第三节幼儿教师.ppt

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1、第三节第三节 幼儿教师幼儿教师 教师是什么？教师是什么？你如何理解教师？你如何理解教师？你又如何看待幼儿教师呢？你又如何看待幼儿教师呢？一、教师的概念以及幼儿教师职业一、教师的概念以及幼儿教师职业的产生和发展的产生和发展 幼儿教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担幼儿教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。猜一猜：幼儿教师职业应该会在什么时候出现的？猜一猜：幼儿教师职业应该会在什么时候出现的？幼儿教师作为专门的职业，在西方是幼儿教师作为专门的职业，在西方是1919世纪中叶以世纪中叶以后才出现的出现的。

2、后才出现的出现的。谈一谈：谈一谈：你曾听说过哪些关于社会对教师的看法与评价？你曾听说过哪些关于社会对教师的看法与评价？历史上对教师的相关评价历史上对教师的相关评价“先生先生”人类灵魂工程师人类灵魂工程师 孺子牛孺子牛 园丁园丁 慈母慈母 春蚕、蜡烛春蚕、蜡烛 春雨春雨 人梯人梯 “臭老九臭老九”二、教师职业的社会地位二、教师职业的社会地位（一）幼儿教师的社会作用和地位（一）幼儿教师的社会作用和地位教师职业的社会作用是指教师职业对一定社教师职业的社会作用是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，是教师社会会的发展所产生的实质性影响，是教师社会地位的客观基础。地位的客观基础。（二）幼儿教师的

3、职业权利（二）幼儿教师的职业权利幼儿教师的权利是幼儿教师在履行教育教学幼儿教师的权利是幼儿教师在履行教育教学职责时得到法律认可和保障的权利，具有不职责时得到法律认可和保障的权利，具有不容侵犯性。容侵犯性。（二）幼儿教师的职业权利（二）幼儿教师的职业权利 1 1、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动、开展幼儿教、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动、开展幼儿教育改革和实验的权利育改革和实验的权利 2 2、幼儿教师具有从事科学研究、学术交流、参加专业的、幼儿教师具有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利 3 3、幼儿教师有指导

4、幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展水平的权利。水平的权利。4 4、幼儿教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利、幼儿教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期带薪休假的权利待遇及寒暑假期带薪休假的权利 5 5、幼儿教师有对幼儿园的教育教学、管理工作和幼儿教、幼儿教师有对幼儿园的教育教学、管理工作和幼儿教育工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式，育工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园的民主管理的权利。参与幼儿园的民主管理的权利。6 6、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。、幼儿教师享有参加进

5、修或者其他方式的培训的权利。三、幼儿教师职业的基本特征三、幼儿教师职业的基本特征（一）幼儿教师职业是一种专门性职业（一）幼儿教师职业是一种专门性职业 专门性职业的标准专门性职业的标准其成员采用的方法与程序其成员采用的方法与程序有系统的理论知识和研究有系统的理论知识和研究作为支持作为支持其成员以服务对象的利其成员以服务对象的利益为压倒一切的任务益为压倒一切的任务其成员不受专业外势力其成员不受专业外势力的控制和限定的控制和限定三、幼儿教师职业的基本特征三、幼儿教师职业的基本特征（二）幼儿教师职业是以教书育人为职责的职业（二）幼儿教师职业是以教书育人为职责的职业如何理解教书育人？如何理解教书育人？（

6、三）幼儿教师是一个示范性很强的工作（三）幼儿教师是一个示范性很强的工作（四）幼儿教师的劳动不是一种简单的劳动，而是（四）幼儿教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动，不仅需要体力的付出，还有脑力的一种复杂劳动，不仅需要体力的付出，还有脑力的付出。付出。你如何理解幼儿教师的复杂劳动？你如何理解幼儿教师的复杂劳动？幼儿教师劳动的复杂性：幼儿教师劳动的复杂性：1 1、教育目的的全面性、教育目的的全面性2 2、教育任务的多样性、教育任务的多样性3 3、劳动对象的差异性、劳动对象的差异性四、幼儿教师的专业成长四、幼儿教师的专业成长 讨论：教师提高讨论：教师提高自身的业务水平自身的业务水平可以通过哪

