学校家访记录表汇总.docx

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1、学校家访记录表汇总1、学生学习动力不足家访目的：近期赵*课堂专注度持续下降，作业完成质量骤降，期中考试总分较月考下滑50分，特家访了解家庭学习环境，探寻成绩下滑根源，协同家长制定改进方案。家访情况：进入家门时，赵*正蜷在沙发上刷短视频，手机音量较大。客厅茶几上散落着未完成的数学试卷，铅笔只写了两道选择题。母亲无奈地说：每天下班回家就看见他抱着手机，说过无数次写完作业再玩，他要么顶嘴要么假装没听见。进一步沟通发现，孩子周末会通宵打游戏，白天补觉，导致周一上课精神萎靡。上周语文老师布置的作文我的理想，他只写了不知道三个字。沟通内容：向家长展示赵*课堂走神的监控片段（经学校同意），分析电子保姆对专注

2、力的破坏。建议家长设置手机保管箱，放学后由家长统一保管，每晚19:00-20:30为无手机学习时段。共同制定家庭积分表,完成作业可兑换周末户外活动时间。后续措施：班级开展职业体验主题班会，邀请家长代表分享工作日常；刘老师每周五放学后进行20分钟学习辅导，采用小目标激励法，从每天完成1页练习册开始逐步提升。家访感受：看到孩子被手机牢牢吸引的样子，既心疼又焦急。家长的无奈背后是教育方法的缺失，单纯指责无法解决问题，需要用具体可操作的方案帮助家庭重建学习秩序2、单亲家庭适应困难学生姓名：陈*家访目的：陈*近一个月出现明显的社交退缩，连续三次拒绝参加班级春游，作文中频繁出现孤独害怕等词汇，特家访了解家

3、庭环境变化对其心理的影响。家访情况：家中陈设简单，客厅墙上还挂着一家三口的合影。陈*躲在卧室门后偷看，父亲招手三次才怯生生地走到客厅，双手紧紧攥着衣角。父亲叹着气说：三个月前和她妈妈分开后，孩子像变了个人。以前每天放学都叽叽喳喳说学校的事，现在问十句答一句，夜里常听见她在被窝里哭，说是不是我不乖你们才分开翻开孩子的日记本，3月15日写道：爸爸今天又抽烟了，我不敢问他是不是又想妈妈了。沟通内容：建议家长每周六晚固定安排30分钟视频通话，让孩子与母亲聊聊学校生活；共同整理家庭成长相册，保留父母共同陪伴的温暖记忆；父亲避免在孩子面前流露负面情绪，可用我们虽然不在一起住，但都很爱你等话语强化安全感。后

4、续措施：心理老师每周二午后进行心理咨询，运用沙盘游戏疏导情绪；班级安排她担任图书管理员，负责登记借阅记录，创造自然的社交机会。家访感受：孩子眼中的恐惧像细密的针，扎得人心里发紧。婚姻变故中最脆弱的是孩子，他们总把父母分开归咎于自己。作为老师，除了专业帮助，更要成为孩子可以信赖的情感支撑。3、沉迷网络游戏家访目的：*连续三天迟到超过40分钟，课堂上趴桌睡觉，经同学反映其深夜仍在游戏群发言，特家访核实作息情况，与家长商讨戒瘾方案。家访情况：敲开门时，*父亲满脸怒气，指着茶几上碎裂的手机屏幕说：这是他昨晚偷偷用奶奶手机玩游戏，被我发现后摔的！孩子卧室门反锁，透过门缝能听到游戏音效。父亲无奈道：从初一

5、开始接触手游，现在一天能玩12小时，说他两句就摔东西，上周甚至逃课去网吧。在老师劝说下，*开门时眼圈发黑，手指还在无意识地做点击动作。沟通内容：指出家长暴力制止-孩子反抗的恶性循环模式，建议改用替代疗法：在客厅安装智能插座，每晚22:00自动断电；父亲每天18:30-19:30带孩子去小区篮球场运动，消耗过剩精力；下载游戏时长管理APP，达成学习目标可兑换1小时游戏时间。后续措施：开通家校作息同步系统，每晚21点由老师发送睡前提醒；成立班级篮球队，任命*为队长，利用其组织能力转移注意力。家访感受：孩子布满红血丝的眼睛里，藏着对虚拟世界的依赖和对现实沟通的抗拒。家长的愤怒背后是深深的无力感，打破

