“智慧校园〞建立规划方案书.docx

《“智慧校园〞建立规划方案书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“智慧校园〞建立规划方案书.docx（24页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、“智慧校园建立规划方案一、建立意义与可行性分析（一）建立意义智慧校园建立，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极推动学校信息化建立，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，提升学校办学水平，显著推动学校各项事业的快速开展。1 .有利于实现数据共享，防止信息孤岛智慧校园的建立目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。2 .有利于提高工作效率和信息化应用水平构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率，实现部门之间和部

2、门部的数据、资料、文件等的共享，也提高了教职工自身的信息化应用水平。3 .有利于推进教育改革，提升教学质量智慧校园的建立，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。4 .有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力智慧校园建立是学校一项根底性、长期性和经常性的工作，是学校建立和人才培养的重要组成局部，其建立水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。（二）校园网现状市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、平安的校园网。校园网基于三层网络构造，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈

3、星型网络拓扑构造，通过电信100M光纤接入Internet和教育城域网。目前我校拥有各类效劳器3台，各类核心、会聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建立了校园门户（.WhcyzzJ,提供了WEB、FTP、OA办公等应用效劳，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。另外在学生实习实训上，将方案建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进展。（三）可行性分析从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的开展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门开展工作，拓宽了信息交流的

4、渠道。但是我校信息化应用还有诸多缺乏，主要表达在以下几个方面：1.智慧校园应用系统的体系没有建立，学校的各项业务没有建立相应的信息系统，仍然依靠手工操作处理日常业务，效率低下。2 .学校数据重复录入，重复管理，信息孤岛现象严重，各部门数据经常不一致，缺乏数据共享与整体数据，不能为学校领导提供决策支持。3 .缺乏资源效劳，学科教学资源、数字图书平台建立滞后。4 .缺乏相应设备，没有充分利用起教室电子白板等设备进展多媒体教学。5 .没有充分利用网络教学平台，网络课程缺乏，无法充分利用校园网优势开展网络教学。6 .尚未形成学校信息化工作中有关建立、管理、运行、维护等方面的相关规章制度与保障体系，信息

5、化运维体系和工作机制不够健全。7 .学生证、借书证、就餐卡等一生多证，在校园共存，对学校的管理，学生的使用均带来不便。也无法利用现有证卡对师生进展集校园管理和消费于一体的综合管理系统，如考勤、消费等。8 .学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理，无法及时了解学生的成长记录。通过统一的数据标准和体系建立，进展长远的规划，提供相互数据交换的功能，建立智慧校园，建立数据共享机制及规，实现校园数据的共建共享，协同开展。一方面结合市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统，利用电信校讯通，学生家长可以及时了解孩子在学校的情况；另一方面学校各部门、班主任能

6、及时将学生的平时学习、作业情况，期中、期末测试成绩、任课教师评语、班主任评语、学籍、奖惩情况、实习实训、考评情况等记录在学生的成长档案中，作为学生是否合格毕业的档案资料。学校管理层、任课教师、学生及学生家长能拥有相应的权限查看或补充相关的工程容，补充完善学生的成长记录档案。三、智慧校园建立原那么与目标（一）建立原那么智慧校园建立规划的制定需要从学校整体的高度全盘考虑，既要从时间上、开展上进展纵向考虑，又要从学校各部门之间的协作关系进展横向考虑；既耍考虑智慧校园的根底设施建立、平台建立、应用系统建立、运行维护体系建立等建立工程的实施步骤，又要考虑这些建立工程的协调开展。1.统一规划、规实施智慧校

7、园建立的各个方面相互关联，必须进展统一规划。在建立的过程中，应从学校的需求出发，根据学校各部门的业务流程，进展合理规划，按照统一的信息标准和技术标准，规实施。2 .完善根底、突出应用智慧校园的建立应重视网络根底平台、共享数据平台、统一身份认证平台、门户平台等智慧校园根底平台的建立。以这些平台为支撑，围绕应用和效劳，实现各应用系统与智慧校园的集成，展现建立效果。3 .分步实施、协调开展智慧校园建立的工程较多，不可能一拥而上同时实施，应根据智慧校园根底设施、平台、应用系统等建立工程在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项容的协调开展。4 .重在应用、培训为先智慧校园的魅力只有在丰富多彩的应

8、用中才能表达出来。为了保证各应用系统的正常使用，必须对相关人员进展培训，规使用。(二)建立目标智慧校园是以校园网为根底，利用信息技术，实现校园的各项资源数字化，构建一个集教学、科研、管理和效劳为一体的新型数字化工作、学习和生活环境。我校智慧校园建立的目标是完善校园网根底设施建立，构建一个技术先进、扩展性强、平安可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网；建立功能齐全的数字化应用系统，贯穿于学校教学、科研、管理与效劳的各个环节，提高学校的信息化应用水平；建立符合学校长期开展的数字化建立标准体系、框架构造和运行维护保障体系。三、智慧校园建立的主要容我校智慧校园建立的主要容可概括为：建立一套标准体系、一套平安

