幼儿/小学教育资源
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，鸡蛋撞地球”活动具体实施方案一、活动的目标和范围1.1 活动目标“鸡蛋撞地球”活动旨在通过创新的方式提高学生的科学素养、团队协作能力和实践动手能力。活动将鼓励学生在设计、制作和测试过程中，运用物理、.
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学前儿童社会教育课程教学大纲一、课程基本信息课程名称学前儿童社会教育课程编码A33022208B所属平台学前教育所属系列专业核心课程性质A类（）B类N）C类（）学时数总学时（34）,其中课堂学时（12.
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“书香家庭亲子共读”活动方案一、活动目标与范围1.1 活动目标“书香家庭-亲子共读”活动旨在通过亲子共读的方式，增进家庭成员间的情感联系，提升孩子的阅读能力与文化素养。具体目标包括： 增强孩子的语言表.
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XX小学食堂自主经营方案一、方案目标与范围1 .目标定义本方案旨在为XX小学食堂设计一套自主经营的管理模式，以确保食堂的高效运营、食品安全、营养均衡及经济可持续性。方案的最终目标是提高师生的就餐满意度.
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找春天学情分析方案一、方案目标与范围1.1 目标“找春天”课程旨在引导学生认识春天的特征，激发他们对自然的探索精神和观察能力。通过科学知识与实践活动的结合，提升学生的综合素质。具体目标包括：- 理解春.
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A6微能力点作业：三角形的内角和课堂讲授方案一、方案目标和范围本方案旨在设计一种有效的课堂教学方案，帮助学生深入理解三角形的内角和这一几何知识点。具体目标如下：1 .知识掌握：确保学生能够理解并掌握三.
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校长2025年春季开学思政第一课讲话稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！在这春意盎然、万物复苏的季节里，我们迎来了新学期的开学典礼。首先，我代表学校全体教职工，向每一位回归校园的同学和辛勤耕耘的老师.
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在2025年春季开学典礼上的讲话：电影哪吒2带来的教育思考尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！在这万物复苏、充满希望的季节里，我们怀着对新学期的憧憬，齐聚在这里，共同开启新的征程。今天，我想和大家.
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校长2025年春季开学思政第一课讲话稿亲爱的老师们、同学们：在冰雪消融、春意盎然的美好时节，我们满怀希望地迎来了2025年春季新学期。校园因你们的归来而充满生机与活力，在此,我向辛勤耕耘的老师们致以崇.
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（校园安全）幼儿园防溺水安全制度幼儿园防溺水安全制度第一章总则为保障幼儿的生命安全，防止溺水事故的发生，根据国家相关法律法规及教育部的相关要求，特制定本幼儿园防溺水安全制度。该制度旨在通过科学合理的管.
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中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作实施方案为进一步深入彻国家和省市县关于做好预防少年儿童遭受性侵的工作文件精神，认真负责地，扎扎实实的做好我校学防止学生遭受遭受性侵的工作，为了能更好地保护学校少年儿童.
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中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作实施方案为进一步深入彻国家和省市县关于做好预防少年儿童遭受性侵的工作文件精神，认真负责地，扎扎实实的做好我校学防止学生遭受遭受性侵的工作，为了能更好地保护学校少年儿童.
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版本年级科目学校教师时间2025年2月教学设计（教案）2025春部编版一年级下册小学道德与法治实验小学统编版小学道法一年级下册第一课有个新目标教学设计课题有个新目标单元我有新面貌课时1学情分析一年级学.
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阳光实验学校2024-2025学年第二学期开学典礼方案“寻迹非遗乐传承蛇行干里启新程”与校长开学思政第一课讲话稿2篇文阳光实验学校2024-2025学年第二学期开学典礼方案一一“寻迹非遗乐传承蛇行干里.
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青年教师演讲稿：深耕生本课堂，实施生本德育，打造生本文化尊敬的校领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，满怀激情地与大家分享一个教育理念一一“以生为本，文化育人，完成立德树人使命”。作为教师，我.
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部编人教版三年级下册道德与法治教案课题1我是独特的课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：1 .培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。2 .能够正确认识自己的独特。3 .认识到每个人都是独特.
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国网能源安监人员看图查违章试题汇总第一题：看图找违章1 .人坐切割手柄-导致摔倒；2 .无戴护目镜一火星或飞溅溅入眼睛；3 .附近未配备灭火器一可能会发生火灾，无法第一时间灭火；4 .切割前方无遮拦板.
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玩教具制作活动方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过组织玩教具制作活动，促进儿童的动手能力、创造力和团队合作精神，同时增强家长与孩子之间的互动，提升家庭教育质量。具体目标包括： 提高儿童的动.
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2024-2025年度组织生活会上的个人对照检查材料(四个方面)四个带头：(D带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面；(2)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面；(3)带头在遵规守纪、清正廉.
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智慧幼儿园项目方案一、方案的目标和范围1.1 项目目标智慧幼儿园项目旨在利用信息技术和现代教育理念，提升幼儿园的教育质量和管理效率。通过建立智慧化的教学环境，促进儿童的全面发展，使其在良好的教育氛围中.