6、沉迷需要的不是对抗，而是用更有吸引力的现实体验替代虚拟满足。4、校园欺凌受害者学生姓名：*家访时间：2025年6月8日16:00-17:30家访目的：发现*左臂有3处青紫瘀伤，体育课故意躲在器材室，经耐心询问得知被勒索钱财，特家访向监护人说明情况，制定保护措施。家访情况：老旧的平房里，78岁的奶奶正给小美缝补校服。看到老师来访，小美立刻躲到奶奶身后，右手下意识捂住左臂。奶奶抹着眼泪说：她爸妈在外地打工，半年才回来一次。这孩子最近总说头晕不想上学，昨天发现她书包里一分钱都没有。在老师出示校园监控截图后（显示三名同学围堵小美），孩子才哭着说：他们说敢告诉老师就揍我，每周要交50块钱。沟通内容：向奶

7、奶详细说明中华人民共和国未成年人保护法中关于校园欺凌的条款，承诺不公开处理过程。当场联系德育处主任，约定次日调取完整监控，对涉事学生进行心理疏导和纪律处分。后续措施：安排小美担任班级安全委员，负责检查门窗安全；组建三人同行小组，课间和放学由两名女生陪同；每周三邀请法治副校长开展自我保护讲座。家访感受：握着孩子冰凉的小手，看着老人无助的眼神，既心疼又气愤。留守儿童的脆弱感让他们成为欺凌目标，我们不仅要制止伤害，更要重建他们对安全感的信任。5、家庭经济困难家访目的：*连续两周午餐只啃干馒头，校服袖口磨破未更换，多次请假称家里忙，特家访核实家庭情况，落实帮扶政策。家访情况：泥土坯房里，*正帮祖父剥玉

8、米，手背沾着泥土。墙上贴满他的三好学生奖状，最上面一张边角已经泛黄。祖父拄着拐杖说：他爸妈三年前得重病，农活干不了，家里五亩地靠我这把老骨头撑着。孩子懂事，放学就帮着干活，说要省钱给爸妈买药。打开孩子书包,发现除了课本没有任何教辅资料，铅笔头短得快握不住。沟通内容：向祖父说明学校启航计划助学政策，协助填写助学金申请表；解释午餐补助可直接打入校园卡,避免现金发放的尴尬；提议班级开展旧物改造大赛，将同学们的旧衣物改造成个性化服饰。后续措施：安排*在图书馆负责整理图书，每月发放200元勤工俭学补助；联系公益组织爱心包裹项目，匿名捐赠学习用品；数学老师将自己的教案复印给他作为补充资料。家访感受：破败的

9、房屋与满墙的奖状形成刺眼对比，孩子过早承担的生活重担让人心头发沉。真正的帮扶不是施舍,而是给他尊严的支点，让努力被看见、被尊重。6、学习偏科严重家访目的：*语文98分、英语95分，数学仅32分,近期数学课频繁请假，特联合科任老师家访，分析偏科成因，制定学科平衡方案。家访情况：书房里贴满雅琪的作文获奖证书，数学练习册却崭新如初。母亲焦虑地说：从小她语文就好，数学总拖后腿。上次月考数学考了40分，被老师当众说偏科太严重，回来就把数学书撕了。王老师翻开她的草稿本，发现所有数学题旁边都画着小叉，标注我肯定不会。雅琪低着头说：看到数字就头晕，表姐数学每次满分，爸妈总拿我跟她比。沟通内容：王老师演示生活化

10、数学教学法，用分蛋糕讲解分数、用公交换乘讲解行程问题；建议家长改用纵向对比，记录每次小测的进步分数；共同设计数学闯关游戏，完成基础题可兑换亲子观影机会。后续措施：数学老师每天课后进行10分钟个性化辅导，从购物算账等生活场景切入；安排班级数学小导师与她结对，采用教别人解题的方式巩固知识；每月举办学科之星评选，单独设立进步奖。云南旅游，一场视觉的盛宴。从美丽的自然风光到千年的历史文化，从民族风情到美食小吃，这里应有尽有。来云南，让你的旅行梦想在这里照进现实。7、行为习惯不良家访目的：*本月累计违纪12次，包括课堂随意下位、课间推操同学、作业本涂鸦，家长多次接到投诉却无改善，特家访协同纠正行为偏差。

