小学2024-2025年劳动教育开展实施方案.docx

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1、XXXX小学2024-2025年劳动教育开展实施方案为贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知等文件精神，充分发挥劳动的育人功能，依托全国中小学劳动教育实验区建设，切实推进劳动教育深入实施，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我市普通中小学劳动教育实际，制定本指导意见。-V指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实全国、全省、全市教育大会精神，坚持以立德树人为根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面；充分挖掘家乡劳动文化、劳动精神和劳动教育资

2、源，全面加强劳动教育工作，探索开展劳动教育的有效举措，培育学生劳动观念、能力、精神、习惯和品质，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，不断创新和完善立德树人教育体系。二、现状分析1.现有条件：作为新建校，校园面积大，建筑面积大,校园绿化面积大，学生可劳动实践的机会多；学校周边以村居为主，学生居家劳动稍多，自身底子具备；学校可拓宽劳动实践的领域多，稍加改造便可以实践使用；富有园林种植的老教师经验丰厚，可进行相关课程建设探索。2.突出问题：师生及家长思想意识不够，认为这项教育不是学生该学习的，对学习无益，甚至影响学习。三、总体目标1 .准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的

3、培养要求，聚焦发展核心素养。通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观念，培养具有鲜明时代特征的劳动精神，获得满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。2 .创新教师队伍管理机制，通过参加省市县的“劳动教育全员培训I和综合实践活动课程教师劳动教育专项培训”工程，打造专兼职劳动教育教师队伍。3 .弘扬沂蒙精神，立足阳都地域特点，发挥沂蒙自然环境、历史文化的特点和资源优势，开发特色化的劳动教育课程。4 .完善“科研引领、行政推进、教研规范”的推进劳动教育推进策略。5 .每学期末创一批劳动教育典型案例形成结集。四推进实施策略（一）加大宣传，形成正确认识。劳动文化融入到学校校园文化建设中，定期开展

4、劳动主题教育。借助班级群、公众号、校报等宣传平台，加大上级政策及劳动教育的益处宣扬，引领正确的舆论导向，提升全体思想认识。（二）丰富课程体系。1 .劳动教育纳入学校课程方案，开设劳动教育必修课,平均每周不少于1课时，可分散或集中安排。因地制宜，结合学校特色发展和课程建设，创新开发整合实施，要明确劳动教育价值取向，坚持大课程理念和课程群研究，与各学科教育教学融合推进，促进横向学科融合，纵向学段贯通。2 .设立劳动日、劳动周、劳动月。每学年设立学校劳动周或劳动月，对劳动教育主题进行优化组合，集中体现课程教学成果，开展特色劳动教育实践成果展演活动。每周二是我校劳动日，全校劳动大扫除，从地面卫生，图书

5、角整理,墙壁卫生、校园绿植区维护等，人人有活干，事事完成有评价。每年的五一、十月一是劳动周，暑期、寒假是劳动月时间。因时间长主要是推行项目式劳动教育。如作为山东人,对鲁菜的学习，从低年级的认识，品尝了解特点，到中年级的学习一道拿手鲁菜，高年级的能独立完成至少两道鲁菜的制作。如体验式劳动教育：低年级走近身边的劳动者，观察他们的一日工作，画画的方式致敬劳动者。中年级不仅要走近劳动者，还要在有条件的情况下体验他们的生活。高年级不仅要体验还要化身主播报道出从这些劳动者身上感受到的，学到的。（三）保障课时。参照上级文件，切合年段特点整体规划小学阶段劳动课内容，序列化推进劳动课实施；开设劳动课，明确科任教

6、师，明确教研员（可与校本地方兼任），明确备课、课堂、考核等配套推进举措。每周一课时。校内校外劳动时间低年级每周不少于2小时，其他年级每周3小时左右。（四）明确教学内容。针对不同学段和学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，科学合理设置课程内容。小学低年级要围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，感知劳动乐趣，注重培养劳动和劳动安全意识，知道人人都要劳动。小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参加校内外公益劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者。（五）积极开展劳动实践。1.积极开展实践活动。坚持“落实、落细、落小、落真”的实施原则，上好“四

7、堂课”，即劳动教育必修课、学科劳动渗透课、校园文化劳动课、课外劳动实践课。开展中小学相互衔接、家校政社相互融合、综合性跨学科融合的劳动教育实践活动。加强校园劳动文化建设，结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等节日，广泛组织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、劳模报告会、手工劳技展演活动等。2 .因地制宜开辟实践基地。让学生小事做起，强化日常劳动。挖掘校内日常学习、生活等场所的劳动教育价值，将楼道、教室、绿化带等作为劳动教育实践场所，合理分配到班级。科学合理划分卫生区，明确卫生打扫标准指导，训练学生学会卫生打扫整理；推行自主管理，班级事务承包到每个学生，人人有事干，事事有人管。操场东侧空余地块开辟

8、为种植区，种植各种花草、蔬菜,标牌介绍属性，劳动课上劳动实践；走廊连廊放置种植箱，栏杆上钩挂种植盆，承包到班级种植管理，标识牌标注种植物名称、责任班级；既有绿化带，划分到班级承包管理，标注绿植属性，明确责任班级。3 .创造条件拓展劳动基地。条件允许情况下，打造学生社会实践大课堂，有固定的校外劳动教育实践基地，充分社会资源的重要育人作用。开展研学教育实践、志愿服务和公益劳动。4 .开展丰富的劳动教育活动，提升劳动热情。开展校园花木认领管理活动，明确认领管理内容，标识花木名称、属性、认领负责人，配套考核激励机制；开展劳动技能比赛,切合年段特点具体操作，跟上表扬宣扬；开展劳动课教学研讨，融入安全防护

9、，提升课堂教学实践水平；跟上考核，成绩与班主任费、教师个人绩效挂钩；跟上表扬激励，树立典型，形成经验，利用公众号、校园大屏、校报等平台加大宣扬力度。（六）延展空间，推动家庭劳动。家校密切联系，发挥家庭在劳动教育中的基础作用，将劳动教育纳入家校协同育人内容，转变家长对孩子参与劳动的观念，明确不同学段劳动教育要求，制定家庭日常劳动清单，根据各年龄阶段学生特点，安排学生进行适量的劳动，指导家长每年有针对性地教会孩子1至2项生活技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。要以家庭劳动清单为突破口，切实加强学校劳动教育工作，在学生群体中培养崇尚劳动，热爱劳动的良好风气。适度布置家庭劳动作业，般炼基本生

10、活劳动技能；鼓励家长在班级群组中上传照片、视频展示交流；评选家庭劳动小能手，激发更大的家庭劳动热情；探索积分评价，逐步全员参与。（七）强化安全保障。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程中每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（八）完善激励机制。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核；五、落实要求1 .思想重视。充分认识劳动教育的重要性，基于学生长远发展，务必重视。2 .分工合作。根据实施指导意见，分工落实，合作推进。3 .确保实效。立足实际，拟定切实可行、简便易操作的考核办法，探索日常表现评价一学段综合评价-劳动素养监测的评价体系。