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    教育事业发展“十五五”规划.docx

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    教育事业发展“十五五”规划.docx

    成绩进入全省前列,职业教育吸引力和人才培养质量显著提高,技能型社会建设全面推进。教师队伍素质全面增强。幼儿园专科以上学历教师占专任教师比例达到98%,小学和初中本科以上学历教师占专任教师比例分别达到93%和98%,高中阶段学校硕士研究生以上学历教师占专任教师比例达到25%o职业院校专业课教师中“双师型”教师比例达到65%以上。教师队伍规模、结构进一步优化,素质能力明显提升,基本支撑各级各类教育高质量发展需要。对外交流合作更富成效。认真落实粤港澳大湾区发展规划纲要,积极对接和引进粤港澳大湾区优质教育资源,全方位开展教育交流合作,构建大湾区特色交流合作格局。进一步发挥“中国侨都”优势,不断加强与“一带一路”沿线国家、RCEP成员国以及华侨华人聚集地区的国际交流互动,提升教育国际交流合作水平。区“十五五”教育事业发展主要目标情况表类型序号指标2025年数值2023年目标2030年目标属性学前教育1在园幼儿(万人)2.532.42预期性2学前教育毛入园率()100>100>100预期性适度压减梁启超纪念中学实验校区、会城华侨中学等完全中学的高中办学规模,有效解决初中学位需求问题。专栏1:实施学位扩容行动到2030年,新(改)建一批中小学校,接收一批小区配套幼儿园,新增义务教育公办学位超1.9万个,新增学前教育公办学位超3600个。基本实现县域内校际资源均衡配置,全面消除56人以上大班额。二'乡村教育振兴工程优化城乡学校布局结构。加快乡镇学校扩容提质,在产业园区周边布局优质小学和初中,着力提升园区周边薄弱学校教育教学质量,填补产业园区优质教育资源空白。按程序因地制宜做好生源极少的乡村小规模学校撤并工作。以双水镇为试点,拟以“1+1+6”(1所高中、1所初中、6所小学)的工作思路,将全镇中小学进行资源优化整合,科学精准优化中小学布局。着力办好乡镇“三所学校”。落实“百县千镇万村高质量发展工程”部署要求,实施乡镇中心幼儿园、中心小学和公办寄宿制学校等“三所学校”质量提升工程,集中力量向“三所学校”增加资源投入,补齐短板,按标准补足配齐教育教学设施设备,提高信息化建设应用水平。在保障基本条件前提下,推进以乡镇为中心适度集中办学,加强乡镇公办寄宿制学校建设,每个乡镇建成一所以上义务教育寄宿制学校,并适当扩大招生地段辐射范围。积极推进沙堆镇沙西初级中学、大鳌中学、崖门中学宿舍改建工程,建成后将增加350多个宿位。计划投入约3亿元,对双水镇、罗坑镇、大泽镇、崖门镇、睦洲镇、大鳌镇共6个镇(街)9所学校进行改扩建,预计增加公办学位4000多个,增加宿位750多个。提升乡镇教育教学质量。构建城乡学校共同体,推进城区优质教育资源向乡镇延伸,辐射带动乡村学校发展。通过管理“授权制”、教师“结对制”、教研“三级制”,打造每镇至少一所区级农村示范学校,通过一所示范学校带动一个片区发展,全面提升农村学校教育教学水平。持续改善薄弱学校基础设施,盘活利用部分乡村学校闲置资源,建设城乡中小学劳动教育实践基地等。以产业园区配套学校为重点,打造1-2家示范性的区属乡镇名校。打造优质乡村教师团队。建强校长队伍。开展“师徒结对”,由城区经验丰富、业务精湛的“名校长”担任师父,传授管理经验,提高农村学校校长管理水平。挖掘先进典型的农村校长,通过“身边人讲身边事”,传承榜样力量,带动农村学校校长共同成长。壮大骨干队伍。实施中小学“好校长、好教师”培养工程,遴选培育一批区级、镇级“农村骨干校(园)长”“农村骨干教师”“农村学室等功能场室,配足配齐教学用房。升级体育设施设备。对全区的学校运动场进行升级改造,实现塑胶运动场全覆盖。力争全区中小学配备标准体育室、篮球场、足球场,配备大规模学校室内乒乓球、羽毛球训练馆。