教育事业发展“十五五”规划.docx

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1、成绩进入全省前列，职业教育吸引力和人才培养质量显著提高，技能型社会建设全面推进。教师队伍素质全面增强。幼儿园专科以上学历教师占专任教师比例达到98%,小学和初中本科以上学历教师占专任教师比例分别达到93%和98%,高中阶段学校硕士研究生以上学历教师占专任教师比例达到25%o职业院校专业课教师中“双师型”教师比例达到65%以上。教师队伍规模、结构进一步优化，素质能力明显提升，基本支撑各级各类教育高质量发展需要。对外交流合作更富成效。认真落实粤港澳大湾区发展规划纲要，积极对接和引进粤港澳大湾区优质教育资源，全方位开展教育交流合作，构建大湾区特色交流合作格局。进一步发挥“中国侨都”优势，不断加强与“

2、一带一路”沿线国家、RCEP成员国以及华侨华人聚集地区的国际交流互动，提升教育国际交流合作水平。区“十五五”教育事业发展主要目标情况表类型序号指标2025年数值2023年目标2030年目标属性学前教育1在园幼儿（万人）2.532.42预期性2学前教育毛入园率（）100100100预期性适度压减梁启超纪念中学实验校区、会城华侨中学等完全中学的高中办学规模，有效解决初中学位需求问题。专栏1：实施学位扩容行动到2030年，新（改）建一批中小学校，接收一批小区配套幼儿园，新增义务教育公办学位超1.9万个，新增学前教育公办学位超3600个。基本实现县域内校际资源均衡配置，全面消除56人以上大班额。二乡村

3、教育振兴工程优化城乡学校布局结构。加快乡镇学校扩容提质，在产业园区周边布局优质小学和初中，着力提升园区周边薄弱学校教育教学质量，填补产业园区优质教育资源空白。按程序因地制宜做好生源极少的乡村小规模学校撤并工作。以双水镇为试点，拟以“1+1+6”（1所高中、1所初中、6所小学）的工作思路，将全镇中小学进行资源优化整合，科学精准优化中小学布局。着力办好乡镇“三所学校”。落实“百县千镇万村高质量发展工程”部署要求，实施乡镇中心幼儿园、中心小学和公办寄宿制学校等“三所学校”质量提升工程，集中力量向“三所学校”增加资源投入，补齐短板，按标准补足配齐教育教学设施设备，提高信息化建设应用水平。在保障基本条件

4、前提下，推进以乡镇为中心适度集中办学，加强乡镇公办寄宿制学校建设，每个乡镇建成一所以上义务教育寄宿制学校，并适当扩大招生地段辐射范围。积极推进沙堆镇沙西初级中学、大鳌中学、崖门中学宿舍改建工程，建成后将增加350多个宿位。计划投入约3亿元，对双水镇、罗坑镇、大泽镇、崖门镇、睦洲镇、大鳌镇共6个镇（街）9所学校进行改扩建，预计增加公办学位4000多个，增加宿位750多个。提升乡镇教育教学质量。构建城乡学校共同体，推进城区优质教育资源向乡镇延伸，辐射带动乡村学校发展。通过管理“授权制”、教师“结对制”、教研“三级制”，打造每镇至少一所区级农村示范学校，通过一所示范学校带动一个片区发展，全面提升农村

5、学校教育教学水平。持续改善薄弱学校基础设施，盘活利用部分乡村学校闲置资源，建设城乡中小学劳动教育实践基地等。以产业园区配套学校为重点，打造1-2家示范性的区属乡镇名校。打造优质乡村教师团队。建强校长队伍。开展“师徒结对”，由城区经验丰富、业务精湛的“名校长”担任师父，传授管理经验，提高农村学校校长管理水平。挖掘先进典型的农村校长，通过“身边人讲身边事”，传承榜样力量，带动农村学校校长共同成长。壮大骨干队伍。实施中小学“好校长、好教师”培养工程，遴选培育一批区级、镇级“农村骨干校（园）长”“农村骨干教师”“农村学室等功能场室，配足配齐教学用房。升级体育设施设备。对全区的学校运动场进行升级改造，实