11、家访情况：刚进门就看到*把玩具车扔向沙发，父亲呵斥道：没规矩的东西！孩子立刻回嘴：爷爷说我想怎么玩就怎么玩！客厅茶几上零食袋散落一地，作业本翻开在看图写话页面，图画被涂改成怪兽模样。父亲叹气：从小跟爷爷奶奶住，要星星不给月亮，现在管不住了。上周把同学撞倒磕破膝盖，他还理直气壮地说是他自己挡路。沟通内容：分析隔代教育中无原则溺爱的危害，建议建立行为积分银行：按时完成作业得2分，主动问好得1分，积分可兑换周末游乐园门票；制定家庭行为公约，贴在冰箱上由全家共同遵守。后续措施：在班级设立纪律监督岗，让*负责登记课间秩序，培养责任意识；开展习惯养成21天活动，每天记录他的进步行为并当众表扬。家访感受：孩

12、子的无礼言行背后，是家庭教育的缺失边界。当爱变成无原则的纵容，反而会剥夺他适应社会规则的能力。用正向激励替代批评指责，才能让他明白规则不是束缚而是保护。8、心理抑郁倾向家访目的：*连续三周不参与小组讨论，美术课把自己画成灰色小人，日记出现活着没意思等消极语句，特家访评估心理状态，协调专业干预。家访情况：*坐在书桌前发呆，面前的镜子用布蒙着。母亲红着眼圈说：三个月前她剪了短发，同学给她起外号假小子，从那以后就不爱说话了。现在洗澡要锁门一小时，总问我是不是很丑翻开孩子的素描本，最近的作品全是黑色调，人物没有眼睛。在老师引导下，她小声说：觉得自己像怪物，没人愿意跟我玩。沟通内容：建议家长立即带孩子到

13、市心理卫生中心做专业评估，传授积极倾听技巧：不说别胡思乱想，改说妈妈知道你很难受；每周六带孩子去公园写生，强化其美术特长优势。后续措施：心理老师每周二、四进行沙盘疗法辅导；班级开展闪光点拍卖会，让每位同学说出他人的三个优点；推荐她参加区青少年绘画大赛，作品心灵的色彩获二等奖。家访感受：孩子蒙住镜子的动作，像是在封闭整个世界。青春期的自我认知如此脆弱，一句恶意的玩笑可能变成长久的心理阴影。教育者的责任，是帮他们重新发现自己的光芒。9、亲子沟通障碍家访目的：*家长到校投诉孩子叛逆、顶嘴、不学习，但孩子反映爸妈只关心分数，特家访观察亲子互动模式，指导有效沟通方法。家访情况：刚坐下，母亲就拿出成绩单：

14、全班45人,他排38名，还敢跟我们横！*猛地站起来：你们除了说成绩还会说什么？我在学校得了足球比赛冠军，你们都没问过！父亲拍桌子：踢球能当饭吃？下次再考成这样就别上学了！孩子摔门进卧室，留下家长在客厅叹气。老师注意到鞋柜上放着孩子的足球奖杯，落了层薄灰。沟通内容：现场演示非暴力沟通四步法：观察（你这周有三次作业没交）一感受（妈妈很担心）一需求（希望你能合理安排时间）一请求（我们一起制定作息表好吗）；建议家长每天19:00-19:15为倾听时间，只听孩子说不评价。后续措施：布置家庭合作任务，每周六共同做一顿饭，过程中交流感受；邀请家长参加学校亲子沟通工作坊，角色扮演练习沟通技巧；在班级公众号推送

15、如何说孩子才会听系列文章。家访感受：紧闭的卧室门像一道无形的墙，隔绝了亲情也困住了孩子。父母的焦虑与孩子的渴望明明指向同一个目标一一变得更好，却因为错误的沟通方式背道而驰。打破坚冰需要的不是道理，而是看见彼此的真实需求。10、转学适应困难家访目的：*转学三周来，课堂从不举手发言，课间独自坐在角落，作业本封皮仍写着原学校名称，特家访了解适应障碍，制定融入计划。家访情况：*正趴在书桌前翻看相册，里面全是她和原同学的合影。母亲说：从东北转来南方，她总说这里的同学说话听不懂，上周班会让自我介绍，她站在台上哭了。翻开她的作文本，我的新班级只写了一句话：我想念原来的教室。阳台上晒着她的旧校服，母亲说她睡前总要摸一会儿才肯睡。沟通内容：建议家长周末带她逛当地公园、博物馆，拍摄新家园相册；帮她制作我的小档案名片，印上原来学校的趣事；鼓励她保留原学校物品，告诉她怀念过去不影响拥抱现在。后续措施：安排两名班干部担任校园伙伴，课间陪她熟悉校园，介绍同学特点；开展我的家乡主题班会，让她展示东北冰雕照片，增强归属感；语文老师让她担任方言小老师，教同学说东