7、些途可以通过哪些途径？径？（一）终身专业学习（一）终身专业学习（二）建立学习共同（二）建立学习共同体体（三）行动研究学习（三）行动研究学习五、教师的职业角色与形象五、教师的职业角色与形象（一）教师的职业角色（一）教师的职业角色 1 1、幼儿教师是儿童活动的参与者和合作伙伴、幼儿教师是儿童活动的参与者和合作伙伴 2 2、教师是幼儿学习的支持者、教师是幼儿学习的支持者 3 3、教师幼儿学习的引导者、教师幼儿学习的引导者五、教师的职业角色与形象五、教师的职业角色与形象（二）幼儿教（二）幼儿教师的素质结构师的素质结构讨论：你认为幼讨论：你认为幼儿教师应当具儿教师应当具备什么样的素备什么样的素质？质？1

8、 1、幼儿教师的职业道、幼儿教师的职业道德素质德素质 2 2、幼儿教师的知识素、幼儿教师的知识素养养政治理论素养、学科专政治理论素养、学科专业知识、文化基础知识业知识、文化基础知识以及教育科学知识以及教育科学知识3 3、幼儿教师的能力素质、幼儿教师的能力素质认知能力、教育活动能认知能力、教育活动能力、职业技能力、职业技能 基础基础 灵魂灵魂 关键关键案例案例1 1 林老师是机关幼儿园中一班的班主任。在一次外林老师是机关幼儿园中一班的班主任。在一次外出学习的过程中，发现外校的逻辑狗教学很有特出学习的过程中，发现外校的逻辑狗教学很有特色。为此，回校后就积极准备并在本班展开了逻色。为此，回校后就积极

9、准备并在本班展开了逻辑狗实验教学，结果没开展半月，校长便把林老辑狗实验教学，结果没开展半月，校长便把林老师叫到了办公室，说师叫到了办公室，说“有家长反映说林老师上课有家长反映说林老师上课不按照学校的安排好好上课，随便给孩子乱上不按照学校的安排好好上课，随便给孩子乱上课。课。”林老师把事情的缘由给校长解释了一下，林老师把事情的缘由给校长解释了一下，但是校长却坚持让林老师停止教学实验。但是校长却坚持让林老师停止教学实验。请问校长的行为正确吗？林老师能不能搞教学实请问校长的行为正确吗？林老师能不能搞教学实验呢？为什么？验呢？为什么？案例案例2 2幼儿教师幼儿教师:怀了孩子丢了工作怀了孩子丢了工作 2

10、0022002年年1111月底，上海市长宁区某幼儿园老师月底，上海市长宁区某幼儿园老师居某与徐某向所在幼儿园提出，按合同规定居某与徐某向所在幼儿园提出，按合同规定享受孕妇有关福利，没想到园方竞提出要与享受孕妇有关福利，没想到园方竞提出要与她们解除合同。她们解除合同。1 1个月后，园方在园内张贴了个月后，园方在园内张贴了开除这两名怀孕教师的公告，并把开除通知开除这两名怀孕教师的公告，并把开除通知送到她们手上。两人不服园方这一决定，向送到她们手上。两人不服园方这一决定，向有关部门反映，希望维护自己的合法权益，有关部门反映，希望维护自己的合法权益，却屡屡遭拒。无奈之下，只好于却屡屡遭拒。无奈之下，只

11、好于20032003年年4 4月起月起诉到上海市长宁区法院。诉到上海市长宁区法院。请问居老师和徐老师能胜告赢吗？为什么？请问居老师和徐老师能胜告赢吗？为什么？案例案例3 3 明星幼儿园的张老师和李老师被派往湖南长沙参明星幼儿园的张老师和李老师被派往湖南长沙参加那里举办的学前教育学术交流会。在学术交流加那里举办的学前教育学术交流会。在学术交流的现场，有很多大学院校的教授分别交流了自己的现场，有很多大学院校的教授分别交流了自己的观点和看法。张老师听完教授们的看法很受启的观点和看法。张老师听完教授们的看法很受启发，但是她对来自湖南大学的田教授的某一个观发，但是她对来自湖南大学的田教授的某一个观点不同