6、现塑胶运动场全覆盖。力争全区中小学配备标准体育室、篮球场、足球场，配备大规模学校室内乒乓球、羽毛球训练馆。更新体育实训器材，为学生体育锻炼提供更专业、更安全的环境。更新教学教具设备。加大投入，把学生的桌椅更换成可调节高度的书桌，以适合不同学段的学生需求。升级换代课室电教平台，及时更新常规教学仪器，及时更新电脑室及添置学生终端，力争每5名学生拥有一台终端设备，不断改善学生学习条件。建设高品质智慧教育平台。依托“市协同教研服务体系”，建设智慧教研管理平台，实现全区中小学教师备课、授课、评课信息化，教研活动线上线下、课内课外全融通。建设全区教育质量监测平台，形成中小学学生学业成绩大数据库，实现对学生

7、发展水平的跟踪监测和精准分析。依托信息化评价学生，通过大数据的更新，帮助老师发现学生的短板、教学的短板，进一步提高课堂教学效率。建设智慧教育展示平台，综合展示全区中小学（幼儿园）布局、产业园区周边教育配套布局、人口变化趋势、学区划分范围示意图等信息，为教育管理和科学决策提供数据支持。加强特色实验教学空间建设，推进学科功能教室、创新实验室、教育创客空间以及复合型综合实验教学环境建设。乡学前教育一体化”管理资源中心试点项目为契机，发挥其辐射作用，把核心园+试点镇中心幼儿园（资源中心）+镇域内其他幼儿园的“1+1+N”立体式网格模式推广到全区,从而逐步提升农村幼儿园保教保育质量。制定区幼儿园日常监管

8、办法，重点提升乡镇学前教育管理和民办幼儿园管理。落实学前教育教研指导责任区制度，以科学组织实施幼儿园一日活动为抓手，加强幼儿园业务指导，强化课程建设与质量管理。探索建立民办幼儿园梯队扶持机制,分等级评定年审结果，普惠园按等级拨付补助。增加优质教育资源覆盖面，将农村所有公办园纳入城区优质教育集团，进一步加强对农村公办幼儿园的业务管理和指导。完善学前教育投入机制，提升学前教育教师队伍整体水平，加大公办教师招聘力度，逐步提高在编率。加强全区教师培训I,重视师德师风建设，提升教研能力，推动学前教育优质均衡发展。加强乡镇中心幼儿园、村级幼儿园建设，落实住宅小区配套幼儿园用于举办公办幼儿园，鼓励支持街道、

9、村集体、国有企事业单位、高校等举办公办幼儿园,理顺资产属于机关、事业单位、国有企业的幼儿园办园体制，将其办成公办幼儿园，进一步扩大公办幼儿园总量。乡镇中心幼儿园、常住人口4000人以上村级幼儿园覆盖率达100%。到2030年，学前教育毛入园率IO0%以上，公办义务教育。加强残疾人教育专家指导委员会建设，配备特殊教育教研员，加强特殊教育教师队伍建设。推进普通高中多样化有特色发展。主动适应高考综合改革，面向全国引进高水平人才研究团队，对我区备考工作“把脉问诊”，提升备考能力。加快推进培优工作，推进学校教学改革，实施新修订普通高中课程方案和课程标准，建设一批高质量的具有侨乡特色的地方课程和校本课程，

10、构建特色鲜明、丰富多样的课程体系，因校因生制宜推行选课走班。在普通高中一年级开设专门的生涯教育课程，提高学生生涯规划能力和自主发展能力，为学生健康成长和终身发展打好基础。积极发展特色高中，形成布局合理、质量优良、各具特色的普通高中教育格局，积极组织申报普通高中课改示范校、特色示范校，探索有效推进课程改革的实践模式。推进特色示范高中创建工作，将一中、市广雅中学等打造为公民办学校区域名片。支持华侨中学等创新育人方式，进一步擦亮国家级示范性普通高中品牌。加强陈经纶中学、梁启超纪念中学等学校特色品牌建设，到2030年，力争建成1所省级特色示范高中。逐步将二中、四中升格提质为区管学校，借助广雅中学的优势

11、,提升二中、四中教育质量。通过评估诊断，找到二中、四中的办学弱点，提升教育教学管理水平；通过师徒结对，专项培训，提升教师业务能力；通过共享资源，统一教学实施“筑巢引凤”计划。制定区”强师兴教”专项人才引进方案，实施人才安居工程，通过“引人才、引团队、引理念”，出台“强师兴教”专项人才引进方案，精准引进国家级体艺类人才、奥林匹克竞赛教练、名校博士硕士等高层次教育专业人才，大力引进名校长团队、优秀银龄教育顾问，壮大我区基础教育“高才”队伍。特聘北京师大、华南师大、湖南师大等全国师范类重点高等院校基础学科硕士研究生、优秀本科生等“专才”，引进60名以上优秀青年教师。着力加快农村教师队伍建设，加大中小

