《园林树木栽培与养护》课程标准.docx

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1、园林树木栽培与养护课程标准1课程基本信息课程编码课程类别适用专业园林技术学分学时开课部门执笔人审核人编写日期2课程定位园林树木栽培与养护是园林技术专业核心课程，该课程以园林树木、园林植物生理、园林植物保护、园林制图与识图、园林测量、园林生态学等课程为基础。通过本课程的学习，可以使学生掌握常见园林树木栽植与移植、园林树木病虫草害防治、修剪整形及土壤、水分及养分管理等理论内容和相应的实践操作技能。具有实际操作能力，能够依据施工图独立完成放线、起苗、栽植及栽后养护等工作，熟悉一般施工机械的使用和操作。并为本课程的后续课程园林工程技术、园林工程概预算的学习打下良好基础。3课程设计思路园林树木栽培与养护

2、教学设计的基本依据是本课程在园林技术培养目标中的课程定位与课程任务。并参照园林绿化企业相关施工流程和标准，课程设计理念以园林绿化岗位能力需求为出发点,基于园林绿化工岗位工作过程,并对应园林绿化工职业资格标准,开发基于工作过程的课程内容,实现以能力培养为主线的任务驱动式教学模式。课程设计思路通过开展园林树木养护与栽培与园林企业职业岗位群、对各类人才知识、素质、能力要求的调查，搞清楚了这类企业的生产、技术、管理等职业岗位必须具备基本的园林树木栽培与养护管理技术。经过与企业行业、专家一起研讨、分析岗位工作过程，理清、整合不同类型企业相关职业岗位对园林树木栽培与养护管理技术核心能力的要求，确定了基于岗

3、位核心能力的课程内容，按照行业发展要求设计了六大学习项目：园林树木栽培与养护的基础知识、园林树木的栽植、园林树木的大树移植、园林树木的整形修剪、园林树木的土、肥、水管理、古树名木的养护与管理，共18个典型任务，实现以园林树木栽培与养护管理为主线，依据企业岗位所需的核心能力整合、序化教学，形成任务驱动式教学模式,在教学活动设计上体现教、学、做一体化。园林树木栽培与养护教学方案设计学习项目工作任务子任务学时学习项目1园林树木栽培与养护的基础知识任务1常见园林树木的识别L园林树木的分类及其生长环境；2、常见园林树木种类及其形态特征；3、园林树木的美学特性。4任务2园林树木的生长发育规律L园林树木的生

4、命周期；2、园林树木的年周期；3、园林树木各器官的生长发育1O学习项目工作任务子任务学时规律。任务3园林树木地上与地下部分的相关性L地上部分与地下部分的相关；2、营养生长与生殖生长的相关；3、各器官间的相关。2学习项目2园林树木的栽植任务1园林树木栽植成活原理L园林树木栽植的有关概念；2、园林树木栽植成活的原理；2任务2园林树木的栽植季节与栽植前的准备工作L园林树木的栽植季节；2、园林树木栽植前的准备工作；3、高质量苗木应具备的条件。4任务3园林树木的栽植技术1、园林树木栽植工程的技术环节；2、裸根苗栽植技术;3、土球苗的栽植技术。12任务4园林树木容器栽植L容器栽植的特点；2、栽植的容器与基

5、质；3、容器栽植的养护管理。4任务5园林树木栽后养护管理L栽植后的扶正与培土；2、栽植后的修剪;3、栽植后的水、肥、土的管理；4、补植的时期与要求。6学习项目工作任务子任务学时学习项目3园林树木的大树移植任务1大树移植的概念及移植前的准备与处理L大树移植的概念与特点；2、大树移植的选择、时期与断根处理；3、大树移植前的修剪。2任务2大树移植技术L树体挖掘与装运；2、大树的栽植;3、栽植后的养护管理。4学习项目4园林树木的整形修剪任务1园林树木的修剪与整形基础知识L园林树木整形修剪的意义及原则；2、园林树木的枝、芽特性；3、园林树木整形修剪的时期及方法。6任务2各类园林树木的修剪与整形L园林树木

6、修剪的程序与注意事项；2、各类园林树木的整形修剪2O学习项目5园林树木的土、肥、水管理任务1园林树木的土壤管理L土壤改良;2、土壤管理。4任务2园林树木的施肥L园林树木施肥时期和原则；2、肥料的种类与施肥量的确定；3、施肥的方法。6任务3园林树木的灌L园林树木的灌水时期与方法;4学习项目工作任务子任务学时水与排水2、园林树木的排水时期与方法。学习项目6古树名木的养护与管理任务1古树名木的意义及其衰老的原因L古树名木的含义；2、古树名木的作用；3、古树名木衰老的原因。2任务2古树名木的养护管理与复壮L古树名木的养护管理；2、古树名木的复壮的措施。6合计102教学实施任务一：常见园林树木的识别授课

7、班级上课地点学时4学教学目标知识目标能力目标L园林树木的分类及其生长环境；2、常见园林树木种类及其形态特征；3、园林树木的美学特性。1、具备一定的园林树木的形态学观察育2、能根据观察到的常见园林树木的形房点进行种类的识别与评价。能力训练任务L具备一定的园林树木形态学观察能力，如：叶形、叶脉、叶序、叶Z基、花萼、花冠、花茎等观察能力；2、能根据观察到的常见园林树木的形态学特点进行种类的识别与美学i任务二：园林树木的生长发育规律参考资料1.吴泽民.园林树木栽培学M.北京：中国农业出版社.2004.2.陈有民.园林树木学M.北京：中国林业出版社.1990.3.关连珠.土壤肥料学M.北京：中国农业出版