9、体系、四个平台、三个中心和一套管理与维护体系。(1) 一套标准是指符合国家、教育部及行业标准并用于学校智慧校园的各应用系统长期建立的标准规，包括信息标准、编码标准、管理规、实施规、维护规等，提供日常运行维护，是保障智慧校园系统规、可靠运行的根底。(2) 一套平安体系是指对校园网进展整体平安设计，包括防火墙、网络防病毒、入侵检测、上网行为管理、实名认证以及校园网管理规等。(3)四个平台是指网络根底平台、学校门户平台、统一身份认证平台和共享数据平台。网络根底平台是指各类校园网根底设施，为智慧校园提供稳定的硬件支撑。学校门户平台通过集成各应用系统的应用效劳功能，为领导、教师、学生等各类用户提供一个统

10、一的信息效劳平台。统一身份认证平台实现身份统一认证，提高智慧校园应用系统的平安性。共享数据平台是指实现智慧校园各应用系统的数据共享和管理，为学校提供统一、权威的数据效劳。(4)三个中心是指智慧校园管理中心、资源中心和效劳中心，实现学校各业务应用系统、网络教学与资源平台、校园一卡通系统的整合。5) 一套管理与维护体系是指为保障智慧校园建立规开展制定的学校各项制度和措施。(一)根底设施建立1 .出口带宽升级、无线网络构建建立“千兆主干、百兆接入桌面覆盖全校区的高速、稳定、平安的校园网，提高带宽接入为不低于IOoOM,满足学校日益增长的高带宽需求。随着无线网络技术的开展，便携式终端如笔记本计算机、平

11、板电脑、手机越来越普及，建立覆盖全校办公、教学场所、学生宿舍的无线网络已变得十分现实和必要。购置相关设备，启用华为RGTS5302交换机，完善校园无线网络布置，统一管理，实现校园网的分布式管理。2 .网络平安建立建立完整的校园网平安防护体系，部署网络防病毒系统、入侵监测系统、网络行为管理系统及VPN系统，建立健全校园网信息平安保障机制及管理制度。3 .网络中心机房改造主要包括以下容：(1)强电改造，增加机房配电负荷，更换现有不满足要求的电缆、插座，合理分配电力负载。(2)弱电改造，增加效劳器、交换机机柜，将各种业务重新进展分类上架，理顺并按规标识机房各类弱电线缆。(3)环境改造，进展机房防火、

12、防水、防盗、防静电建立，增加机房气体灭火系统，加强防水、防盗措施，完善防静电技术设施，安装机房专用空调。(4)管理改造，购置机房专用远程管理系统，配置大屏幕，及时、高效地发现并处理网络设备故障，有效降低网络故障时间。4 .班班通目前我校所有教室中多媒体设备均已到位，添置教室专用电脑，一来系统稳定，方便教师使用，只需把课件拷到电脑就可使用；二来在今后三网合一之后也需要这样的终端设备用于点播或者教学。将各教室的平安监控探头连入网络，作为数字监控的一局部。结合市教育局建立的职业学校师生“云空间网络学习平台和其他优质教学资源，真正实现优质资源“班班享、信息化教学“人人用。5 .校园有线电视网和语音播送

13、网络有线电视网络和语音播送网络应是学校网络的又一组成局部，目前我校有线电视终端点已经布置到教室，要建立专用的在线式演播室系统，购置数字非线编系统和摄录系统、数字点播和直播系统等设备，完成语音信号与有线电视射频信号的数字化，做到数字化的语音、视频信号在网上传输，实现演播室中多路视频信号源的切换、非线性编辑系统、音频信号源的混合(调音台)、字幕叠加、现场直播、信号录制、流媒体发布、虚拟演播等。建立千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、双向电视教学网、智能播送网和数字监控网的数字化多网合一。教室计算机除普通计算机常规功能外，还融集控、视音频直播等功能，并有课件点

14、播、VOD点播、AOD点播、双向电视教学、示教学、教学评估智能播送等多项功能。6 .录播教室和微格教室微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室，借助摄像机、录像机等媒体，进展技能训练和教学研究的教学环境。用于在职教师教学技能训练的模拟教学活动。课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进展全程自动或半自动录制的专用场所。便于快速积累各种教学资源。由三局部组成：教室环境建立、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。课堂教学录播专用教室的功能实现如下：（1）精品课程资源建立：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。（2）教师课堂教学资源建立：教师自主

15、录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建立与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。（3）开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进展“微格式分析研讨。（4）开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进展教学管理与绩效考核。其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进展，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示课示他人等。其四，开展好课或优质课评比活动。（5）小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议

16、用。二）智慧校园平台建立1.信息标准建立信息标准建立是智慧校园建立的重要容。有了统一的信息标准，就可以在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中有统一的规，最大限度地实现信息优化管理和资源共享，帮助使用者方便、快捷、规地建立应用系统的数据构造，满足信息化建立需求。信息标准的建立应在遵循国家、教育部标准的根底上改良和完善标准容，参照省中等职业教育综合管理系统，制定学校信息编码标准，统一数据交换标准，形成一套完整的、符合学校现状及未来开展要求的信息化标准体系，防止信息标准混乱，信息不能交流和共享。2 .学校门户平台建立学校门户平台应位于智慧校园体系构造的最上层，通过集成各应用系统的应用效劳功能，为领导、教师、学生、家长等各类用户提供一个统一的信息效劳平台。3 .统一