更新体育实训器材,为学生体育锻炼提供更专业、更安全的环境。更新教学教具设备。加大投入,把学生的桌椅更换成可调节高度的书桌,以适合不同学段的学生需求。升级换代课室电教平台,及时更新常规教学仪器,及时更新电脑室及添置学生终端,力争每5名学生拥有一台终端设备,不断改善学生学习条件。建设高品质智慧教育平台。依托“市协同教研服务体系”,建设智慧教研管理平台,实现全区中小学教师备课、授课、评课信息化,教研活动线上线下、课内课外全融通。建设全区教育质量监测平台,形成中小学学生学业成绩大数据库,实现对学生发展水平的跟踪监测和精准分析。依托信息化评价学生,通过大数据的更新,帮助老师发现学生的短板、教学的短板,进一步提高课堂教学效率。建设智慧教育展示平台,综合展示全区中小学(幼儿园)布局、产业园区周边教育配套布局、人口变化趋势、学区划分范围示意图等信息,为教育管理和科学决策提供数据支持。加强特色实验教学空间建设,推进学科功能教室、创新实验室、教育创客空间以及复合型综合实验教学环境建设。乡学前教育一体化”管理资源中心试点项目为契机,发挥其辐射作用,把核心园+试点镇中心幼儿园(资源中心)+镇域内其他幼儿园的“1+1+N”立体式网格模式推广到全区,从而逐步提升农村幼儿园保教保育质量。制定区幼儿园日常监管办法,重点提升乡镇学前教育管理和民办幼儿园管理。落实学前教育教研指导责任区制度,以科学组织实施幼儿园一日活动为抓手,加强幼儿园业务指导,强化课程建设与质量管理。探索建立民办幼儿园梯队扶持机制,分等级评定年审结果,普惠园按等级拨付补助。增加优质教育资源覆盖面,将农村所有公办园纳入城区优质教育集团,进一步加强对农村公办幼儿园的业务管理和指导。完善学前教育投入机制,提升学前教育教师队伍整体水平,加大公办教师招聘力度,逐步提高在编率。加强全区教师培训I,重视师德师风建设,提升教研能力,推动学前教育优质均衡发展。加强乡镇中心幼儿园、村级幼儿园建设,落实住宅小区配套幼儿园用于举办公办幼儿园,鼓励支持街道、村集体、国有企事业单位、高校等举办公办幼儿园,理顺资产属于机关、事业单位、国有企业的幼儿园办园体制,将其办成公办幼儿园,进一步扩大公办幼儿园总量。乡镇中心幼儿园、常住人口4000人以上村级幼儿园覆盖率达100%。到2030年,学前教育毛入园率IO0%以上,公办义务教育。加强残疾人教育专家指导委员会建设,配备特殊教育教研员,加强特殊教育教师队伍建设。推进普通高中多样化有特色发展。主动适应高考综合改革,面向全国引进高水平人才研究团队,对我区备考工作“把脉问诊”,提升备考能力。加快推进培优工作,推进学校教学改革,实施新修订普通高中课程方案和课程标准,建设一批高质量的具有侨乡特色的地方课程和校本课程,构建特色鲜明、丰富多样的课程体系,因校因生制宜推行选课走班。在普通高中一年级开设专门的生涯教育课程,提高学生生涯规划能力和自主发展能力,为学生健康成长和终身发展打好基础。积极发展特色高中,形成布局合理、质量优良、各具特色的普通高中教育格局,积极组织申报普通高中课改示范校、特色示范校,探索有效推进课程改革的实践模式。推进特色示范高中创建工作,将一中、市广雅中学等打造为公民办学校区域名片。支持华侨中学等创新育人方式,进一步擦亮国家级示范性普通高中品牌。加强陈经纶中学、梁启超纪念中学等学校特色品牌建设,到2030年,力争建成1所省级特色示范高中。逐步将二中、四中升格提质为区管学校,借助广雅中学的优势,提升二中、四中教育质量。通过评估诊断,找到二中、四中的办学弱点,提升教育教学管理水平;通过师徒结对,专项培训,提升教师业务能力;通过共享资源,统一教学实施“筑巢引凤”计划。制定区”强师兴教”专项人才引进方案,实施人才安居工程,通过“引人才、引团队、引理念”,出台“强师兴教”专项人才引进方案,精准引进国家级体艺类人才、奥林匹克竞赛教练、名校博士硕士等高层次教育专业人才,大力引进名校长团队、优秀银龄教育顾问,壮大我区基础教育“高才”队伍。