文学/艺术/历史资源
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在强国建设民族复兴新征程上书写壮丽青春篇章共青团员们，青年朋友们，同志们：中国共产主义青年团第十九次全国代表大会今天隆重开幕了。我受A总书记和党中央委托，向大会召开表示热烈的祝贺！向全国各族青年、全体.
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大学生艺术展演活动合唱比赛方案一、表演形式合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人，每支合唱队演唱两首歌，演出时间不超过8分钟。小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，演出时.
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在强国建设民族复兴新征程上书写壮丽青春篇章共青团员们，青年朋友们，同志们：中国共产主义青年团第十九次全国代表大会今天隆重开幕了。我受A总书记和党中央委托，向大会召开表示热烈的祝贺！向全国各族青年、全体.
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医保窗口工作者【“三抓三促”进行时】心得体会感悟开展“三抓三促”行动，重在转变作风、提升效能、推动发展。作为一名扎根一线的医保窗口工作者，要坚守医保为民情怀，带着感情、带着责任、带着温度，切实解决好人.
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关于开展“两路两侧”坟墓整治有关工作的实施方案根据关于深化殡葬改革促进殡葬事业科学发展的意见文件精神，“两路两侧”坟墓整治工作被列入“治六乱美三化”重要考核内容。为确保该工作早谋划、早行动、早完成，现.
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八一建军节主题理论文章：如期实现建军一百年奋斗目标党的二十大报告明确提出，如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。这是以习近平同志为核心的党.
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党课：把握核心要义深学细照笃行感悟学习是党员干部的终身必修课，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想更是要常抓不懈、持续发力。*市粮食集团坚持把学习新思想作为常修课、必修课、终身课，不断提高自身理论.
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修行的一百句话1、如是一切法，尽在自性。自性常清净，日月常明，只为云覆盖，上明下暗，不能了见日月星辰。忽遇惠风吹散，卷尽云雾，万像森罗，一时皆现。2、佛是自性作，莫向身外求。我心自有佛，自佛是真佛。3.
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优秀教师代表巡回宣讲稿:陶冶我们共同的人生某某年我出生在某某，我的祖辈就是做陶瓷的手艺人。文化重在传承。某某年我从某某工程大学毕业后，来到当时还是中专的某某陶瓷学校，成为一名陶艺老师。那个年代，不是每.
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做好新时代“铁人精神”的传承者今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是铁人王进喜同志诞辰100周年。2月19日，由大庆铁人王进喜纪念馆参与主办的“永远的铁人”传承弘扬大庆精神铁人精神主题展在中.
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以“七一之光照亮奋进之“路”百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。第102个“七一”党的生日即将到来。回顾中国共产党走过的百年历程，从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，历经百年沧桑，在波澜壮阔的历史进程.
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人间失格摘抄1、正因为如此，我自己既不能抗争，也不能辩解。2、愈是敏感、愈是胆怯，愈会企盼暴风雨降临得更加猛烈。3、一旦拒绝，不论对方或是自己心里，永远都有一道无法弥补的白色裂痕。4、即便靠欺骗人们来.
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人与花的诗句1、叹花唐代：杜牧自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。2、宣城见杜鹃花/子规唐代：李白蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。3、花下醉.
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人与他人摘抄1、爱所有人，信任少数人，不负任何人。2、我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说得越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。在沟通中，大多数人总是急于表达自己，一吐为.
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优秀教师代表巡回宣讲稿：让梦想在高高的天空飞翔我的家乡在某某资中的一个小山村。小时候，每次看见飞机我总会想，飞机为什么能飞起来？我经常用泥巴捏“飞机”，树上都挂满我捏的各种奇奇怪怪造型的小飞机，特别神.
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乌拉盖九曲湾简介九曲湾是乌拉盖河最为蜿蜒曲折的河段，位于乌拉盖湖东面，向西与乌拉盖湖入口相连，沿河北岸生长着依依红柳将其装点的似仙人脚下祥云遗落人间。九曲湾所在的乌拉盖河是我国境内的第二大内陆河，内蒙.
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综合性学习：轻叩诗歌的大门教学设计教学目标：1、阅读“诗海拾贝”中的诗歌，了解诗歌从古至今的改变，体会这些诗大多数是吟咏大自然美妙风光的，激发学生搜集诗歌的爱好。2、反复朗读古诗，借助注释读懂诗歌，了.
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【设计意图】：米洛斯的维纳斯选自北京课程改革版中学语文第一册（试验本），是日本当代诗人、小说家清冈卓行的一篇随笔，语言中散发着作者对艺术美的感悟和灵气，从中能读出作者的美学主见和审美理念，使残缺是完整.
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纪念刘和珍君课文教学设计纪念刘和珍君教学设计教学目标与要求：教学设计：讲读二课时教学过程：布置预习：请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词。第一课时导入课文：对于鲁迅先生，我们大家已非常熟识了，在.
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繁星教学设计课型：新授课时：一教时班级：初一(7)班学习目标：1、观赏美丽的语言，激发学生对大自然的酷爱之情，学会视察大自然。2、学会运用各种修辞手法，绽开联想和想象写景状物，抒发感情。教学方法：诵读.
