中学学案资源
(共23523
份)
用时:17ms
-
骆驼祥子主题阅读推进计划第一周：整体感知一一初识祥子。主题：祥子的“骆驼”精神与命运初探。阅读内容：第一章至第四章（祥子进城、买车、失车、获得“骆驼祥子”绰号）。阅读任务：1 .圈点批注：关注祥子的性.
-
部编六下第三单元知识要点部编六下第三单元知识要点一.会默如下词语：蒸融徘徊明媚蚁穴耽搁缥缈惊惶依偎消逝赤裸裸挪移躲藏方砖念叨绽放亲吻泡沫揉动牵绊搓衣服绞刑一声不吭翻箱倒柜荒凉停顿挽回沉郁拨弄二、读准以.
-
良好生态环境是最普惠的民生福祉改善民生是社会发展的永恒主题，也是马克思主义的重大课题。建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终秉持为中国人民谋幸福、为中.
-
第一单元同伴与交往1、友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。2、我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白什么是真正的友谊，不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。3、友谊来之不易，需要（珍惜）.
-
第3课安塞腰鼓+公开课一等奖创新教案古老的黄土高原，沟壑纵横，黄沙漫天。在许多人心目中，她是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式-安塞腰鼓。今天，我们一起跨越时空，走进黄土高原.
-
藤野先生公开课一等奖创新教学设计藤野先生教学设计教学目标1 .把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。2 .学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。3 .理解本文浓厚的语言感彩。4 .了解藤野先生的思.
-
第7课猴王出世公开课一等奖创新教学设计五下第7课猴王出世教学设计【教学目标】文化自信：激发学生对古典名著西游记的阅读热情，培养对传统文化的喜爱之情。语言运用：认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵.
-
第三单元写作抓住细节公开课一等奖创新教学设计跟着课文学写细节“抓住细节”写作教学设计学情分析学生在七年级上册第二单元及第三单元、七年级下册第一单元均有涉及学习细节描写。而七年级下册第三单元写作指导重点.
-
绿公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）核心素养目标文化自信：了解诗人艾青及其诗歌成就。语言运用：通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。思维能力：能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。审美创.
-
统编版五年级上册第三单元知识点总结素材第三单元知识要点一、易读错的字牺（Xi）牲发誓（Shi）好歹（ddi）酿（ning）造依偎（wei）瞌（k）睡召(zhIO)集牛虻(m6ng)执拗（nif）玉簪（.
-
第二单元写作学习抒情公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂第二单元写作学习抒情教学设计【素养目标】1 .结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2 .在情感体.
-
第20课曹刿论战知识梳理曹刿论战知识梳理一、文学常识曹刿论战节选自左传庄公十年。左传，即春秋左氏传，与公羊传毂梁传合称“春秋三传。左丘明，春秋末期鲁国人，历史学家。史学界推他为中国史学的开山鼻祖，被誉.
-
紫藤萝瀑布公开课一等奖创新教学设计紫藤萝瀑布教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人等手法的运用。2、领会作者的思想感情，培养热爱生活的态度。教学重点：品味含蓄隽永的.
-
第9课木兰诗第2课时公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂第9课木兰诗第2课时教学设计【素养目标】1 .采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味；2 .积累.
-
第3课现代诗二首知识清单现代诗二首知识清单一、课文简介现代诗二首包含秋晚的江上和花牛歌两首现代诗。秋晚的江上描绘了秋天傍晚江上的美丽景色，展现了归巢鸟儿、斜阳、芦苇等景物构成的画面，充满了静谧与和谐。.
-
猫公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）核心素养目标文化自信:感受中华文化的博大精深,提高文化自信。语言运用：了解作者是怎样抓住猫的特点来写的。思维能力：能厘清课文的层次。审美创造：培养学生热爱小动.
-
统编版2024年三年级上册第二单元课内知识梳理24秋季新版三年级语文（课文内容）山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（词语解释）霜叶：经深秋寒霜变红了的枫叶。红于.
-
第9课木兰诗第1课时公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂第9课木兰诗第1课时教学设计【素养目标】1 .采用多种方式，反复朗读诗歌，体会其刚健明朗、质朴生动的民歌情味；2 .积累.
-
第11课山地回忆公开课一等奖创新教学设计第11课山地回忆教学设计教学目标【教学目标】L理清文章结构及行文顺序，理解文章主要内容。（重点）2.分析文章的描写方法及语言特色，把握人物形象。（重点）3.归纳.
-
猫公开课一等奖创新教学设计和反思（2课时）核心素养目标文化自信:感受中华文化的博大精深,提高文化自信。语言运用：了解作者是怎样抓住猫的特点来写的。思维能力：能厘清课文的层次。审美创造：培养学生热爱小动.
