大学接收应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生办法（10篇）.docx

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1、大学接收应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生办法（共10篇）目录篇一大学接收应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生办法.2篇二大学青年教师助讲培养实施办法4篇三、大学“教学名师”、“教坛新秀”评选办法8篇四、大学本科生创新学分认定及管理办法11篇五大学会计档案管理办法13篇六大学本科学生学业预警管理实施办法18篇七大学本科教学档案管理办法20篇八大学公务电子邮箱使用管理办法22篇九大学疫情防控期间学生请假管理办法26篇十大学教职工因私出国（境）管理办法27篇一、大学接收应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生办法一、申请条件1、遵纪守法，道德品质良好，刻苦学习，勤于思考，有创新意识。在校期间没有受过

2、任何纪律处分；2、获得本科所在学校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生；3、外语通过国家四级考试或四级考试成绩达到425分以上。在校学习期间没有补考记录；4、申请免试攻读硕士学位的学科、专业只限于申请人本科专业所对应的硕士学科、专业；5、身体健康状况符合规定的体检标准。二、申请人须提交的材料1、大学接收推荐免试攻读硕士学位研究生资格申请表；2、加盖推荐学校教务处公章的历年在校学习成绩单；3、国家外语四、六级考试成绩单（提供复印件，审核原件）；4、在学术刊物或学术会议上发表过高质量的学术论文、出版物或其他形式的学术成果的复印件或证明（如果有）；5、在学期间曾从事过课外科技活动或社会实践活动，获奖或表

3、现突出，由教务部门书面证明（如果有）。三、申请程序1、申请人参照大学研究生招生专业目录,按要求填写全部申请材料，于每年的10月12日前寄（送）大学研究生招生办公室，过期不再受理；2、我校研究生招生办公室对申请人材料初审后，于每年的10月15日前通知初审合格的申请人携带“全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表”，到研究生招生办公室报到，参加复试。四、复试1、推荐免试生复试外语笔试由研究生招生办公室组织，其它复试工作由各学院组织，复试时间自行确定。各学科专业必须成立复试小组，成员不得少于5人，全面负责复试工作。各学科专业复试要求统一进行，不得分散进行复试。2、推荐免试生复试采用笔试和口试两种形式。3

4、、笔试内容由各学科专业自定，着重考查实践知识、实验技能和综合分析解决问题的能力，满分值为100。4、笔试试卷的命题，要根据本专业培养方案要求着重加强专业实践能力、实验技能和专业领域研究进展等方面的考核，其中实践能力和实验技能考核占60%,本专业领域研究进展考核占20%,与本专业相关学科知识考核占20%O笔试命题与试卷管理由各学院主管院长负责，复试后试卷交研究生院备案。5、面试以各学科、专业为单位进行，重在考查学生的综合素质和能力,包括：思想品德，思维敏捷程度和文字表达能力及反应能力，专业知识面，发现问题、分析问题、解决问题以及外语口语、听力等方面的能力。各学科专业复试小组负责在复试前讨论确定面

5、试内容，保证复试的公证性。6、推荐免试生复试结果按笔试和面试总成绩排名，并按有关规定进行公示。7、复试工作结束，各学院推荐免试工作领导小组组长签署意见，将拟接收推荐免试生名单报研究生招生办公室。五、其它一经发现申请人提供的材料不真实，即取消申请人免试资格。入学前未取得学士学位证书，或受到处分的，取消录取资格。六、本办法自2022年9月起执行。篇二、大学青年教师助讲培养实施办法第一条为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位工作，切实保障和提高教育教学质量，根据关于在高等学校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见的文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。第二条青年教师助讲培养制度是以提高职业道德修养、

