在县政府党组理论学习中心组县域经济高质量发展专题研讨会上的交流发言 .docx

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1、在县政府党组理论学习中心组县域经济高质量发展专题研讨会上的交流发言同志们：县域经济一头连着城市、一头连着农村，既是国民经济的基本单元、省域经济的坚实支撑，也是推动乡村全面振兴、实现高质量发展的基础和关键，在整个经济体系中起着承上启下、固本强基的作用，可谓牵一发而动全身、落一子而活全盘。习近平总书记强调，要准确把握县域治理特点和规律,把强县和富民统一起来，把改革和发展结合起来，把城镇和乡村贯通起来，不断取得事业发展新成绩。我们要深入贯彻落实习近平总书记关于县域发展和县域治理的重要论述，以县域经济高质量发展为主线，以培育壮大“一县一业”为牵引，以转方式、调结构、提质量、增效益为重点，着力兴产业、强

2、企业、壮财源、惠民生，做强做大县域经济，为龙江高质量发展、可持续振兴打牢基础。下面，围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。要推进县域产业特色化。产业是县域发展的根基，特色是县域产业的核心竞争力。要立足区位特点、自然资源、产业基础，找准产业发展定位，发挥县域资源禀赋结构的比较优势，开辟适合自己的发展路径，走出一条扬长避短、错位发展、差异发展之路。要注重发挥园区作用，围绕主导产业加强上下游衔接、左右岸配套，延链成群、集约发展，培育壮大特色支柱产业，打造高水平县域特色产业集群，充分释放优势产业集聚效应。要推动一二三产业融合发展，挖掘产业多种功能，拓展产业多元价值，形成多元化产业发展路径。要推进要素配

3、置市场化。促进城乡要素优化配置，必须充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，畅通城乡要素流动。要破除妨碍城乡要素平等交换、双向流动的制度壁垒，打通城乡要素自由流动的制度性通道。要深化要素市场化配置改革，根据不同要素属性和经济社会发展需要，分类施策、循序渐进，促进各类要素更大规模、更广范围、更可持续在城乡之间流动。要提高县域综合承载能力，赋予县级更多资源整合使用的自主权，全面提高县域内要素协同配置效率。要推进城乡发展一体化。县域是城乡融合发展的重要切入点。壮大县域经济必须立足打造“城乡共同体”，与推进乡村全面振兴深度结合、统筹推进。要坚持县域城乡一体规划，统筹县域农田保护、生态涵

4、养、城镇建设、村落分布等空间布局，推动形成田园乡村与现代城镇各具特色、交相辉映的城乡融合发展形态。要坚持基础设施一体建设，促进公共服务设施提标扩面、环境基础设施提级扩能、市政公用设施提档升级，推动基础设施向农村延伸。要坚持公共服务一体提升，推动基本公共服务向农村延伸、社会事业向农村覆盖，构建县、乡、村公共服务衔接互补的新格局。要推进经济转型绿色化。县域承载着生态安全的底色、影响着生态功能的发挥，推动县域经济发展必须走好绿色发展的新路子。要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚定走保护生态环境、释放生态优势、人与自然和谐共生的绿色发展之路，让绿色成为县域发展的鲜明底色。要严守生态保护红线

5、，把产能过剩、污染较重的产业腾退出来，推动传统产业改造升级，以发展新兴产业、未来产业培育新增长点，真正走好经济发展与生态保护双赢之路。要坚持生态优先，持续加强生态保护和修复，推进环境综合整治，提升县域人居环境质量，真正实现县域生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀。我就讲这么多，谢谢大家！2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料按照这次专题组织生活会要求，会前，我深入学习了习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述，聚焦会议主题，对照四个方面，深入查找存在的主要问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了整改方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在问题（一）在学

6、习贯彻党的创新理论方面。一是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，对其中的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究，二是把握习近平新时代中国特色社会主义思想中的精神力量不够紧实。在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想中，往往注重用其统一思想、统一意志、统一行动，将其转化为坚

7、定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大理论力量，但在理解、把握和践行“两个结合上，还存在合力不够、效能不高等问题。三是理论学习的态度不够端正。理论学习距离”带着信仰学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后排，使一些自身的理论知识体系产生了短板和断层。（二）在党性修养提高方面。一是政治站位低。政治视野窄，政治洞察力、分析力和判

