学校第六轮岗位竞聘工作实施方案.docx

《学校第六轮岗位竞聘工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校第六轮岗位竞聘工作实施方案.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学校第六轮岗位竞聘工作实施方案为深化教育人事制度改革，充分调动我校教师的工作积极性和创造性，不断提高教育教学质量，根据事业单位人事管理条例以及省、市、县有关事业单位岗位设置聘用管理的要求，结合我校教育实际，特制定本方案。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育发展规律和教师成长规律，激发教职工自我提升的动力，形成“能上能下”的良性竞争氛围，建立“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，促进教育高质量发展。二、基本原则（一）公平公正原则：竞聘过程公开透明，标准统一，程序规范，确保每位教师都有平等的竞争机会。（二）择优聘用原则：根据教师的综合素质、工作业绩和能力水平，择优聘用相应岗位等

2、级。（三）保持稳定原则：岗位竞聘工作要在确保教育教学秩序稳定的前提下进行，妥善处理好竞聘中出现的问题。三、组织领导为使第六轮岗位竞聘工作顺利进行，我校成立教育系统第六轮岗位聘用工作专班。班长：校长副班长：副校长成员：全体教师四、竞聘岗位及范围全县中小学、幼儿园，县职校，特殊教育学校，县教育局机关内设事业机构（统称中小学，下同）在职在编的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员。五、管理岗位任职条件（一）遵守宪法和法律，具有良好品行和职业道德；（二）岗位所需的专业、能力或技能条件；（三）适应岗位要求的身体条件；（四）取得组织人事部门考核任命或根据思南县事业单位管理岗位职员等级晋升工作具体实施方案的通

3、知（思党办发20227号）文件要求执行。六、工勤技能岗位任职条件（一）遵守宪法和法律，具有良好的职业道德；（二）岗位所需专业、能力或技能条件；（三）适应岗位要求的身体条件；（四）上一聘期内未发生过技术或安全责任事故；（五）根据省机关事业单位工勤人员职业技能等级考评办法（试行）的通知文件精神执行。七、专业技术岗位任职条件（一）基本1 .遵守宪法和法律，具有良好的师德、品德；2 .适应岗位要求的身体条件。3 .上一聘期内，工作量饱满，圆满完成所聘岗位规定的工作职责任务。4 .具备符合相应的教师资格及相应级别的中小学教师职务任职资格，并聘用到现任专业技术岗位上。5 .上一聘期内，有下列情况，按以下规

4、定执行：（1）年度考核被确定为“基本合格”1次的，延期1年竞聘；年度考核被确定为“不合格”1次的，延期2年竞聘。（2）在竞聘中弄虚作假者（伪造业绩、剽窃他人成果、学术不端等行为），直接聘任到原聘职务岗位的下一个职务最低岗位。（3）正在受司法机关立案侦察，县纪委县监委立案审查、调查的暂缓参加本轮岗位竞聘。（4）聘期内受到警告以上处分的，按照系列职称指导性文件中警告以上处分规定年限执行。受降低岗位等级处分的,不得越级聘任，按照系列职称指导性文件规定的年限进行逐级聘任。（5）严重违反师德，或触犯法律受刑事处罚的不得参加竞聘。（二）业绩条件6 .中小学教师一级岗位任职条件按国家相关规定执行。7 .中小

5、学教师二、三级岗位，按省人力资源和社会保障厅关于印发省事业单位专业技术二、三级岗位基本任职条件的通知及相关补充意见执行。8 .中小学教师四级岗位，按现行我省中小学（幼儿园）教师正高级专业技术职务评审条件执行。9 .中小学教师五、六级岗位业绩条件（提供2019年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果）：具有中小学教师副高级职务任职资格，聘任到专业技术六级岗位5年以上，且任现职以来，具备下列第（1）条之一或第（2）条之二者，可正常竞聘专业技术五级岗位；聘任到专业技术七级岗位5年以上，且任现职以来，且具备下列条件之一，可正常竞聘专业技术六级岗位。(1)突出业绩：在本学科领域有较大影响力，教育教

6、学中起到引领作用，为下列之一的：国家级骨干教师、省特级教师、省级教学名师、省级名校长、省级名师(名校长)工作室主持人、乡村教育家，并承担过示范教学、讲座等教育教学工作。作为主要参与者获优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖等省级三等奖以上。参与完成国家重点项目、教育规划课题或主持完成省级以上教育科研课题1项。享受国务院或省人民政府特殊津贴专家；或在管理期的省省管专家；或省级有突出贡献的中青年专业技术人才；或省“百千万人才引进计划”中的1万名专业技术人才。获得省级以上党委、省政府或教育等行政部门的表彰、表扬或授予荣誉称号。(2)主要业绩：承担过市级教育行政部门组织

7、的示范课、观摩课、学术讲座或培训授课教师、指导教师等2次以上，或在教育行政部门组织的跨学段、跨区域、跨学科领域的讲座、教学教研、竞赛或评审等学术活动中担任主讲人或专家1次以上。以上均需指导、培养2名以上一级教师成长为县级骨干。在教育行政部门组织的教学、技能等竞赛获省级二等奖以上或市级一等奖；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市级二等奖以上或县级一等奖。连续担任班主任工作三年以上或主持辅导1个以上学生社团或课外兴趣活动小组活动(或承担1门以上校本选修课)，并且本人或本人所带班级获市级以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、文明班集体等表彰。在教师年度综合考核