12、学紧缺学科教师补充力度，重点补充紧缺学科教师。推进教育名师培育计划。深入推进实施“三名工程”，培育一批省级、市级名教师、名校长、名班主任。实行“导师制”，以培养学科带头人为目标，通过“一对一”“名师带徒”的方式，加大新进教师培养力度，带动新教师向名师方向成长。实行“名师制”，在建立21个区“三名”（名校长、名教师、名班主任）工作室的基础上，“十五五”期间，建设省、市、区级”三名工作室”（名校长、名教师、名班主任）分别不少于5、10、50个，区镇两级教研基地不少于20个。建立教育人才库，每年培养150名以上区级教学名师、10名以上市级卓越教师。到2030年，梯次培养各类教学名师1200人以上，全

13、区“三支队伍”（校长队伍、教师队伍、教研员队伍）专业素养明育系统干部队伍的发展领导力和办学治校能力。建立高中校长负责制，赋予高中校长在绩效分配、教师招聘方面更多的自主权。创新选人用人机制。制定竞聘方案，试点公开竞聘校长、外聘名优校长。建立完善教育行政人才储备培养体系,继续实施基础教育系统“青蓝工程”，培养教育管理后备人才。坚持公开选拔、择优录用的原则，将符合条件的优秀中青年骨干教师或管理人员充实入库，作为后备校长人选重点培养，新任校长优先从人才库中择优选拔。提升校长管理水平。落实校长全员轮训制度，每名校长每5年应接受不少于450学时的培训，重点开展依法治校、专业素养、教育创新等能力培训。落实中

14、小学校长任课听课评课制度，提升校长指导教育教学的能力。实施校长会说工程，通过“引进来，走出去“措施，突出办学治校能力培养，提升校长综合水平。树立重师德、重教学、重质量的鲜明导向，建立健全符合校长岗位条件的考核评价指标体系，引导校长不断提升现代学校治理能力和水平。七思政教育创新工程创新思政课教学模式。开齐开好思政课，学校平均每周不少于2课时，全面推进课程思政，在各学段各学科的课堂教学中有机融入思想政治教育元素。创新融合思政教育和本土特色，打造具有风格、味道的“红色+立德树人”思政课教学新模式。将我区革命文物资源、革命文物背后的故事等编印成地方思政教材，常态化开展红色文化教育和宣传。用好地方特色思

15、政教材，依托林锵云故居、五和二社旧址、桃荫别墅等思政教育实践教学基地，通过就近实地研学等方式开展本土红色思政教育，将课堂搬进社区、搬进人文景点、搬进教育基地，打造本土特色思政教育课堂。组建“校内+校外”思政讲师团，加强思政教师队伍力量。聘请各行各业道德模范、先进人物、党史研究专家、大学教授等担任学校思政课兼职教师，充分发挥思政讲师团自身优势，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育，深化党史学习进校园工作，增加思政课的广度和深度。提升学校思政课教师的水平，开展中小学思想政治理论课教师培养、中小学思政课一体化建设等培训，提升中小学思政课质量，丰富我区中小学实践育人形式和内容，提

16、升实践育人效果。培育“梁启超教育文化品牌”。将培育“梁启超教育文化品牌”作为擦亮“启超故里”文化名片一个重要抓手,以梁启超教育思想推动德智体美劳“五育并举”，落实立德树人根本任务。深化“爱国主义的教育思想、培养合格国民的教育宗旨、因材施教的教育原则、趣味学习的教育理念、民主和睦的家教家风”等梁启超教育思想内涵，将梁启超教育思想融于教育事业发展中，培育“家国情怀”为核心的养成教育品牌、“因材施教”为宗旨的特色教育品牌、“家校联动”为纽带的家风教育品牌、“趣味学习”为目标的劳动教育品牌。八、教育管理提效工程全面推进教育评价机制改革。贯彻深化新时代教育评价改革总体方案，实施以科学履职为导向的党委和政府教育工作评价，推动党委、政府全面贯彻党的教育方针和党中央决策部署，落实教育优先发展战略，解决人民群众普遍关心