文学/艺术/历史资源
(共20981
份)
用时:15ms
-
c.4、以下项不是对党员的纪律处分。A.记过B.警告C.撤销党内职务5、下列项是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。A.中国共产党纪律处分条例B.中国共产党章程C.中国共产党廉洁自律准则6、党员受到.
-
6、机关、团体、企业、事业单位违反消防法的规定，未履行消防安全职责的，责令限期改正；逾期不改正的，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员可依法给予(C)OA、行政拘留B、警告或罚款C、行政处分或者警.
-
2024年度民主生活会的存在问题示例50条一、理论学习方面L理论学习深度不足，对党的创新理论仅停留在表面理解，未深入探究其核心要义与精神实质，难以将理论与实际工作有效结合。2 .学习缺乏系统性和规划性.
-
3、党组织和党员有下列项行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。违反党章和其他党内法规违反国家法律法规违反党和国家政策违反社会主义道德危害党、国家和人民利益A.B.C.4、以下项不是.
-
基层党委书记观看榜样9专题节目感悟聆听榜样故事，感悟时代精神。近日，我认真观看了榜样9专题节目，被节目中展现的先进事迹深深打动。作为一名基层党委书记，我深感责任重大，使命光荣。这些榜样用实际行动诠释了.
-
C、团结动员群众D、推动改革发展参考答案：ABCD3、单选题：增强。本领，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。A、改革.
-
2024小动的日记推荐给您这篇关于“小动的日记”的不可错过的精品文章，希望这一页能够为你提供一些有趣的启示。在不同的职位中我们需要处理不同的文档以完成任务，好的范文累计也是需要时间的，学习范文有助于我.
-
第5课青铜器与甲骨文一.选择题（共10小题）1 .商周时期盼青铜器是由下列哪三种金属的合金铸造的器具（）A.铜、金、银B.铜、锡、铅C.金、锡、铅D.铜、铁、铅2 .商朝是我国青铜文化的灿烂时期.下列.
-
第5课老子、孔子和百家争鸣电业中学张永新教学目标1 .知识与能力1知识目标明确老子、孔子的历史地位，简释其核心思想；归纳概括战国时期各学派的思想特点。能力目标通过寻找身边事物的对立关系，说明事物间的变.
-
第5课;两汉时期的对外交流;教案第5课两汉时期的对外沟通教案【教学目标】一、学问与实力1、记住丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲起先干脆沟通的时间。2、理解丝绸之路在中外沟通史上的地位，相识“.
-
空弦小草简单版吉他谱空弦小草简单版吉他谱文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下.
-
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐本课话题仁爱朗读课文中的名段鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”日：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞.
-
第5课老子、孔子和百家争鸣电业中学张永新教学目标1 .知识与能力m知识目标明确老子、孔子的历史地位，简释其核心思想；归纳概括战国时期各学派的思想特点。能力目标通过寻找身边事物的对立关系，说明事物间的变.
-
第5课北大荒的秋天相关资料走进荒原这里是冰雪家乡，属寒温带大陆季风气候区，暴虐的西伯利亚寒流漫长地在这里回旋，因此，北大荒的冬季漫长、寒冷、枯燥。年平均气温从南至北由2.6摄氏度到零下3.5摄氏度，极.
-
第五章实例第一节铜陵长江公路大桥一、概况铜陵长江公路大桥是国家“八五”重点建设项目，位于安徽省铜陵市西南约IOkm的羊山矶下游600m处，上游距九江大桥约230km,下游距南京长江大桥220km,是连.
-
读后感一：我一个为梦追逐的人。2003年大学毕业后，一个偶然的机会进入当地一家公司，本来是打算在里面挣个手机钱，再找好的工作。上班后发现，这个公司实力还不错，当时上了一个亚洲第一条高新环保高分子生产线.
-
老师离别赠言给学生老师离别赠言给学生（精选5篇）老师离别赠言给学生篇11、传播学问，就是播种希望，播种华蜜。老师，您就是这希望与华蜜的播种人！2、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却.
-
老师的排比句关于老师的排比句老师是雨露，我们就是鲜花，是滋润了我们;老师是蓝天，我们就是苍鹰，是他让我们翱翔;收集了关于老师的排比句，欢迎阅读。1、老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着.
-
老师的座右铭阐释中外教化家的教化名言有几句中外教化家说的话，值得每一位老师去细细咀嚼，仔细体会。把这几句牢记在心，定会对我们所从事的工作大有好处。没有不行教化的学生，只有不善教化的老师是泥土，可以烧成.
-
老师的境界一放牛班的春天观后感阚玉英当又一次细细品尝了这部影片后，我深深为其中马修老师崇高的教化境界所感动。生活失落的马修老师应聘到了一所问题学生的学校“池塘之底”，他没有像校长那样残忍的对待学生。他.
