中学学案资源
(共23523
份)
用时:16ms
-
山地回忆跨学科公开课一等奖创新教学设计11 .山地回忆一、教学目标12 语文学科分析小说人物形象（妞儿、八路军战士）及人物对话的细节描写。理解环境描写对情节发展和主题表达的作用。体会孙犁“诗化小说的语.
-
变色龙公开课一等奖创新教学设计变色龙教学设计【教学目标】1 .梳理小说的情节，把握社会背景，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征。2 .品味语言描写、细节描写在小说中的作用，体会.
-
六年级上册第五单元知识点素材六年级上期末复习知识点整理第五单元知识点总结字（一）易读错的字。【圈画易错或熟悉读音】平舌音：缩（SUO）后鼻音：坪（p1ng）缝（feng）蓬（peng）酱（jing）蹦.
-
六年级下册第二单元知识整理素材第二单元知识点5、鲁滨逊漂流记(节选)字词盘点易错音畏惧(Wei)n)铁撬(qiao)倾覆(qIng)2.多音字蓄养(Xtl)处境(Chu)3.字词解释寂寞(mi)萦系(.
-
五年级上册第三单元知识积累知识与方法清单第三单元知识识记易错字音读准鼻音拗不过(niS)酿酒(nidng)读准声调后悔(hu)罕见(hn)区分平翘舌嫂子(S0)梭子(SU0)发誓(shi)衰老(shu.
-
第3节低碳生活教学目标1 .学问与技能：描述碳排放及自然界中碳循环；领悟低碳生活的理念和看法。2 .过程与方法：通过对数据分析，让学生相识并归纳限制大气中CO2含量的措施；让学生自学了解京都议定书的重.
-
第3节地球的演化和生命的起源教学目标：1 .猜想地球形成初期的形态特点。2 .了解25亿年前至今地壳的演化和生物的进化现象。3 .了解生命起源的化学进化假说和其他假说。4 .培育学生建立假说并修正与完.
-
九下21邹忌讽齐王纳谏公开课一等奖创新教学设计九下21邹忌讽齐王纳谏教学设计教材分析邹忌讽齐王纳谏是统编版初中语文九年级下册第六单元的一篇文言文。本文通过邹忌以日常小事设喻，以自身比美的经历类比国家大.
-
电能的获得和转化教案教学目标：1 .电能的各种来源及应用。2 .利用发电机可以大规模生产电能。知道发电机是把机械能转化为电能的装置。3 .通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关。.
-
【合集】写景色的作文10篇写景色的作文篇1要说风景，我也去过许多著名的旅游景区，可让我难以忘怀的还是表姐的家乡。我是在去年暑假表姐回到了她的家乡。以前，我也在那里住过。我最先看到的就是屋后的那一片竹园.
-
七下5黄河颂公开课一等奖创新教学设计七下5黄河颂教学设计【教学目标】语言运用：积累字词，了解作者作品。审美鉴赏：反复朗读，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。文化传承：体会蕴含其中的深挚情感，让自.
-
七下5黄河颂公开课一等奖创新教学设计七下5黄河颂教学设计【教学目标】文化自信：引导学生在理解黄河作用的基础上，感受作者对黄河的赞美之情，理解黄河伟大坚强的民族精神，并学习这种精神。语言运用：积累字词，.
-
陶罐和铁罐公开课一等奖创新教学设计三下6陶罐和铁罐教学设计教学目标语言建构：随文识字，并能结合课文语句，理解词语的意思。思维发展：结合课文，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。审美鉴赏：默读.
-
物体的内能教案教学目标1.在物理学问方面要求：(1)知道分子的动能,分子的平均动能,知道物体的温度是分子平均动能大小的标记。(2)知道分子的势能跟物体的体积有关,知道分子势能随分子间距离变更而变更的定.
-
主题班会教学设计题基2S信息姓名联系电话学段学校主题班会题目、背景、目标、准备班会题目背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）班会目标（从认知目标、情感目标、.
-
邓稼先公开课一等奖创新教案统编版七年级下册语文第1课邓稼先教案教学板块教学内容教学目标语言建构与运用：积累文中重点字词，如“可歌可泣鲜为人知”等成语；通过朗读、品味富有感染力的语句，提升语言感受与表达.
-
骑鹅旅行记导读课公开课一等奖创新教学设计六下整本书阅读骑鹅旅行记导读课教学设计教材解读：本单元属于“整本书阅读学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：选择阅读适宜译本的.
-
陶罐和铁罐说课稿第6课陶罐和铁罐说课稿一、教材分析陶罐和铁罐是三年级语文下册的一篇寓言故事。课程标准要求中年级学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。这篇课文以对话.
-
纸的发明公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式精读引领课题名称纸的发明学情分析学生在学习三年级上册时，已经对“借助关键句理解一段话的意思进行了初步学习，在阅读能力上，学生.
-
七下4孙权劝学公开课一等奖创新教学设计七下4孙权劝学教学设计教学目标1 .语言建构与运用掌握文言重点字词（如“卿、孤、大兄等称谓语），理解其文化内涵。梳理人物对话逻辑，准确翻译全文。2 .思维发展与提.
