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20以内的退位减法解决问题教案一、情境引入同学们再欢踢足球吗？(喜欢)小军也很喜欢踢足球，周末他和朋友们在足球场踢足球,但是他遇到了一些问题,你们愿意帮他解决吗？今天就让我们一起去足球场上礴受一下，看.
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5以内的加法计算教案内容分析5以内的加法计算，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有的知识和经验。注重情境的创设，调动学生学习的积极性。整节课的教学都要创设生动的情.
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10的认识精品教案内容分析本节课内容的编排和前面我们学过的“8和9的认识”基本相同，先显示一副贴合学生生活的主题图供学生数数抽象出数字10,再认识10、比较10以内数的顺序、比较相邻两个数的大小，最后.
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7的乘法口诀教案内容分析学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与己有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻的理解。本课时从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制.
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6和7的认识教案内容分析本节课以游戏引入新课提高学生的兴趣。这节课知识点很多，对于一年级的学生来说，学习比较困难。因此以游戏导入，成功地吸引了学生的注意力，让他们兴趣浓厚地学习本节课内容。在学生自主学.
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100以内的加法和减法教案一、教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础,具有承上启下的作用。主.
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100以内的加法和减法教案教材尚析本堆元的主要内容有：整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数,带小括号的曲步混介运算及用连加、连减等方法解决较更杂的实际问题。这样安扑便于学生扎实地打好计算战础.
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8和9的认识教案内容分析本课时让学生观察图和数出图中人和物的数量，使学生在已有的生活经验和知识基础上逐步抽象出8和9,感受8和9的基数含义，形成良好的数感完成练习，复习了数数、数的大小比较、数的基数意.
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8和9的加减法教案内容分析本节课学习8和9的加减法运算，整节课的教学都要创设生动的情境，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，积极主动地参与到新知探究中，使每个学生都能自主地学习简单的数学知识.
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876加几教学设计内容分析通过练习数的分解和“算一算”帮助学生复习旧知识，为这节课“凑十”分解再算10加几做好铺垫，使学生的旧知识和新知识有梯度地增长，为学生搭好知识的台阶。课时目标知识与能力继续学习.
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4的乘法口诀教案内容分析本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上，继续引导学生经历“编制口诀一一记忆口诀一一应用口诀”的学习过程，同时知道乘法口诀的来源，理解乘法口诀的含义，为后面.
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l-5的认识和加减法教案一、教材分析这一单元主要由两部分内容组成:一是5以内各数的认识;二是5以内各数的加法和减法。教材的具体安排是:先学习15的认识和加减法，再学习O的认识和加减法，最后进行整理和复.
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0的认识精品教案内容分析0的认识是学生在认识1-5各数的基础上学习的。本节课让学生结合具体的情境，通过观察和实践，让学生经历认识。的过程，培养了学生合作、探索数学问题的能力。课时目标知识与能力知道0的.
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20以内的退位减法教案教材尚析本单元学习的主要内容有两部分：一是十几减几需要退位的减法，即“20以内的退位诚法”：二是用20以内的退位减法解决简单的实际问题。口算20以内退位减法是最基础的知识，学好这.
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11-20各数的认识解决问题教案内容分析教材中的例题教学中，应该着重培养学生调动已有的认知经验，通过尝试,探究解决问题的思路与方法。在此过程中，要注重对学生数数、画图、推理等解决问题的指导与归纳，提升.
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100以内的加法和减法解决问题精品教案教学过程一、创设情境今天老师带你们去看看昨天的个小朋友又给我们带来了什么样的数学问时，好吗？二、探完新知出示教材第78页主即图。1.从这幅图中.你能获得哪段数学信.
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100以内的加法和减法解决问题教案内容分析给学生创造自主探究的空间，让学生在合作交流中探索解决问题的多种方法,比如：画图、画线段等，在动手操作的基础上，理解“求比一个数多几的数”要用加法计算。经历策略.
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100以内的加法和减法整理与复习教案一、复习旧知（一）复习两位数加、减一位数和整十数1 .课件出示教材笫81页察理和观习第1、2时的12个算式，观察:根据加数和取数的特点，将这12道题分为两类（-类是.
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100以内的加法和减法精品教案内容分析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自.
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20以内的退位减法解决问题精品教案一、情境引入出示教材第21页情境图.大家知道图中的小朋友在T什么吗？那你们玩过这个游戏吗？学生自由回答从他们的对话中你发现了什么数学信息？组织学生观察情境图对话内容,.
