国画教学计划集合[15篇].docx

《国画教学计划集合[15篇].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国画教学计划集合[15篇].docx（39页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、国画教学计划集合15篇国画教学计划1教学目的：1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。2、提高学员的审美能力和欣赏水平。3、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出好的范画及具备创作的能力。教学要求：1、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的一般知识。2、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。3、掌握花草的.基础技法。4、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。5、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。教学方法：1、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进，贯彻少而精的原则。2、突出重点、难点、重演示、重辅导。3、搞好作业点评，巩固理论知识，提高学员的审美能力。4、充分调

2、动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。教学内容：1、绘画工具和材料。2、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。3、花草的绘画技法。4、禽鸟、畜兽的绘画技法。5、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。教学重点：笔法与墨的训练教学难点：构图，造型，审美意识。教学实施安排：（一）课前教材工具准备1 .收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。2 .生宣纸、墨汁、毛笔（大中小三支）、毛毡、调色盘、笔洗、。（二）教学课程课时安排周次学习内容第1周1、执笔方法与写字姿势第2周2、学国画第3周3、认识藏锋和露锋第4周4、墨与彩的韵味第5周5、文房四宝第6周6、国画枇杷第7周7、国画寿桃第

3、8周8、国画樱桃第9周9、国画葫芦第10周10、国画柿子第11周11、国画石榴第12周12、国画白菜和蘑菇第13周13、国画西瓜和葡萄第14周14、国画荔枝第15周15、国画丝瓜第16周16、国画萝卜第17周17、国画南瓜和茄子第18周18、国画竹笋和豆角国画教学计划2教学目标:1、了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。2、能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。3、培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。课前准备：毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色

4、盘、水桶等。教学活动：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书山水画。二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。2、赏析画家作品找变化。感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试,多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。3、实践、探究：学习中国画用笔方法。看教师示范，什

5、么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。体验墨色浓淡的变化。4、教师示范并讲解：(1)学会概括表现山水画的近景、中景、远景。(2)掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。(3)教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。三、学生练习，教师辅导练习步骤：1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。国画教学计划3

6、一、开发教师二、开课背景新课改使课程资源结构发生了变化，学校开始成为课程资源开发的重要力量。新课程强调，教师要尊重学生的人格，这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，这就决定着学校课程的开发要一切从学生的实际需求出发。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。国画，是用毛笔或其它软笔，用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史悠久，其重在神似不重形似，重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征，与西洋画作比较，传统的中国画不讲究焦点透视，不强调环境对于物体的光色变化的影响，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，

7、追求一种“妙在似与不似之间”的感觉，是“表现”的艺术。三、课程目标（一）总体目标国画的教学重点不是单纯的兴趣培养，而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学,也比以往教学有了更多的内涵。通过教学实践，学生的绘画能力、兴趣等都有了明显的提高，并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时，我们更多结合了传统文化教学中的其他内容，在国画教学中融入了古诗等众多元素，使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作能力得到培养。与教研组活动相结合的课题研究方式，为我们课题的深入开展奠定了基础，使我们本阶段的研究实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践，我们将在原有

8、的目标基础上继续开展，并借鉴本学期的教学经验，在开展的量和面上会比这一学期有所增加。（二）阶段目标总目标贯穿于七、八、九年级三个学段，以体现国画课程的整体性。每个学段分别设置具体的知识与能力目标，并遵循由浅入深、循序渐进的原则，相互联系、螺旋上升。七年级：1、培养学习国画的兴趣；2、了解国画工具、材料和使用方法；3、掌握国画的执笔方法和用墨、用色方法。4、能临摹一幅完整的绘画作品八年级：1、掌握国画的用色；2、掌握绘画的构图。3、能临摹一幅完整的绘画作品九年级：1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。2、能准确表现作品的力度和浓淡层次。四、课程内容根据课程目标的设定，分学段制定具体的课程内容。七年

9、级：1、对学生进行国画启蒙教育，培养学习国画的兴趣。2、学习正确的执笔方法和绘画要领。3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等基本运笔技巧。4、学习和掌握简单的写意花鸟、和昆虫画法。八年级：1、学习中国画在技法形式上的特点。2、学习中国画用色，了解中国画的颜料特点（包括水色、石色等)。3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些常用表现手法。4、学习和掌握写意花、鸟画法。九年级：1、学习写意画的创作方法。2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。3、学会欣赏绘画作品，品味作品意境。五、课程实施(一)课时安排七、八年级每周二课时，九年级每周一课时。具体时间为七年级每周三下午第二、三节课，八年级每周二下午二、三节课，九年级