8、断力不强，不能对本区域本部门出现的重大矛盾问题及其发展趋势加以正确判断，不善于从一般事务中发现政治问题、从倾向性苗头性问题中发现政治端倪、从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，以致一些工作后续处置陷入被动。二是对政治信仰的重要作用认识不够深刻。对照中国共产党党员教育管理工作条例，自己的政治修养还不够足，对政治信仰的重要作用、重大意义等方面应知应会的内容，只是被动接受党支部的教育，缺乏自我教育、自我查摆、自我提高的政治自觉和行动自觉，没有真正融入灵魂和血脉之中，精神高地坚守得还不牢。对坚定政治信仰存在模糊认识，未能时刻站在新时代党和国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀共产党人对标对表，抓好自身

9、的政治信仰建设，导致自己政治信仰的“总开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成党的历史使命、实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上，有时感到定力和动力不足。三是政治判断力、政治领梧力、政治执行力还不够强。尽管努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什么，持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示精神，但有时并没有深刻悟透党中央通过所关心事项所传递出来的重大政治信号及深远政治考量，在指导实践、推动工作时难免流于被动应付而不能创造性地贯彻执行。（三）在联系服务群众方面。一是对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时会认为自己分管的部门与人民没有直接的关系，但理解和把握以人为中心的发展思想时，有着模糊

10、的认识，认为这对于自己来说是一个抽象的、玄奥的概念，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步于思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程。如，在学习宣传贯彻党的二十大精神时，没有从自己分管的领域出发，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，对于蕴含其中的以人民为中心发展思想，未能精准把握战略目标要求与工作具体实践的结合点，创新思路、探索办法、总结经验时，方向不准、站位不高、视野不宽、措施不实，使人民群众没有全面充分地体会到学习贯彻党的二十大精神的实际成效。二是解决不平衡不充分问题缺少创新的招法。自己思想上存在误区，有时认为破解发展不平衡不充分问题关键就是要解决实际问题，注重增强弱项，补充短板

11、，一个问题接着一个问题去解决，很少主动思考和研究，在发展理念和体制机制上如何实现创新突破。三是抓落实不坚决、不彻底。“一切工作都要靠抓落实”的理念树立不够牢固，推进一些工作时，全局意识和大局意识不够强，缺乏“国之大者”的胸襟，有时从是否有利于、是否有助于自己本职工作的角度出发，落实存在搞变通、做选择、打折扣的问题。对于急难险重的工作任务，行动不果断，抓落实不够坚决，缺少行之有效的招法，有时只有任务书，没有施工图，缺少一锤一锤钉钉子，一项一项抓落实的务实精神，导致一些工作没有真正落地生根。（四）在发挥先锋模范作用方面。一是缺乏向先进先辈对标对表的政治自觉。没有时刻以先进模范、先进党员为标准，检视

12、自己，对于先进先辈主动放弃部分公民权利和自由，自觉接受严格的纪律约束的先进事迹和崇高精神，对标对表不够全面，学习体会不够深入,未能将先进先辈的伟大精神融入日常工作和生活，与这些先进先辈相比，自己对于共产党员的使命和荣誉还不够强，为共产主义奋斗终身的情怀还不够足，党员先锋模范的带头作用发挥得也不够好。二是对斗争的重要意义理解不够深刻。存在把握得不够精准，站位不高，视野不宽，斗争精神不足等问题。如，党的二十大报告多次强调要发扬斗争精神，但自己对为什么要强调斗争精神，进行全面深入的思考，没有站在“把握团结奋斗的时代要求”的政治高度，看待这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，从思想上行动上没有把敢于斗

13、争、善于斗争融入团结奋斗全过程，面对新的战略环境和风险挑战，对世界百年未有之大变局带来的矛盾和问题，自己有时统筹谋划不够实不够细，对分管干部教育引导也不够及时有效，思想和行动跟不上新形势新要求，学习宣传贯彻党的二十大精神的成果转化效率不够高。三是对反对形式主义的新要求认识不够深刻。未能时时事事都坚持联系的、辩证的、全面的观念，对于“形式主义”和“必要的形式”区分不够科学合理，对于一些该开的会、该发的文，该搞的督查，担心被定性为形式主义，有时“一刀切”，带来了新的形式主义。对基层工作的真实情况掌握不够具体，在谋发展、做决策的时候，对基层工作的客观规律认识不够透彻，使一些点子、政策、方案不符合基层的实际情况，一些工作或激进或滞后，基层同志对此有意见。