文学/艺术/历史资源
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五年制高职表演艺术专业器乐演奏（民乐）课程标准一、概述（一）课程性质本课程为五年制高等艺术职业学校器乐（民乐）专业中竹笛、二胡、琵琶、古筝四门主干课程。通过本课程的学习和训练，使学生了解器乐（民乐）专.
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1 .云冈石窟赏析教学2 .参考知识云冈石窟位于中国北部山西省大同市西郊17公里处的武周山南麓，石窟依山开凿，东西绵延1公里。存有主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，为中国规模最.
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表演艺术专业江南丝竹演奏方向器乐合奏课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职表演艺术专业一门主干核心课程，实施以实践为主体，理论与实践相结合的项目教学模式，直接为培养学生的演奏实践能力服务。（.
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刺绣基础课程标准一、适用对象适合中等职业学校所有专业一至三年级学生二、适用专业中等职业学校全体学生三、课程性质本课程是中等职业学校学生专业选修方向课。本课程是依据中等职业学校人才培养目标和相关职业岗位.
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表演艺术专业合唱指挥课程标准（供五年制高职音乐表演专业用）一、概述（一）课程性质基本乐理是音乐教育专业一门必修的专业课，它是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程，是学习音乐的基础，也是构成音.
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屈原列传知识点全套屈原列传知识点整理屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻（学识）强志（记），明（明晓）于治乱，娴（熟悉）于辞令。入则与王图议（谋划计议）国事，以出号令；出则接遇（接待）宾客，应.
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100O字的古诗春风轻拂绿江南，细雨绵绵润山川。桃花绽放吐红蕊，柳絮飘飞漫天间。流水潺潺穿石过，鸟语花香满园天。夕阳斜照山外山，明月高挂云端端。古道西风瘦马嘶，芳草萋萋碧连天。长亭外短亭内，孤灯只影伴.
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持续发力纵深推进心得体会观后感（共9篇）目录篇一、持续发力纵深推进心得体会观后感2篇二、持续发力纵深推进第一集解决独有难题观后感心得体会3篇三、持续发力纵深推进专题片心得体会5篇四、持续发力纵深推进专.
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难忘的国庆节【篇一：难忘的国庆节作文】刘聿澳今年的国庆长假，我们来到了避暑胜地庐山。那里风光秀丽，有湖、有泉、有瀑布、有森林、还有清澈的水潭，这样的好地方可不多见。我们先是去了含鄱口。那里很高，我们做.
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读红楼梦有感读红楼梦有感1红楼梦是我四大名著之一。听妈妈说一生中至少要读3遍红楼梦，我的第一遍已经读完了。贾宝玉是红楼梦里的主人公。他出生时含着一块宝玉，所以大家就叫他贾宝玉。因为他出生在女孩子中间，.
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赞美白衣天使的暖心话语一致敬白衣天使的话语赞美白衣天使的暖心话语一致敬白衣天使的话语这些在病魔灾难前面替我们负重前行的人们，他们是最伟大的！虽然在防护衣的掩盖下，我们看不清他们的面孔，但此时他们是最美.
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读爱的教育有感【14篇】读爱的教育有感篇1看了爱的教育这本书使我感受很深，它里面的资料写得十分真实，让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我许多道理，所以，我异常喜欢爱看这本书。爱的教育是阿.
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读简爱的读后感IoOO字（3篇）读简爱的读后感1000字（通用3篇）读简爱的读后感100O字篇1简。爱从小就住在舅妈里德太太家中，自从舅舅去世之后，简。爱在这个家中的地位就一落千丈，表哥表姐无视她的存.
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致敬白衣天使的励志语录.赞美白衣天使的话语致敬白衣天使的励志语录.赞美白衣天使的话语致敬每一位前线的医护人员向疫情前线白衣天使致敬，让我们一起汇聚成最耀眼的光芒，早日把黑暗的疫情驱除，我们和你们一起加.
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组织生活会互相批评意见建议三篇篇11.在如何凝聚班子合力上研究得不够，建议在这方面加以持续改进，以使班子的战车作用得到充分发挥。2 .在落实中央激励干部新时代新担当新作为精神上措施还不够多，建议班子深.
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水浒传读书心得体会600字（34篇）水浒传读书心得体会600字（精选34篇）水浒传读书心得体会600字篇1古典名著水浒传一书记叙了以宋江为首的一百零八位好汉聚义梁山泊，到受朝廷招安，在到大破辽兵，剿灭.
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梦述轻语的意思梦述轻语的含义可能因人而异，因为梦境是一种个人化的体验。一般来说，梦述轻语可能意味着在梦境中以轻柔、低语的方式讲述或表达某种情感或思绪。这可能涉及到对梦境的解读和诠释，以及对个人内心世界.
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某某市人大关于文物保护工作的调研报告文物是民族文化的灵魂、先民宝贵的遗存，具有很高的历史、文化、艺术、科学价值。有效保护文物、合理开发利用文物，不仅是继承和弘扬民族优秀传统文化的需要，而且对于加快推动.
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旧制度与大变革读后感(11篇)旧制度与大变革读后感1旧制度与大革命是20世纪90年代被翻译到中国的托克维尔经典之作，笔者近日走马观花地读过这本书，囿于水平和视野，浅谈读书体会。阿历克西德托克维尔(18.
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描写清明的唯美句子精选描写清明的唯美句子精选春暖艳阳清明天，百花芬芳竟斗艳。扫墓人儿泪两行，悲情泣泣寸断肠。悲痛欲绝哭声扬，追恨报恩时已晚。思亲亡灵施恩泽，愿天有灵遥相看！下面就是小编给大家带来的描写.
