幼儿教育资源
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运动会注意事 项：运动会注意事 项：8、亲 子 运动项目 过程中 一 切听从本班教师的安排，所参加的项目 轮到游戏时，务 必根据教师指令快速到达指定 地点。9、为 了 给孩子 建立 环保意识，请保持场.
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（一）与幼儿园体育活动的其他组织形式相比较户外体育活动：幼儿自选，考虑幼儿不同兴趣、爱好和能力的需要早操活动：锻炼身体提高机体的活动能力、锻炼习惯体育教学活动：有目的、有计划、有组织的教育 活动，注重.
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一、建立良好的亲子关系一、建立良好的亲子关系二、帮助孩子智力开发二、帮助孩子智力开发三、培养习惯，学习的稳定性三、培养习惯，学习的稳定性2024-9-4亲子游戏设计原则亲子游戏设计原则游戏的对象是小孩.
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第一节 亲子游戏的特点及影响因素 一、定义 亲子游戏是家庭内成人，主要是父母与孩子之间发生的游戏，是成人与幼儿交往的重要方式。亲子游戏是幼儿出生后最早出现的游戏。二、亲子游戏的发生、发展、父母单方跟孩.
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一、游戏（一）游戏概念的发展演变1.游戏，伴动物而生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。2.游戏，随人类而造。在人类社会中，游戏不仅.
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豆豆 浆浆牛牛 奶奶鸡鸡 蛋蛋面包面包包包 子子粥粥面面 条条 米米 饭饭鸡鸡 肉肉猪 肉青青 菜菜玉玉 米米 -End
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指包括父母、祖辈在内的家长与儿童指包括父母、祖辈在内的家长与儿童之间的互动过程。之间的互动过程。以亲缘关系为基础，构建良好的亲子以亲缘关系为基础，构建良好的亲子互动关系，对幼儿实施亲情影响的有目的、.
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活动目标1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。苹苹果果 火火 龙龙 果果西瓜西瓜.
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“线线”“”“间间”都是用来记载音的高低，都是用来记载音的高低，每一条每一条“线线”或或“间间”都可表示一个都可表示一个音。音。五线谱是由五条平行线以及这些横线所形五线谱是由五条平行线以及这些横线所形.
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在讲怎么做馒头之前，我们来在讲怎么做馒头之前，我们来试着回答下面的问题：试着回答下面的问题：1.为什么会有馒头这个东西？为什么会有馒头这个东西？2.馒头用什么材料做的？馒头用什么材料做的？3.吃馒头有.
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活动目标：1、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯，提高自我安全.
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复习抚触游戏宝宝背上妈妈的手宝宝背上妈妈的手宝宝背上妈妈的手，轻轻暖暖好温柔；宝宝背上妈妈的手，轻轻暖暖好温柔；先从小坡下了山，再从中间向上走；先从小坡下了山，再从中间向上走；走啊走游啊游，游啊游走啊.
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实验目的：实验目的：观察将瓶子放入热水后，罩在瓶子上观察将瓶子放入热水后，罩在瓶子上的气球的变化情况的气球的变化情况。准备材料：准备材料：一个气球、一个小瓶口的瓶子、一些一个气球、一个小瓶口的瓶子、一.
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活动目标：活动目标：1 1、认识五官：眉毛、眼、认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2 2、知道五官的作用，知、知道五官的作用，知道保护五官。道保护五官。3 3、乐于参与到活.
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学习目标学习目标 掌握幼儿园主题活动环境创设的基掌握幼儿园主题活动环境创设的基本步骤，了解主题活动环境目标设本步骤，了解主题活动环境目标设定需要考虑的基本要素定需要考虑的基本要素 掌握主题活动网络的编.
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主题活动环境创设 主题活动：在一定的时间段里，学习集体以一个主题为线索，并围绕主题开展交流与互动的教育教学活动。内容：主题墙饰、教育活动和活动区的环境创设主题墙饰的功能与创设 功能：教育、记录、展示、.
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温州市教育教学研究院 4 4 3 3积极参加互动交流，请勿早退积极参加互动交流，请勿早退1 11 1手机关闭或震动，请勿接打摆弄手机关闭或震动，请勿接打摆弄2 2 培训中保持卫生，不得喧哗培训中保持.
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第五章 幼儿园主题活动的环境创设第一节 主题活动与环境创设概述幻灯片3第二节 主题活动环境创设的步骤幻灯片8第三节 主题网络的设计与环境的初步创设幻灯片16第四节 主题活动展开过程中环境创设的跟进幻灯.
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传统观念中的环境创设：传统观念中的环境创设：重墙饰轻区域重美观精致轻实际功效重教师布置轻幼儿参与长时间不更换主题活动中的环境创设：主题活动中的环境创设：逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向.
