文学/艺术/历史资源
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读爱的教育有感爱源于信任！怀着激动的心情，我花了一个月的时间研读了亚米契斯的名著爱的教育。爱源于信任，这是我读完第一遍后最真切的感受！这本书是以一个小男孩-安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这.
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读天才在左，疯子在右有感高二v5班唐雯欣有一句话说，每一个精神疾病患者的脑子里，其实都居住了一个天才。他们看问题的方式，他们的所思所想，有时候令人着迷，让人不住地想，他们的世界到底是怎样，从他们眼中看.
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西方文学第三章文艺复兴时期文学第01讲文艺复兴时期文学概述第一节概述名词选择1417世纪初欧洲一系列新兴资产阶级思想文化运动的总称；(I)fi:反对封建观念、摆脱封建思想，建立适应资本主义生产关系和资.
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学习党委会的工作方法心得体会党委会的工作方法是毛泽东同志在中共七届二中全会上所作的重要总结性讲话的一部分，该讲话在新民主主义革命即将胜利、党的工作重心即将发生重大变化的情况下，对于完善党委会制度、开展.
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党的二十大宣讲：坚持人民至上厚植为民情怀我们首先来看一段视频。（播放习近平总书记视察东营视频）不知道大家有没有注意到这样一个镜头，这是2021年10月210,习近平总书记来到了我的家乡东营，走进一块示.
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参观海拉尔反法西斯纪念园心得体会暑假，妈妈带我去了反法西斯纪念园参观，这个纪念园定位为国家5A级战争主题公园，总面积IlO公顷，是在原侵华日军海拉尔要塞遗址上建立的，是集爱国主义、国际主义、革命英雄主.
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参加2023年第三届“一带一路”国际合作高峰论坛心得体会稿6份【目录】2023年参加第三届“一带一路”国际合作高峰论坛心得体会1300字范文2023年第三届“一带一路”国际合作高峰论坛成功举办感悟心得.
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印度法律传统历史悠久，影响广泛，是当今世界重要的法律文明之一。然而，自近代以耒，印度法律传统受到西方的挑战。葡萄牙、法国等欧洲国家都曾殖民印度，但唯有英国在殖民争初中胜出，并长期向印度输入英国法律制度.
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学校课桌椅卫生标准【英文名称】学校课桌椅卫生标准【标准编号】IGB779219871【颁布单位】卫生部【实施时间】1988年3月1日【内容】学校课桌椅卫生标准【代替编号】【颁布时间】1987年5月12.
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著作选读学习研讨发言：点亮思想明灯践行强国梦想习近平著作选读第一卷、第二卷是全党全军全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的权威教材，为奋进新征程、建功新时代提供了思想宝库和力量源泉.
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第田届湖为智修弱变“十大金策”施选表成果名称推选类别申报人情况姓名性别出生年月政治面貌工作单位职务职称联系电话主要参与人（此栏可添加，不超过5人）姓名工作单位申报人及成果简况（介绍申报人情况、研究主旨.
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第五单元交通与社会变迁一、选择题1 .1850年法国铁路总里程从原先的3000多公里增加到16000公里。法兰西第二帝国时代，政府把承建公司对铁路享有的专利权限延长至99年，并对40多家铁路公司进行干.
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教育案例一一潇洒少年变身记班主任工作的重点是对学生的管理和教育。而学生之间又存在很多的个性差异，所以如何在激励学生保持并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。后进生的.
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从红色家书中感悟建党精神讲稿作为的先驱在探索救国救民道路过程中所创造出的巨大精神财富，伟大建党精神是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合所产生的重要成果之一，它产生于中国面临内忧外患之时，历经磨难得.
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习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲心得体会习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式的主旨演讲系统回顾了“一带一路”倡议提出10周年以来取得的丰硕成果，展示了将.
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【写材料用典】难违小情，则为大弊【例文】“难违小情，则为大弊。”邓小平同志曾强调：“要公私分明，不拿原则换人情。”杨善洲任保山地委书记时，每有亲朋好友请他办私事，他总是说：“我手中是有权，但它是党和人.
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谨防“侧卧式”干部读后感10月17日新华社每日电讯刊发了徐文秀的文章谨防“侧卧式”干部，文章指出“侧卧式”干部是继“躺平式”干部后冒出来的“后起之秀”，常常表现出想躺则躺、想站则站，而且时躺时站、忽躺.
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2023年第三届“一带一路”国际合作高峰论坛心得体会2040字范文第三届“一带一路”国际合作高峰论坛将于2023年10月17日至18日在北京举行，主题为“高质量共建，一带一路二携手实现共同发展繁荣”。.
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考古学史一.外国考古学史的分期：1 .考古学的萌芽期（文艺复兴一一19世纪40年代）2 .考古学的形成与发展（19世纪40年代一一20世纪20年代）3 .考古学的成熟期（20世纪20年代一一50年代末.
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第三届“一带一路”国际合作高峰论坛心得体会第三届“一带一路”国际合作高峰论坛将于2023年10月17日至18日在北京举行，主题为“高质量共建，一带一路二携手实现共同发展繁荣”。国家主席习近平将出席高峰.
