儿少卫生与妇幼保健学.docx

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1、儿少卫生与妇幼保健学（第六版）教学大纲（供成人教化预防医学专业本科运用）济宁医学院公共卫生学院二OO八年十一月儿少卫生与妇幼保健学课程教学大纲课程主任：M开课单位：儿青少生卫生学教研室课程编玛：IoSoO3课程中文名称：儿少里生与坦纳婚蛙爆程英文名称：MateEa1.,Chi1.dandAdQIeSCentHeaIth儿少卫生与妇幼保健学是依据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生与妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。儿童少年卫生学是爱护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生驾驭人体生长发育的方关理论（包括生长发育规律、影响因素以与

2、童年期和背春期儿童心理卫生等）、以与教化过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测与常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以与学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期（胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期）的生理、心理、社会特点和保健要求，以与影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的学问和技术，爱护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习，使学生驾驭妇幼保健的基本学问与规范的

3、保健技能和分析问题、解决问题的实力。先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程支配：24学时，理论：20学时，试验4学时。选用教材：1.季成叶主编：儿童少年卫生学第六版，人民卫生出版社2007年参考书：1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社2 .石淑华主编：儿童保健学其次版，人民卫生出版社2005年3 .顾美皎.妇女保健学.北京：科学出版社，20034 .陶芳标.妇幼保魅学.合肥：安徽高校出版社，20035 .黄醒华.好用妇女保健学.北京：中国协和医科高校出版社，20066叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京：北京:人民卫生出版社999年教学手段：多媒体

4、、问题式教学等方法考核方法：理论考核教学进程支配表：篇章教学内容学时理论实践合计绪论11二儿童少年生长发育与影响因素（儿童少年卫生学第一章、其次章）44三儿童少年心理发展与心理卫生（儿童少年卫生学第一章、第四章）33四儿童少年生长发育调杳和评价（儿童少年卫生学第三章）448五学校教化过程、建筑设备卫生与健康教化（儿童少年卫生学第六十章）44六儿童青少年保健（儿童少年卫生学第五章、第七章与儿童保健学部分内容）22七妇女保健（妇女保健学部分内容）22合计20424课内试验支配（试验课教学大纲另行制订，此处只简要标注卜列内容）序号试目名称实舱内容学时安播类型每蛆人数试验要求1生长发育调杳与评价】.形

5、态与功能指标的测量2.个体与群体的生长发育评价4验证性12必做儿少卫生与妇幼保健学大#1血一、学习目的通过本章的学习，明确儿童少年卫生学与妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习看法，提高学习主动性二、课程内容一、驾驭儿少卫生与妇幼保健学的概念、探讨目的、探讨对象二、驾驭儿少卫生与妇幼保健学的探讨内容三、熟识儿少卫生与妇幼保健学的发展动态三、点、难点提示和教学手段教学重点：儿少11生与妇幼保健学的概念和探讨对象教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态教学方法：多媒体讲授、问题式教学课时支配：1学时四、思索与练习1.儿少卫生与妇幼保健学主要探讨内容有哪些？与那些学科有关?2

6、.儿少丑生与妇幼保健学的概念、探讨目的是什么？3 .儿少卫生与妇幼保健学探讨的对象和它的肃要意义是什么？五、参考资稗1 .叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京：北菸人民卫生出版社,1999年2 .陶芳标.妇幼保健学.合肥：安徽高校出版社，20033 .季成叶.儿童少年卫生学（第五版）.北京:人民卫生出版社,2003年4唐锡麟.儿童少年生长发育.北京:人民卫生出版社,1991年第一章儿定少年生长发育一、学习目的通过本章的学习，使学生驾驭儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。二、爆程内容第一节生长发育一般规律一、驾驭生长发育的阶段性和连续性二、驾驭生K发育速度的

7、不均衡性三、驾驭各系统的生长模式的时间依次性与统一协调性四、驾驭生长轨迹现象和生长关键期其次节青春期发育一、驾驭青春期的定义与发有特点二、了解青春期的内分泌改变三、驾驭青春期性生理发育四、熟识青春期性心理发育五、熟识青春期发育异样第三节儿童少年心理发展一、了解大脑发育二、熟识婴儿期心理发展特点三、熟识幼儿期心理发展特点四、熟识学龄期心理发展特点五、驾驭百春期心理发展特点三、点、难点提示和学手段教学重点：生长发育的一般规律、育春期定义、性生理发育、青春期心理发育等。教学难点：背春期的内分泌改变，生长和发育的特别表现。教学方法：多媒体讲授、启发问题式课时支配：（4学时）四、思索与练习1 .试述胎儿

8、和婴幼儿期发育的“头尾发展律”。2 .类似身高、体重生长模式（即一般型）的组织器官Tf哪些?在整个生长发育期的特点如何？3 .如何对少年儿童的生长发育过程进行分期？4 .青春发育正常的早中（平均）晚三种成熟类型的少年儿童,其骨龄发育状况如何？5 .试述儿童期和青春期的身体各部的形态发育的“向心律”。6 .何谓生长轨迹现象、赶上生长与关键生长期？请举例说明C7 .从诞生到20岁,人体各种组织和器官的生长模式,大体上可归类为几种,请分别加以阐述。8 .简述青春发育期的基本概念,育少年在此时期内的生长发育有哪些特征？9 .以身高为例阐述生长发育速度的不均衡性。10 .简述从诞生到20岁,人群身高生长