6、现代教育理论水平和基本教学技能为主要目的，对新进高校从事教学工作的青年教师，专门进行一个时期相对集中培养的制度。第三条助讲培养对象（一）新聘用到学校从事教学工作（含理论教学和实验、实践教学）的在岗教师。（二）高校教学经历不足3年，年龄在35周岁以下（含35周岁），未接受过助讲培养培训的在岗教师。（三）学校、学院（部）认为有必要安排参加青年教师助讲培养的中青年教师。第四条助讲培养要求（一）培养期限一般为一年。硕士研究生至少为一年，博士研究生至少为半年。经考核认定，需要继续培养的可延长至一年半或两年。（二）树立正确的世界观、人生观、价值观和先进的教育教学理念，忠诚于教育事业，遵守高校教师行为规范，

7、认真履行教书育人职责。（三）虚心向指导教师学习，尽快掌握教学各个环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度，明确人才培养的目标、规格要求和学校办学定位，掌握教学计划的基本结构、课程构成等。（四）培养期内，助讲教师不应单独承担教学任务，需在指导教师的指导下担任一门课程的部分教学任务,严格按照课程要求认真备课、撰写教案、制作多媒体课件，课前应与指导教师认真沟通试教的内容、要点及主要教学方法，课后需征求指导教师及学生的意见和建议，及时改进教学中的不足。（五）培养期内，助讲教师需全程听取指导教师讲授的一门课程（不少于32个学时），协助指导教师辅导学生答疑、批改作业、指导实验等（不少于32个学时

8、），参与教学诊断与研讨不少于1次，参加校级教师教学发展活动不少于3次/半年，撰写教学反思论文不少于1篇。（六）培养期满，助讲教师需填报大学青年教师助讲培养考核综合评价表（青年教师）。第五条指导教师选聘要求（一）具有高尚的师德、强烈的事业心和责任感，教学能力强，教学效果好，副教授（含）以上职称，且在普通高校教师岗位上从教5年以上。（二）关心青年教师的思想状况和师德修养，培养青年教师严谨的教学态度和对学生高度负责的精神。（三）与被指导的助讲教师归属同一学科或相近学科。（四）每位指导教师一般每年只指导1名助讲教师，因特殊情况可增加指导人数，但最多不超过2人。第六条指导教师职责要求（一）根据助讲教师所

9、学专业和任教学科，与助讲教师共同制定大学青年教师助讲培养计划，给出具体的培养措施、培养进度和培养目标。（二）指导期内，指导教师需从教学的各个环节（包括听课、备课、编写教案或讲义、试讲、辅导、答疑、批改作业、实验、实习与实训等）及专业建设、课程建设、教学团队建设、教学研究等入手对助讲教师进行认真具体的指导，并做好青年教师助讲培养档案袋的建设与管理工作。（三）指导期满，指导教师需填报大学青年教师助讲培养考核评价表（指导教师），并对被指导的助讲教师是否具有单独开课能力提出意见和建议,对达不到培养要求的要提出延长培养期限等建议。第七条助讲培养管理（一）学校成立青年教师助讲培养工作领导小组，由分管教学的

10、副校长担任组长，成员由教务处、人事处、教学质量监控与评估中心、教师教学发展中心、校教学督导组等相关负责人组成。（二）教师教学发展中心负责青年教师助讲培养制度的实施、监督和管理，教务处、人事处、教学质量监控与评估中心、校教学督导组协助做好有关工作。（三）各学院（部）成立青年教师助讲培养领导小组，指定专人负责本单位青年教师助讲培养工作的组织、协调、监控、考核及管理。第八条助讲培养考核（一）培养期满，经指导教师和学院（部）同意，助讲教师需向所在学院（部）报送大学青年教师助讲培养考核评价表（青年教师）及公开课开设计划，经专家组综合评议后确定考核等级。（二）指导期满，经学院（部）同意，指导教师需向本学院

11、（部）报送青年教师助讲培养档案袋、大学青年教师助讲培养考核评价表（指导教师），经专家组评议后确定考核等级。（三）助讲教师和指导教师的考核结果均分合格、不合格两种。合格者可进一步分为优秀（不超过20%）、良好（不超过60%）、一般三个等级。考核结果将作为教师的教学业绩考核、专业技术职务申报与评审、职务晋升、岗位聘任和参加继续教育的依据之一。（四）助讲教师考核合格及以上者，学校颁发由教育厅统一印制的教学上岗资格证书。听课学时数按照。6的系数折算为教师当年岗位年度工作量，上限不应超过学院规定的该级别教师最低工作量要求。考核优秀者学校另给予20个教学工作量奖励。考核不合格者需延长助讲培养期半年或一年，