8、社.2001.4.陈自新.树木生态与养护M.北京：中国建筑工业出版社.1985 .龚维红，赖九江.园林树木栽培与养护.北京：中国电力出版社.：6 .李承水.园林树木栽培与养护.北京：中国农业出版社.2007.让学生一起进教学设计步骤一：引入由园林树木配置造出的美景引入园林树木分类与选择；步骤二：介绍园林树木分类的特点及其生长环境，结合园林树木识别相关知识布置相关任务。步骤三：总结归纳行总结归纳。步骤四：解决实际识别问题对常见园林树木图库资源进行学习，对常见的园林树木分类布置识别和生长环境观3务。教学方法：理论联系实际，充分利用网络资源。教学内容授课班级上课地点学时10学时知识目标能力目标教学目

9、标L园林树木的生命周期；2、园林树木的年周期；3、园林树木各器官的生长发育规律。L具备一定的园林树木物候期观察能力；2、能根据观察到的常见园林树木生长特点进行生活规律的判断。能力训练任务L具备一定的园林树木物候期观察能力，如：萌芽物候期、开花物候期、枝梢生长物候期等观察能力；2、能根据观察到的常见园林树木生长特点进行生长与衰亡规律的判断。参考资料1 .吴泽民.园林树木栽培学M.北京：中国农业出版社.2004.2 .陈有民.园林树木学M.北京：中国林业出版社.1990.3 .关连珠.土壤肥料学M.北京：中国农业出版社.2001.4 .陈自新.树木生态与养护M.北京：中国建筑工业出版社.1987.

10、5 .龚维红，赖九江.园林树木栽培与养护.北京：中国电力出版社.2009.6 .李承水.园林树木栽培与养护.北京：中国农业出版社.2007.教学设计步骤一：引入由人的生活史引入园林树木的生命周期。步骤二：比较园林树木生命周期与年周期；介绍年周期与物候期的关系，用多媒体演示。步骤三：校园观察黄连木、山楂等的生长状况。让学生观察几种树木的生长情况，找出其生长与衰亡规律。步骤四：讨论、总结分组对实际识别时出现的问题进行讨论并提出解决办法。内容讲解任务三、园林树木地上与地下部分的相关性授课班级上课地点学时2学时教学目标知识目标能力目标L地上部分与地下部分的相关；2、营养生长与生殖生长的相关；3、各器官

11、间的相关。基本能根据观察到的生长特点判断园林树木各器官的相关性。能力训练任务L具备一定的树木生长势观察能力，如：生长势强、中庸、弱等的观察能力；2、能根据观察到的常见现象分析园林树木地上与地下、各器官间的相关性。参考资料1 .吴泽民.园林树木栽培学M.北京：中国农业出版社.2004.2 .陈有民.园林树木学M.北京：中国林业出版社.1990.3 .关连珠.土壤肥料学M.北京：中国农业出版社.2001.4 .陈自新.树木生态与养护M.北京：中国建筑工业出版社.1987.5 .龚维红，赖九江.园林树木栽培与养护.北京：中国电力出版社.2009.6 .李承水.园林树木栽培与养护.北京：中国农业出版社

12、.2007.教学设计步骤一：引入由小老树的特征引入园林树木各器官间的关系。步骤二：介绍园林树木地上和地下的相关性、生殖生长与营养生长的相关性。边讲解边观看多媒体的资料。步骤三：比较发现树木各器官的生长关系及地上与地下的相关性。让学生观看根系发达情况与枝叶的繁茂之间的关系，枝叶生长强弱与果实生长的关系。步骤四：讨论、总结分组对实际识别过程中出现的问题进行讨论并提出解决办法。内容讲解4课程目标(1)知识目标(1)掌握园林树木常见分类方法；了解各类园林树木的生长发育规律；根据各类园林树木的形态特征进行常见园林树木的识别；(2)掌握常见园林树木修剪与造型方法与技术；(3)掌握不同园林绿地园林树木的栽植

13、、养护技术；(4)了解大树移植操作规程。(2)能力目标(1)能识别200种左右的园林树木;(2)把握园林苗木的选择标准并进行正确选苗；(3)能正确地对各类园林树木进行挖掘与包装、运输；(4)能正确操作各种园林树木的栽植与栽后的管理；(5)能对园林绿地的各类树木进行恰当的整形修剪；(6)能及时对各类绿地进行土、肥、水管理及病虫害防治，保存绿化成果。(3)素质目标(1)具备吃苦耐劳的精神和踏实的工作作风；树立较强的质量意识、责任意识和安全意识(2)具有较强的创新精神和自主创业的精神；(3)具有较强的团队协作精神和顾全大局的精神；(4)善于利用各种渠道获取国内外园林树木养护管理与应用的新技术，并具备消化吸收和转化的能力。(4)证书目标5教学内容与学时安排序号教学单元(情景或项目，或模块或实训或实习等)知识要求能力要求教学活动设计学时安排1园林树木栽培与养护的基础知识园林树木形掌握园林树木的生长发育规律、园林树木地上与地下部分的相关性识别200种左右树木能对树木生长情况进行正确判断教师先对相关内容进行指导性讲解，然后带领学生找出几个典型案例进行分析，最后进行任务分解，由学生对某一绿地树木进行观察、分析，并写出相应分析报告。18园林树木栽植成活原理园林苗木的将学生分成小园林树木选择；组，分别分配到的栽植季节园林树木挖施工工地现场，