12、意，并义正词严的纠正了田教授的观点。点不同意，并义正词严的纠正了田教授的观点。散会后，李老师便提醒了张老师说散会后，李老师便提醒了张老师说“咱是幼儿园咱是幼儿园的老师，咱是来这学习的，不是来提意见的，以的老师，咱是来这学习的，不是来提意见的，以后咱还是不发言的好。后咱还是不发言的好。”请问李老师说的对吗？为什么？请问李老师说的对吗？为什么？案例案例4 4 一位在幼儿园工作了一位在幼儿园工作了2020年的卢老师，在一年的卢老师，在一次市教育局的会议中结识了一名幼儿教育次市教育局的会议中结识了一名幼儿教育学的博士，与博士交谈后，发现自己的知学的博士，与博士交谈后，发现自己的知识已经严重过时，需要进

13、一步的学习了。识已经严重过时，需要进一步的学习了。为此，回到学校卢老师便向校长申请去进为此，回到学校卢老师便向校长申请去进修的机会，但是校长却是一口否决了。修的机会，但是校长却是一口否决了。请问校长的做法正确吗？为什么？请问校长的做法正确吗？为什么？请连线请连线语文语文 数学数学 英语英语地理地理物理物理化学化学政治政治历史历史幼儿教育学幼儿教育学幼儿心理学幼儿心理学幼儿卫生学幼儿卫生学学前教育科学研究方法学前教育科学研究方法活动设计活动设计英语语法英语语法钢琴钢琴声乐声乐美术美术体育体育乐理乐理 政治理论素养政治理论素养 学科专业知识学科专业知识 文化基础知识文化基础知识 教育科学知识教育科

14、学知识 既然选择了幼儿教师，既然选择了幼儿教师，“不不干则已，干则一流干则已，干则一流”青春有限，有限的青青春有限，有限的青春正向你们走来；青春正向你们走来；青春美丽，美丽的青春春美丽，美丽的青春正企盼着你的奉献；正企盼着你的奉献；年轻的朋友们，把握年轻的朋友们，把握青春，珍惜青春，点青春，珍惜青春，点燃青春，青春将由于燃青春，青春将由于你的奉献而更加灿烂你的奉献而更加灿烂辉煌，孩子们辉煌，孩子们 也由于也由于你的奉献而茁壮成长！你的奉献而茁壮成长！第四节第四节 教师和幼儿的关系教师和幼儿的关系师幼关系师幼关系 指教师和学生在教育教学的过程中结成的指教师和学生在教育教学的过程中结成的相互关系，

15、包括彼此所处的地位、作用和相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。相互对待的态度等。一、师幼关系的类型一、师幼关系的类型（一）主客体关系（一）主客体关系（二）主导（二）主导-主体关系主体关系（三）互主体关系（三）互主体关系 教育者与受教教育者与受教育者的关系育者的关系 老师是幼儿的引老师是幼儿的引导者、支持者导者、支持者 老师是教的主角，学老师是教的主角，学生是学的主角，但是生是学的主角，但是老师教要以学生学为老师教要以学生学为核心。核心。二、理想师幼关系的建立二、理想师幼关系的建立（一）教师与孩子是相互信赖、相互（一）教师与孩子是相互信赖、相互尊重、平等的关系尊重、平等的关系（

16、二）教师要最大限度的理解、宽容、（二）教师要最大限度的理解、宽容、善待幼儿善待幼儿（三）教师面对幼儿要坦白诚实（三）教师面对幼儿要坦白诚实（四）教师对幼儿应一视同仁，因人（四）教师对幼儿应一视同仁，因人施教。施教。(五）教师应做到以身作则，为人师表五）教师应做到以身作则，为人师表 案例二：云南建水县西湖幼儿园女教师孙琪琪对幼儿有一案例二：云南建水县西湖幼儿园女教师孙琪琪对幼儿有一套套“独特独特”却残忍的管教方法却残忍的管教方法只要孩子不听话，她采取只要孩子不听话，她采取的不是细心教导，而是用注射器针头扎。她手上带着的的不是细心教导，而是用注射器针头扎。她手上带着的37名三四岁的幼儿，有名三四岁的幼儿，有20人遭遇过其毒手。人遭遇过其毒手。23号，号，20多名幼多名幼儿家长来到陈官派出所报案。儿家长来到陈官派出所报案。据云南建水县警方透露，孙琪琪昨天已被刑拘。据云南建水县警方透露，孙琪琪昨天已被刑拘。24日，日，20名孩子在建水陈官卫生院抽血化验，主要检测指标为名孩子在建水陈官卫生院抽血化验，主要检测指标为HIV(艾艾滋病滋病)病毒。病毒。目前，云南建水县教育局已就此事展开调查，而孙琪琪