文学/艺术/历史资源
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先把他迷住再说我教论语十则在各语文网站的“论坛”上，常常看到中学生不喜爱文言文的帖子，理由无非是时代久远、学了没用、枯燥乏味之类。也有语文老师向我说倾诉过同样的感受，问我文言文该怎么教。我的回答是：先.
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先祖王三聘生平事迹考证先祖王三聘(15011577),字梦辛，号两曲。明弘治十四年，生于周至县兴仁里(今辛家寨乡高庙村)。三聘祖父王宰，字廷佐，好观三纲五常类”籍，常给乡人子弟讲孝亲敬老故事。反对酗酒.
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先秦岭南原始文化先秦岭南原始文化先秦岭南仍处在原始社会发展阶段，生活在当地的南越族先民，已经创建r包括新石器和青铜文化在内的古代文明，成为南越文化主体，同时汲取其他文化养分，构成这一时期岭南文化的基本.
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从韩少功的爸爸爸论寻根文学的特点（精品）从韩少功的适爸爸论寻根文学的写作特点摘要20世纪八十年头中期，中国文坛上兴起了一股文化寻根的热潮，作家们起先致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称.
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从韩少功的爸爸爸论寻根文学的特点从韩少功的爸爸爸论寻根文学的写作特点摘要20世纪八十年头中期，中国文坛上兴起了一股文化寻根的热潮，作家们起先致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为寻根文.
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最重要的一条：H本人宠爱清酒，中国人宠爱烈酒,反映出两种文化特质1 .11本酒文化的起源2 .日本酒文化的历史性3 .日本酒文化和中国酒文化的异同点4 .酒文化对日本社会的发展的影响日本文化99题白幡.
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先进科学灵活好用一一从故都的秋的教学实践看点拨教学故都的秋秋味深长，妙于斯，难于斯。作者笔下的秋景、秋境虽不失固有特征（看似寻常），但却无一不是感情化了的产物（不同寻常），自然界的客观秋色”（故都的秋.
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从衰落到革命阅读随笔目录一、内容简述I二、书籍概述2三、正文解读33.1 背景分析43.2 衰落的原因探讨53.3 革命的背景及必然性73.4 从衰落到革命的过程分析8四、电点解析94.1 关键人物与.
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先秦诸子选读（选修）背诵内容及理解性默写第一单元论语选读三、知之为知之，不知为不知1.了日：“由，海女【女，通“汝”，你】知之乎？知之为知之，不知为不知，是知【知，通“智二才智】也J译：孔子说：“由.
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先秦岭南原始文化先秦岭南原始文化先秦岭南仍处在原始社会发展阶段，生活在当地的南越族先民，已经创建了包括新石器和青铜文化在内的古代文明，成为南越文化主体，同时汲取其他文化养分，构成这-时期岭南文化的基本.
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从肤浅走向深化一、真实学情的精确把握是师生沟通走向深化的前提“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同实力差异和特点的详细状况。把握住学情事实上就是抓住了教学的起点，也是走向教学生成的起点。每个学生之.
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先把他迷住再说我教论语十则在各语文网站的“论坛”上，常常看到中学生不喜爱文言文的帖子，理由无非是时代久远、学了没用、枯燥乏味之类。也有语文老师向我说倾诉过同样的感受，问我文言文该怎么教。我的回答是：先.
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从马修老师处理这两件事情中，你获得了什么启发？（作业要求400字以上）从马修老师处理这两件事情中，我觉得了许多时候，宽恕比惩处更具教化意义和成效，设身处地地想，学生终归是孩子，只有在错误中改进才能成长.
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从茅草房到别墅散文上月，堂弟阿祖从乡下打来电话，说是他刚刚起建了一栋别象，让我们几个在县城工作或经商的兄弟，相约回去一起进新居。还特地强调，到时用自家养的黑山羊，弄一顿全羊宴。我们是在春节的时候，统一.
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范文一：我们的语文课本第一课就是我国文学思想、革命家的W迅先生写的从百草园到三位书屋M这答文章使我变更了而鲁迅的想法。在上学期学的风筝3一文中,我看到了包迅对弟弟精神损害的一符.当人做一提起鲁迅，我就.
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从这以后，我胆怯长大作文（通用20篇）从这以后，我胆怯长大作文（通用20篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文肯定要做到主题集中，围绕同一主题作深化阐述，切忌东拉西扯，主题涣.
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从百草园到三味书屋读书感悟心得体会10篇从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝花夕拾。下面给大家带来关于从百草园到三味书屋读书感悟心得体会，希望会对大家的工.
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元谋人、北京人、山顶洞人对比时今时间发觉地点生产生活地位元谋人距今约170年云南省元谋县已经会制造和运用工具我国境内已知最早的人类北京人距今约70-20五年北京周口店还保留着猿的某些特征，能直立行走，.
