（）。A.自己爬起来.
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我的伯父鲁迅先生学习重点、难点及练习-S学习重点(一)生字词积累1重点字词读音：“殡仪馆(binyig呜n)”“吊唁(diaoyan)”“女佣(yCng)”“三更(geng)半夜”“挨(ai)打”等,.
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开满鲜花的小路学习重点、难点与练习一、学习重点(一)生字词学习1 .会认生字：要熟练认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、猬、绚、籽、礼”这14个生字。可以通过多种有趣的方法记忆，比如“熟字加.
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地域文化与城乡景观随堂练习一、选择题（每题4分，共60分）1 .下列关于地域文化的说法，正确的是（）不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面地域文化体现人类对自然的利用和改造状况.
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大自然的语言学习重点、难点及练习-S学习重点（一）理清说明顺序1整体顺序：文章采用逻辑顺序进行说明。先从生动形象地描绘大自然的物候现象入手，引出物候和物候学的概念（第1-3段），接着说明物候观测对农业.
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团团圆圆过中秋学习重点、难点及练习-S学习重点（一）中秋节的基本信息1 .时间：农历八月十五是中秋节。可结合日历，让同学们找到每年农历八月十五对应的公历日期，感受农历和公历的不同。2 .名称含义：“中.
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没有共产党就没有今天的中国分层练习一、基础巩固（一）选择题（每题2分，共10分）1 .中国共产党成立的时间是（）A.1919年B.1921年C.1949年2 .以下哪一事件标志着中国共产党开始独立领导.
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新发展理念是指挥棒、红绿灯学习重点、难点及练习一、学习重点L理解新发展理念的内涵：清楚掌握创新、协调、绿色、开放、共享这五大发展理念分别解决的问题。创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不.
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小青蛙学习重点、难点及练习一、学习重点（一）识字写字1 .认识生字：要认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”这12个生字。尤其注意“睛（ng）”“请（qing）”“病（Bng）”的后鼻.
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打铁必须自身硬学习重点、难点与练习-S学习重点1 .党的性质与宗旨的深刻理解：明确中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。通过实例，如党在.
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丰富词语积累学习重点、难点及练习一、学习重点（一）掌握词语积累方法1 .分类积累法：按照词语的词性、意义、使用场景、主题等进行归类。例如，将描写自然景色的词语归为一类，像“青山绿水、碧海蓝天、繁花似锦.
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千年梦圆在今朝分层练习基础巩固1.给加点字选择正确读音不懈(Xiejie)载人(zaizai)着陆(Zhaozhuo)里程碑(beipei)火焰(yanyan)先驱(qqu)实践(qianjian)实.
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好的故事学习重点、难点与练习一、学习重点(一)字词积累1 .正确读写“搁、综、澄”等13个生字，能正确读写“预告、烟草、烟雾，等词语。注意“搁”“综”“瞬”等左形右声字的记忆，“萍”“藻”等上形下声字.
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一个消逝了的山村学习重点、难点及练习一、学习重点(一)梳理行文思路文章开篇从人们进入荒寂山林或草原的感受写起，以山林的荒寂与可能发生的简单事迹，与下文山村丰富且充满生命力的景物形成对比，为引出山村做铺.
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少让父母为我操心学习重点、难点及练习题-S学习重点1 .体会父母的辛苦：深入了解父母从早到晚为工作努力、为生活奔波、为子女操心的具体事例，例如观察父母日常工作的时长、工作中的压力以及回家后还要承担的家.