12、二年培养期内考核仍不合格者,不再聘任为专任教师岗位。（五）指导教师考核合格及以上者，按照每指导博士20个工作量/人、硕士30个工作量/人的标准给予补助，指导工作量纳入教师专业发展培训学时数。考核优秀者经学校认定给予表彰，并在推荐硕士生导师、博士生导师及评选先进中优先考虑。考核不合格者取消工作量补助，连续两年考核不合格者取消指导教师资格。第九条本办法自文件下发之日起执行。第十条本办法由人事处、教师教学发展中心负责解释。篇三、大学“教学名师”、“教坛新秀”评选办法为表彰在学校本科教学工作中作出显著成绩的优秀教师,充分激发一线教师的教学热情和教学活力，树立尊师重教典型，形成教书育人的浓厚氛围，不断提

13、升教学质量，制定本办法。教学名师是指师德高尚、业务精湛、引领教学建设和教学改革,具有较强的教育教学研究能力，取得显著教学成果的专任教师。教坛新秀是指教学能力强，业务功底扎实，教学效果好，积极投身教育教学改革，主动开展课堂教学研究，教学实绩突出的青年专任教师。一、评选条件（一）教学名师评选条件1 .拥护党和国家的教育方针，德高身正、厉心治学、潜心育人、教学卓越。2 .具有高级专业技术职称，从事本科教学10年（含）以上且在本校工作满5年的专任教师。3 .每学年独立承担本科生课程1门以上，近4年学评教总评等级处于全体主讲教师前40%,无教学事故、无学术不端相关行为。4 .主讲课程在校内外有较大影响，

14、教学效果好，积极发挥教学标杆的示范引领作用。5 .主编主讲课程的规划教材，或积极承担适应混合式教学改革需要的优质课程资源建设并取得显著业绩。6 .积极投身教学建设和改革，主持省级以上教学建设和改革项目并取得显著成果。7 .有较高的教学学术水平，第一作者发表教学学术论文或主持获得校级及以上教学成果奖励。8 .作为负责人组织教学团队建设，指导和帮助中青年教师不断提高授课水平,对形成合理的教学梯队和高水平课程团队做出重要贡献。9 .作为第一负责人指导学生学科竞赛、创新创业项目，或作为第一负责人指导学生发表论文获得较好成绩，或在其他方面帮助学生成长成才取得显著成绩。（三）教坛新秀评选条件L拥护党和国家

15、的教育方针，模范履行师德规范，爱岗敬业、教书育人、关爱学生。10 具有中级（含）以上专业技术职称，从事本科教学4年（含）以上且在本校工作满2年，年龄在40周岁（含）以下的专任教师。11 每学年独立承担本科生课程1门以上，近4年学评教总评等级处于全体主讲教师前60%,无教学事故、无学术不端相关行为。12 教学能力强，业务功底扎实，认真钻研主讲课程，教学效果好，深受学生和同行好评。13 积极投身混合式教学改革，主动参与适应混合式教学改革需要的优质课程资源建设。14 参加各类教学技能竞赛，努力学习和应用新型教学技术与手段，不断提升教学能力和水平。15 参与教学建设和改革，主持过校级教学建设和改革项目。16 积极开展教学学术研究，参与各类教研活动，对课堂教学进行持续改进研究。9.参与指导学生学科竞赛、创新创业项目，指导学生发表论文获得较好成绩，或在其他方面帮助学生成长成才取得显著成绩。二、评选程序（一）教师申报。凡符合评选条件的教师可通过个人自荐、组织推荐方式向所在学院（部）申报。（二）学院推荐。各学院（部）依照评选条件对教师申报资格进行审核，由学院学术委员会对符合申报条件的人选进行评议，经党政联席会议决定，向学校推荐参评人选。（三）学校评定。教学与学位指导专门委员会对学