★试题：领导思维创新的含义、领导思维创新的特征.docx

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1、国家开放大学行政管理本科行政领导学期末纸质考试资料试题：领导思维创新的含义、领导思维创新的特征在这个知识爆炸的时代，人类的思维能力随着科技的发展而大大提高，但与此同时，领导环境的日益复杂也对领导者的思维能力提出了严峻的考验。组织能否在复杂的环境中得以生存和发展，很大程度上取决于领导者的思维能力能否适应环境的变化。因此本节将从领导实践与思维创新的角度，分析领导思维创新的内容。一、领导思维创新的含义、特征与思维创新的影响因素(一)领导思维创新的含义与特征L领导思维创新的含义思维创新是领导活动发展和变革的先导，是提高领导者思维能力的根本途径。领导思维创新是指领导者依据形势的变化和实践发展要求，学习和

2、运用各种技能和思维方法，对知识、信息进行加工处理,改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。1926年，心理学家格林汉姆华莱土提出了著名的创新思维四阶段论，他认为，创新思维包括准备期、酝酿期、豁然期和验证期四个阶段。在每个阶段，直觉与灵感、顿悟都具有重要的作用。首先，在准备期，创新思维有助于人们敏锐地发现问题，打开思维创新的突破口。其次，在酝酿期和豁然期，创新思维有助于人们正确地选择目标、明确思路，开辟思维创新的途径和方法。最后，在验证期，创新思维可以帮助人们进行科学的预见，正确地把握事物未来发展的方向及其本质。2.领导思维创新的特征(1)发散思维与收敛思维的结合。

3、发散思维和收敛思维是美国心理学家乔伊吉尔福特定义的一组相对的思维形式。发散思维又称求异思维，倾向于向着不同的方向进行思考和探索。发散思维强调多向性和开放性，重视事物的复杂性、多样性和生动性，强调在联系和发展中把握事物，从而大大地开阔了思维视野，扩展了创新视角。发散思维有许多具体的表现形式，最主要的有多向思维、反向思维和交叉思维三种。多向思维主要是从正面提出不同于原有解释的思路；反向思维从相反的角度，特别是从自己的对立面的立场来考虑问题；交叉思维则打破了专业界限，对各种问题或领域进行交叉思考，体现了事物普遍联系和相互过渡的本质特性。发散思维拓展了思维视角，而要进行思维创新，还必须集中有价值的东西

4、，设定明确的目标，这就是收敛思维。收敛思维是以思维集中与综合为特点的创新思维活动。它是创新者综合各种思维成果，在比较、分析、综合的基础上，根据一定的目标，按照一定的程序，将思维引向集中和深入的过程。这种综合不是简单的组合，而是具有创新性的整合。日本在20世纪50年代就提出综合就是创造的口号，甚至把它作为体制改革的指导思想。在收敛式综合思想的指引下，日本实行了引进和改进相结合的政策，取得了巨大成就。在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系、相辅相成，并在对立中相互转化。发散思维以最大限度地扩展思维视角为特点，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新目标。(2)纵向思维与横向思维的结合。纵向思维

5、又称历时性思维，是指从历史的角度对同一事物在不同发展阶段的特性进行深入分析。横向思维又称同时性思维，它截取历史的某一横断面，研究同一事物在不同环境中的发展状况及与其他事物的关系。纵向思维和横向思维都把研究对象置于特定的参照体系中进行比较性研究，但是两者的方法和思路是迥然不同的，在思维创新中的作用自然也有差异。在实际的思维过程中，纵向思维和横向思维是相互补充、交替使用的。但是在不同的思维活动和思维活动的不同阶段，主要采用的思维方式则有所差异。在思维创新的初始阶段，要求创新者具有灵活的思维品质、敏捷的思维速度，需要更多地进行横向思维，从而开阔视野，拓展思路，迅速捕捉创新线索。在思维创新的发展阶段,

6、则要求创新者具备严谨、深刻的思维品质,对选取的研究对象进行深入的研究，对纵向思维活动也要相应地有所侧重。(3)质疑思维。质疑，意味着一种思考、思索、探究的求知过程。不加考虑全盘接受的学习，永远不可能有所创新。善于发现和提出问题，是许多新事物、新观念产生的起点，也是思维创新的基本技巧之-O要实现创新，就需要对已有的认识进行批判性的独立思考，挑战权威，打破传统，才能从习以为常的观念和认识中发现新的思维创新元素。(4)互动思维。这是一种群体式的创新思维技巧。其基本理念是:个人在群体背景中与其他成员相互诱发，可以激发人的发散思维，使群体得到新颖的、富有创意的方法。在一个创新团体中，互动思维是相当重要的

7、。同时，深入地理解和有效地运用互动思维技巧，对于培养和提升组织整体的创新能力，也具有重要而深远的意义。例如，在决策中普遍应用的头脑风暴法，就是目前应用广泛的互动思维方法之-O这种方法要求一组人员通过讨论的方式就某一待定问题出谋献策，解决问题。讨论中需要遵守自由思考、禁止评判、谋求数量等会议原则，以确保最大可能地开发集体智慧。这种方法主要是通过联想反应、情感激励和竞争意识三种方式激发创新思维。在集体讨论中，每个新的想法，都能引发他人的联想，并产生连锁反应，产生一连串新的想法，为思维创新提供多种可能。当发言人不受任何限制，享有充分的发表个人意见的自由和权利时，其参与意识和表现欲望得到尊重与满足，这种激励作用有利于组织成员畅所欲言，集思广益，产生思维的创新。心理学原理表明，在有竞争意识的情况下，人的心理活动效率会大幅度提高。集体讨论的方式，辅之以正向的情感激励，从而营造积极的竞争氛围，对个体思维活动产生良性刺激，提高了思维创新的速度和效率。