高等教育资源
(共87825
份)
用时:78ms
-
活动目标:1.感知5以内的数量，认识数字15。2.引导幼儿寻找、发现自己身体有关部位蕴含的数量。3.尝试用绘画的形式记录自己的发现，能用数字表示具体的物体数量。活动准备:1.教具: 15数卡，实物娃娃.
-
教学目标:1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。教学过程:一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。1.教师出示数量.
-
一、教学内容:中班数学活动给花宝宝排队二、教学目标:1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。三、教学准备:1.数量8和9的实物卡.
-
活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激.
-
1活动目标：1、尝试按一定的规律排列物体，感受序列的规律美；2、了解排序与我们的生活密切相关，学习将排序的知识运用到日常生活中；3、体验排序活动的乐趣。中班数学漂亮的窗帘教案12活动准备：物质准备：项.
-
活动目标：1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿辨别空间方位的能力。3、体验数学活动带来的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼.
-
中班活动教案昨天今天明天1活动目标：1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。3、 教育幼儿懂得珍惜时间。活动准备：昨天、今天、明天的字卡.
-
活动教学目的：1在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。2在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3有初步的推理能力。重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。难点：在.
-
【活动目标】1.能按5以内指定数目取出相等的物体。2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。3.能初步与同伴协商，分享材料。【活动准备】1.将活动室布置成超市。2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套.
-
活动目标：1了解序数与空间位置的关系。2了解上下、前后的空间位置。活动准备：1纸巾盒10个，10种不同小动物图片（幼儿喜欢的）、标记小花和大树。2数字卡110，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干（幼儿.
-
活动目标：1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。活动准备：1、PPT课.
-
活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。活动准备：1、 知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、.
-
区别基数和序数活动目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。活动准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐2.
-
活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。活动准备：PPT课件1、老鼠、苍蝇叮咬过的食.
-
活动设计: 由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，在上一次4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开展的不是很好。因此，在这次教学中，我让通过情境创.
-
课后反思：雪花片片是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而优美。符合幼儿的年龄特点，孩子也很喜欢。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的PPT.
-
1活动目标：1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;2、激发对自我的认同及喜爱之情。中班数学我身上的数字教案12活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义中班数学我身上的数字教案23活动过程.
-
教学目标:1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。2、了解服装与人类的关系。3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。1、提供各种各样款式不同的衣服。活动准.
-
经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深.
-
活动目标：1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3、大胆说出自己的理解。4、喜欢参与游戏，体验。活动准备：1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2、幼儿各种.