8、评比中，连续三年名列本校前10%。或两年年度考核获“优秀”等次（提供单位年度综合考核原始资料或优秀证书）。在本学科领域有一定知名度，在教育教学中起到示范作用，为下列之一的：省级骨干教师、省级乡村名师、省级名师（名校长）工作室优秀成员、市级学科带头人、市级教学名师、市级名师（名校长）工作室主持人，并承担过示范教学、讲座等教育教学工作。教育教学效果较好，所任教学科成绩在本乡（镇、街道）或同类学校平均分名次达到同年级同学科中等及以上水平，或在上一学年度成绩平均分位次提高1个及以上。指导学生在教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学、技能等竞赛中，有3人（次）以上获省级二等奖以上。参与获得省

9、级以上优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上。管理期内的市（州）管专家；或市（州）以上优秀青年科技人才或中青年科技骨干；市级优才卡持有者。参与完成省级以上教育科研课题1项以上或主持完成市级以上教育科研课题1项以上。出版教育教学专著1部，7万字以上；或主编、主审（含副主编、副主审）出版使用的中小学教材，个人完成2万字以上（提供出版社和使用单位的证明）；或参编经省级以上教育行政部门审定的教材、教参、实习指导书等，个人完成5万字以上。获市级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰、表扬或授予荣誉称号。或获县级以上党委、政府表彰、表扬或授予荣誉称号2次以上。中等职

10、业学校专业课教师取得高级技能证书，且具有三年以上企业、生产服务一线工作经历。10 中小学教师七级岗位（提供聘任七级岗位以来的业绩成果），参照下列教师八、九级岗位业绩条件执行，具备突出业绩之一或主要业绩之二即可。11 .中小学教师八、九级岗位业绩条件（提供2021年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果）：具有中级专业技术职务任职资格，聘任到专业技术九级岗位3年以上，且任现职以来，具备下列第（1）条之一或第（2）条之二者，可正常竞聘专业技术八级岗位；聘任到专业技术十级岗位3年以上，且任现职以来，具备下列第（1）条之一或第（2）条之一者，可正常竞聘专业技术九级岗位。（1）突出业绩：在本学科领

11、域起到示范带头作用，为下列之一的：“国培计划”教师工作坊优秀坊主、省级名师（名校长、乡村名师）工作室优秀成员、市级骨干教师、县级教学名师、县级学科带头人等，并承担过公开示范教学、讲座等教育教学工作。参与获得省级以上优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上。参与完成省级以上教育科研课题1项以上或作为主要参与者完成市级以上教育科研课题1项以上。县级以上有突出贡献的中青年专业技术人才。获得市级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰、表扬或授予荣誉称号。（2）主要业绩：承担过县级教育行政部门组织的示范课、观摩课、学术讲座或培训授课教师、指导教师等1次以上，并指导、

12、培养1名以上教师成长为校级学科骨干。获教育行政部门组织的教学、技能等竞赛获省级三等奖以上或市级二等奖；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市级三等奖以上或县级二等奖以上。担任班主任工作三年以上或主持辅导1个以上学生社团或课外兴趣活动小组活动（或承担1门以上校本选修课），并且本人或本人所带班级获县级以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、文明班集体等表彰。在教育理论、课程改革、教学方法等方面有较深入研究，教育教学经验在市级推广，须提供经验材料并由市级教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿教师开展市级公开交流活动2次以上。在教师年度综合考核评比中，连续三年名列本校

13、前30%。或年度考核一年获“优秀”等次（提供考核原始材料或优秀证书）。在本学科领域具有一定教育教学研究能力，并承担一定教学研究任务，能够发挥骨干带头作用，是县级骨干教师。参与完成市级以上教育科研课题1项；或作为主要参与者完成县级以上教育科研课题1项；或主持完成校本教研任务2项，形成完整的总结报告。所指导学生在教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学、技能等竞赛中，有2人（次）以上获市级一等奖以上。县级以上优秀青年科技人才，县管专家或县级优才卡持有者。独立编写经学校审定并在校内使用两届，且效果较好的校本教材1万字以上。获县级以上党委、政府或教育等行政部门的表彰、表扬或授予荣誉称号。或获

14、乡（镇）以上党委、政府表彰或授予荣誉称号2次以上。教育教学效果较好，所任教学科成绩在本乡（镇、街道）或同类学校平均分名次达到同年级同学科中等及水平以上，或在上一学年度成绩平均分位次提高1个及以上。中等职业学校专业课教师取得中级技能证书，且具有一年以上企业、生产服务一线工作经验。12 .中小学教师十级岗位，按现行我省中小学（幼儿园）教师中级专业技术职务评审条件执行。13 .中小学教师十一级岗位（提供2021年1月1日至2023年12月31日取得业绩成果），应具备中小学助理级职务任职资格，有较强的教育教学能力，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作3年以上。14 .中小学教师十二级、十三级岗位按照国家和省有关规定执行。