9、曲线在男女之间出现的两次交义现象C11 .青春期可以细分为早、中、晚三期,请阐述每一期发育的主要表现。12 .请阐述婴儿期动作发育的规律性。13 .按评价目的分类,请阐述心理发展评价的种类与其代表量表。14 .以身高为例阐述青春期生长突增现象。五、分考资料1 .叶广俊.现代儿童少年卫生学,北京：北京:人民卫生出版社,1999年2 .唐锡麟.儿童少年生长发育.北京:人民卫生出版社,1991年3 .季成叶.儿童少年卫生学（第五版）.北京:人民丑生出版社,2003年其次学影嘀生长发育的因案一、学习目的通过本章的学习，使学生r解影响儿童少年生长发育的主要因素与生长发育的长期改变的概念、表现和对人类的影

10、响，为在毕业后的社会实践中限制和削减影响儿童少年生K发育的消极因索奠定理论基础。二、课程内容第节影响生长发育的遗传因索一、熟识遗传的家族、种族影响二、熟识双生子探讨其次节影响生长发育的环境因素一、了解养分对生长发育的影响二、了解体育熬炼对生长发育的影响三、了解疾病对生长发育的影响四、了解生活作息制度对生长发育的影响五、了解季节和气候对生长发育的影响六、了解环境污染对生长发育的影响七、熟识社会、家庭因素对生长发育的影响第三节生长发育的长期改变一、驾驭生长长期改变的概念二、驾驭生长长期改变的主要表现三、驾驭生长长期改变的缘由与其对人类的影响三、点、原点提示和校学手段教学重点：影响儿童百少年生长发育

11、的遗传和环境因素，生长发育的长期改变。教学难点：遗传和环境因索是如何影响机体的生长和发育的。教学方法：多媒体讲授、问题式课时支配：1学时四、思索与练习1 .试述环境对儿童少年生长发育的影响？2 .你如何理解“遗传确定了生长发育的可能性，各种环境条件确定生长发育的现实性”？3 .生长长期改变的主要表现是什么？4 .试述遗传对儿童少年生长发育的影响？5 .简述家庭不良因素对儿童青少年的影响？6 .生长长期改变的缘由是什么？对人类有何影响？7 .父母身高较高，子女身高必定高吗？8 .试述人群身高体重的城乡差别，以与可能影响儿童体格发育存在城乡差别的因素？五、参考资料1 .叶广俊.现代儿童少年卫生学.

12、北京：北京:人民卫生出版社,1999年2 .唐锡麟.儿童少年生长发育.北京:人民卫生出版社,1991年3 .李成叶.儿童少年卫生学（第五版）.北京:人民卫生出版社,2003年第三章生长发育词杳与评价一、学习目的通过本章的学习，使学生驾驭生长发育调杳探讨的方法，了解生长发育标准的制定，驾驭生长发育的评价方法，能正确地进行人体测依和发育评价。二、课程内容第一节生长发育调查、熟识调查目的二、熟识调杳内容三、熟识调查方法四、熟识调杳设计其次节生长发育评价一、熟识生长发育标准的制定二、驾驭各种评价方法三、点、难点提示和学手段教学重点：生长发育调查设计、生长发育的评价方法教学难点：发育年龄评价法中的付骼年

13、龄、身高的体重养分评价标准的制定。教学方法：多媒体讲授、问题式课时支配：4学时四、思索与练习1 .生长发育调查的目的是什么？2 .生长发育的调杳方法主要有几类，它们的含义与特点各是什么？3 .调查生长发育状况的指标是不是越多越好？如何选择能说明生长发育状况的指标。4 .推断肥胖的标准有哪些？5 .什么叫相关回来法?请说明其用途，何谓发育年龄评价法?都方哪些？6 .什么叫瘦体重,与去脂体重有何区分。7 .生长发育的标准是如何制定的,评价的基本内容与其主要方法是什么？8 .试述身高、体重、胸用、坐高的生物学特征与卫生学意义。9 .骨龄的概念,为何采纳手腕骨作为判定骨龄的标记?如何评价骨龄？10 .

14、若对2个集体儿童发育进行评价,请列出常用的两种方法,并说出其优缺点？五、参考资科1 .叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京：北京:人民卫生出版社,1999年2 .唐锡麟.儿童少年生长发育.北京:人民卫生出版社,1991年3 .李成叶.儿童少年卫生学（第五版）.北京:人民卫生出版社,2003年第四章儿童少年心理卫生一、学习目的通过本章的学习，使学生r解心理卫生的概念和工作目标、物识儿童青少年心理卫生服务内容、儿童背少年心理健康“标准”、驾驭儿童背少年常见心理卫生问题、了解儿童行为指导和青春期心理询问的原则二、课程内容第一节儿童青少年心理卫生概述一、驾驭心理卫生的概念二、熟识儿童青少年心理卫生的工作目标和内容三、驾驭儿童青少年心理健康的标准四、熟识儿童少年常见心理行为问题表现五、驾驭儿童背少年心理卫生的影响因素和不利因索其次节.儿童期常见心理行为问题的防治、熟识学业相关问题二、熟识心情问题三、熟识品德问题四、熟识顽固性不良习惯五、熟识广泛性发育障碍第三节学校心理卫生服务一、驾驭儿童行为指导的概念与原则二、熟识学校心理卫生的工作目标三、熟识心理、行为指导四、了解学习指导五、了解生活指导六、熟识