特聘北京师大、华南师大、湖南师大等全国师范类重点高等院校基础学科硕士研究生、优秀本科生等“专才”,引进60名以上优秀青年教师。着力加快农村教师队伍建设,加大中小学紧缺学科教师补充力度,重点补充紧缺学科教师。推进教育名师培育计划。深入推进实施“三名工程”,培育一批省级、市级名教师、名校长、名班主任。实行“导师制”,以培养学科带头人为目标,通过“一对一”“名师带徒”的方式,加大新进教师培养力度,带动新教师向名师方向成长。实行“名师制”,在建立21个区“三名”(名校长、名教师、名班主任)工作室的基础上,“十五五”期间,建设省、市、区级”三名工作室”(名校长、名教师、名班主任)分别不少于5、10、50个,区镇两级教研基地不少于20个。建立教育人才库,每年培养150名以上区级教学名师、10名以上市级卓越教师。到2030年,梯次培养各类教学名师1200人以上,全区“三支队伍”(校长队伍、教师队伍、教研员队伍)专业素养明育系统干部队伍的发展领导力和办学治校能力。建立高中校长负责制,赋予高中校长在绩效分配、教师招聘方面更多的自主权。创新选人用人机制。制定竞聘方案,试点公开竞聘校长、外聘名优校长。建立完善教育行政人才储备培养体系,继续实施基础教育系统“青蓝工程”,培养教育管理后备人才。坚持公开选拔、择优录用的原则,将符合条件的优秀中青年骨干教师或管理人员充实入库,作为后备校长人选重点培养,新任校长优先从人才库中择优选拔。提升校长管理水平。落实校长全员轮训制度,每名校长每5年应接受不少于450学时的培训,重点开展依法治校、专业素养、教育创新等能力培训。落实中小学校长任课听课评课制度,提升校长指导教育教学的能力。实施校长会说工程,通过“引进来,走出去“措施,突出办学治校能力培养,提升校长综合水平。树立重师德、重教学、重质量的鲜明导向,建立健全符合校长岗位条件的考核评价指标体系,引导校长不断提升现代学校治理能力和水平。七'思政教育创新工程创新思政课教学模式。开齐开好思政课,学校平均每周不少于2课时,全面推进课程思政,在各学段各学科的课堂教学中有机融入思想政治教育元素。创新融合思政教育和本土特色,打造具有风格、味道的“红色+立德树人”思政课教学新模式。将我区革命文物资源、革命文物背后的故事等编印成地方思政教材,常态化开展红色文化教育和宣传。用好地方特色思政教材,依托林锵云故居、五和二社旧址、桃荫别墅等思政教育实践教学基地,通过就近实地研学等方式开展本土红色思政教育,将课堂搬进社区、搬进人文景点、搬进教育基地,打造本土特色思政教育课堂。组建“校内+校外”思政讲师团,加强思政教师队伍力量。聘请各行各业道德模范、先进人物、党史研究专家、大学教授等担任学校思政课兼职教师,充分发挥思政讲师团自身优势,开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育,深化党史学习进校园工作,增加思政课的广度和深度。提升学校思政课教师的水平,开展中小学思想政治理论课教师培养、中小学思政课一体化建设等培训,提升中小学思政课质量,丰富我区中小学实践育人形式和内容,提升实践育人效果。培育“梁启超教育文化品牌”。将培育“梁启超教育文化品牌”作为擦亮“启超故里”文化名片一个重要抓手,以梁启超教育思想推动德智体美劳“五育并举”,落实立德树人根本任务。深化“爱国主义的教育思想、培养合格国民的教育宗旨、因材施教的教育原则、趣味学习的教育理念、民主和睦的家教家风”等梁启超教育思想内涵,将梁启超教育思想融于教育事业发展中,培育“家国情怀”为核心的养成教育品牌、“因材施教”为宗旨的特色教育品牌、“家校联动”为纽带的家风教育品牌、“趣味学习”为目标的劳动教育品牌。八、教育管理提效工程全面推进教育评价机制改革。贯彻深化新时代教育评价改革总体方案,实施以科学履职为导向的党委和政府教育工作评价,推动党委、政府全面贯彻党的教育方针和党中央决策部署,落实教育优先发展战略,解决人民群众普遍关心

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