幼儿/小学教育资源
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人教版一年级上册美术第11课看我七十二变试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是看我七十二变，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学.
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人教版一年级上册美术第10课蜗牛的坚持试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是蜗牛的坚持，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学们好.
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低年级学生上下学接送交接制度第一章总则为确保低年级学生在上下学期间的安全，规范接送交接流程，保障学生的合法权益，特制定本制度。该制度依据国家相关法律法规及教育部的指导意见，结合学校实际情况，旨在建立一.
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人教版一年级上册美术第11课看我七十二变教案一、教学目标：知识目标：了解书签的作用；技能目标：能制作有创意的书签；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：提升学.
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人教版一年级上册美术第11课看我七十二变说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是看我七十二变，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版美术.
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人教版一年级上册美术第12课红星闪闪说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是红星闪闪，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是人教版美术一年级上.
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人教版一年级上册美术第12课红星闪闪试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是红星闪闪，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：师：上课，同学们好，大.
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交通法观后感心得体会（一）在深入学习交通法并结合日常出行见闻后，内心深受触动，仿佛经历了一场交通安全知识的深度洗礼。交通法，这一维系道路交通秩序、保障人们生命财产安全的重要准则，宛如一座坚实的灯塔，在.
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中心小学减轻学生课业负担工作实施方案一、方案背景与目标随着社会的快速发展和教育改革的深入，学生的课业负担逐渐加重，造成了学生身心健康问题和学习兴趣的下降。为贯彻落实国家关于减轻学生课业负担的相关政策，.
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中国全面发育迟缓诊断指南全面发育迟缓（globaldevelopmentaldelay,GDD）指5岁以下儿童，有，2个能区（大运动或精细运动、语言、认知、社交和社会适应能力等）的落后，因年龄过小而不.
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“珍爱生命,远离毒品”作文竞赛方案“珍爱生命，远离毒品”作文竞赛方案一、方案目标本次“珍爱生命，远离毒品”作文竞赛旨在通过激发青少年的创作热情，增强他们对毒品危害的认识，倡导健康、积极的生活方式。具体.
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Zhongxin小学朗读比赛活动方案中心小学朗读比赛活动方案一、活动目标中心小学朗读比赛旨在通过朗读活动，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的阅读兴趣，增强学生的自信心与团队协作能力。同时，此.
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心理健康教育课程标准课程名称：心理健康教育适用专业：汽车检测与维修技术授课部门：心理健康教育中心计划学时:28计划学分：21 ,课程性质、地位、作用大学生心理健康教育是集知识讲解、行为训练、心理体验与.
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刘姥姥进大观园教学设计导入同学们，今天，我们学习的课题是刘姥姥进大观园，它出自中国古典四大文学名著之一的红楼梦。一篇文章的题目往往蕴含着丰富的信息。我们这篇文章的标题是什么？它又蕴含着怎样的信息呢？人.
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秋天来了小班10月环境创设方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过环境创设，营造一个富有秋天氛围的学习与活动空间，帮助小班幼儿感受秋天的变化，增强对自然的观察能力、认知能力和创造力。具体目标包.
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整本书阅读我们这样教读书沙龙学习心得教师随笔整本书阅读：启迪智慧的教学之旅何蓝英在浩如烟海的教育书籍中，整本书阅读我们这样教无疑是一盏指引方向的明灯，它不仅照亮了我在整本书阅读教学探索的道路，更为一线.
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，鸡蛋撞地球”活动具体实施方案一、活动的目标和范围1.1 活动目标“鸡蛋撞地球”活动旨在通过创新的方式提高学生的科学素养、团队协作能力和实践动手能力。活动将鼓励学生在设计、制作和测试过程中，运用物理、.
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学前儿童社会教育课程教学大纲一、课程基本信息课程名称学前儿童社会教育课程编码A33022208B所属平台学前教育所属系列专业核心课程性质A类（）B类N）C类（）学时数总学时（34）,其中课堂学时（12.
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“书香家庭亲子共读”活动方案一、活动目标与范围1.1 活动目标“书香家庭-亲子共读”活动旨在通过亲子共读的方式，增进家庭成员间的情感联系，提升孩子的阅读能力与文化素养。具体目标包括： 增强孩子的语言表.
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XX小学食堂自主经营方案一、方案目标与范围1 .目标定义本方案旨在为XX小学食堂设计一套自主经营的管理模式，以确保食堂的高效运营、食品安全、营养均衡及经济可持续性。方案的最终目标是提高师生的就餐满意度.