10、每周四下午第三节课。(二)实施方法和途径1、采用四步教学法(1)探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过欣赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法，表现作品时要准确把握力度，浓淡层次变化，这是学生作画最为关键的。(2)教师示范。通过示范，让学生初步感受作品意境，学习作画，掌握方法和技巧，来准确表现事物。(3)学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主，同时也少不了教师的指导，尤其作品的画法和步骤，以及用色用墨用笔的方法和技巧，让学生在练习中体会、揣摩和运用，并体验到绘画的快乐。(4)欣赏、交流与评价。以小组为单位，互相欣赏与评价，使学生学习优点和长处，改进不足，从而不断提高自己的绘画水平和能力。2、更

11、新教学形式(1)小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置，以小组为单位结合，以探讨式的教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用，使学生清晰地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧。(2)注重示范。教师做好示范作用，在教学过程中激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生能准确掌握方法和步骤。(3)辅助教学。运用电教多媒体进行辅助教学，引领学生走进艺术，感受艺术，从而提高课堂教学效果。3、开展不同形式的国画课：(1)探讨课：主要探讨每幅作品的画法和技法。(2)演示课：利用电教设备，对作画步骤和方法进行演示。(3)欣赏课：通过名家作品的欣赏，提高学生的审美能力和陶冶学生的情操。(4)反馈课：将学生的

12、作业进行交流与评析(可自评或互评)，达到复习、巩固强化的目的；(5)活动课：组织绘画比赛或展览；让学生搜集大量的名家作六、课程评价国画教学中，对学生学习效果的评价，不仅看知识与能力技巧的掌握，着重看学生学习过程中的表现，是否养成了课程总体目标中设立的学习态度、意志品质、观察分析能力以及良好的学习习惯。主要采取三种方式进行评价：1、学生自评：学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起，定期总结分析自己的成功与不足，进行自我评价。2、小组互评：以学生上课时的小组为单位，定期进行小组内互相评价。3、教师评价：教师根据学生在学习过程中的表现、学习态度、知识技巧，给学生综合评价，采取优秀、良好、合格、

13、不合格四个等次。国画教学计划4中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过唐、宋两代人的发展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史瑰宝，为使这一瑰宝得以继承并发扬光大，我认为中国画应从儿童抓起。一儿童天真活泼，好奇好动，但模仿力很强，天真可爱，心理学家认为儿童可塑性强，幻想力丰富，是学习绘画的黄金时期，爱美是人类的共性，爱画是孩子们的天性，应该说儿童都喜欢画画，通过画画，可以满足他们的求知欲望，从中获得极大乐趣。每个儿童或多或少都潜在着这种本能，儿童画画介于游戏与心理表象之间通过绘画训练，可以提高他们的审美能力和绘画基础，

14、对开发智力发展个性培养想象力，锻炼儿童手、眼、脑的高度和谐统一，促进儿童全面发展是十分有益的。二为什么培养儿童想象力想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在的东西，可以通过想象，把它直观的表现出来这就是艺术创造，而儿童的最大特点就是想象加幻想，儿童对于形象的感知多于思考,幻想多于现实，时空交错无拘无束这一切都是由儿童本身心理因素所决定的，他们对周围的一切都充满兴趣，有他们独特的思维方式,在绘画上表现出简练、概括、无拘无束单纯的笔墨，这正是儿童国画的本质，这完全归结于他们自己的思维方式和绘画特点，在辅导儿童画画训练中，要积极地发挥儿童绘画的特点培养他们的想象能力，在辅导儿童绘画上

15、，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在有趣的国画训练中，让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们，不仅要逐渐熟悉什么是传统国画，什么是现代国画,而且要画出自已心中的国画，表现自己的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。三怎样辅导儿童学国画辅导儿童国画，要结合儿童所喜欢的感兴趣的事物，进行引导启发式训练，很多儿童所喜欢小动物如：小鸡、小猫、小兔、小狗等。我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童兴趣出发，开发他们的想象力与智力，并培养他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解，多做示范，注意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以及形象比喻，联想等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并使绘画兴趣大增用准确熟练的绘画技法示范，使他们较快的掌握绘画步骤和方法。如：画一群小鸡；利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等变化，使他们在轻松愉快的情绪中不知不觉地掌握绘画技法。如：画金鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有