“十五五”教育发展规划.docx

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1、十五五”教育发展规划为建设高质量教育体系，把教育办成人民的骄傲，更大程度上提高基本公共教育服务水平，依据国家教育事业发展第十四个五年规划省“十五五”教育发展专项规划市“十五五”教育发展专项规划和县国民经济和社会发展第十五个五年规划和二。三五年远景目标纲要，结合我县教育发展实际，制定本规划。本规划基期为2025年，规划期自2026年至2030年。第一章开启建设高质量教育体系新征程一、发展基础“十四五”期间，我县坚持教育优先发展地位，围绕“把教育办成人民的骄傲”的目标，加快实施科教兴县和人才强县战略，全县教育事业取得较好成绩。教育发展水平有效提升。学前三年幼儿入园率从95.87%提高到98.22%

2、,小学学龄人口入学率保持100%,初中学龄人口入学率从99.72%提高到99.79%,6-14岁三类残疾人口义务教育入学率从97.11%提高到98.36%,高中阶段教育毛入学率从93%提高到96%o2016年被授予全国义务教育发展基本均衡县，2019年教育“两项督导”以优秀等级通过省级评估。教育结构不断调整优化。幼儿园（点）从137所减少到129所，县级以上优质幼儿园从23所增至29所（其中省级示范性幼儿园5所）。小学教育阶段学校从131所调整至127所。创建九年一贯制学校4所，初中教育阶段学校达31所。普通高中8所，其中达标中学达7所，占比87.5%o国家级重点中职学校1所。教育保障水平不断

3、提高。投入2.03亿元完成新建改建校舍8.857万平方米，投入1.1亿元购买教育设备设施。新增校园用地面积4.72万平方米，优化提升中心城区教育资源。改扩建乡镇公办幼儿园，基本实现乡镇公办幼儿园建设全覆盖。全县各类教育基金会105个，基金总额1.25亿元，形成覆盖县、乡镇、村、学校的教育基金会网络，有效助力奖教奖学、扶持贫困学生、改造校舍危房等。素质教育内涵有效提升。师生在市级以上德育类比赛中有600多人次获奖，10所学校被评为市级“书法教育示范学校”，7所学校入选市“中小学艺术特色学校”，7所中小学荣获市心理健康教育特色学校，1所学校荣获省中小学心理健康教育特色学校。教育质量稳步提升，高考本

4、科上线人数近万人，18人考上清华、北大。师德师能水平不断提高。正高级教师4名，特级教师6人，省级学科带头人9人，省学科带头人培养对象16人，省级骨干教师10人，市级学科带头人45人，市学科带头人培养对象33人，市级骨干教师309人，市级骨干教师培养对象98人，市级教学名师10名，市级教学名师培养对象6人。4个项目获省基础教育教学成果奖一、二等奖，陈建源、蒲志辉分别领衔省、市初中语文名师工作室。二、发展环境党的十九大报告提出，到2035年我国将基本实现社会主义现代化，并将优先发展教育事业摆在民生之首，提出加快教育现代化，办好人民满意的教育。省委、市委、县委将全方位推动高质量发展超越作为重大战略，

5、教育改革发展面临前所未有的新要求、新任务和新使命。迈入新发展阶段，我县处于提速产业振兴、实现城乡融合发展、优化要素配置效能、提升环境生活品味、创新制度供给能力及优化社会治理体系的关键期，工业化和城镇化将实现纵深发展，对教育资源布局的优化配置、人才培养的结构和质量，提出了新的更高要求。迈入新发展阶段，随着新型城镇化建设步伐的加快，我县将继续面临外来务工人员在职教育培训提升及随迁子女平等接受教育的压力；人口老龄化加速，亟待进一步加强老年教育服务。迈入新发展阶段，新一轮科技革命和产业变革更加迅猛，人工智能、现代信息技术等前所未有地融入学习生活，亟需探索和应用教育新业态、新模式、新技术和新手段。迈入新

6、发展阶段，人民群众对高质量教育需求日益增长，教育需求发生结构性变化，利益主体更多元，利益需求更多样，迫切要求提供有质量而公平的教育服务。三、指导思想和基本原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察重要讲话精神，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，积极服务并深度融入新发展格局，全面贯彻党的教育方针，以建设教育强县、实现教育现代化为目标，以建设高质量教育体系为首要任务，以提高质量和促进公平为核心，以改革创新和开放合作为动力，全面深化教育综合改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

7、班人,增强教育服务经济社会发展能力，为全面建设社会主义现代化生态提供有力人才保障和智力支撑，为全方位推进高质量发展超越、实现教育现代化2035年奋斗目标夯实基础。坚持党的领导。坚持和加强党的全面领导，牢牢掌握党对教育工作的领导权，全面贯彻党的教育方针，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程。加强教育系统党的建设，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地，为教育事业发展提供根本保证。坚持优先发展。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人才资源开发需要，为教育保障奠定坚实基础。坚持改革创新。立足教育县情，深化教育综合改革，加强

8、教育交流合作，通过改革、开放和创新，解决发展难题，激发教育活力，推动教育事业发展，全面提升教育质量。坚持依法治教。全面贯彻落实国家教育法律法规,坚持依法办学、依法执教。切实保障群众受教育的权利和广大师生合法权益，为教育改革发展创造良好的法治环境。坚持立德树人。坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展、爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人。把社会主义核心价值观教育融入教育全过程，打牢中华民族共同体思想基础。坚持促进公平。牢固树立以人民为中心的发展理念，坚持基本公共教育服务均等化，健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系。优化教育资源配置，统筹推进县域内义务教育一体化和优质均衡发展，使每

9、一个孩子都能享受到均等化的教育服务、接受到更有质量的教育。四、发展目标基本实现教育现代化，构建与经济社会地位相匹配，与城市发展定位相适应的高质量教育体系，努力实现城乡居民“人有所学、学有优教”，教育服务经济社会发展能力显著增强，大力培育形成教育发展新优势，打磨“学在”教育品牌，为全面建设社会主义现代化生态提供重要保障。教育普及普惠水平全面提升。基本建成公平公益优质的教育体系，全县学前教育三年入园率98.5%以上，九年义务教育巩固率96%以上。义务教育阶段适龄随迁子女在公办学校就读的比例巩固在100%。家庭经济困难学生、残疾儿童少年等受教育机会得到更好保障。全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率

10、达97%以上。教育优质均衡特色发展。德智体美劳全面培养的教育体系日趋完善，学校家庭政府社会协同育人机制进一步健全，立德树人更加有效。力争率先通过县域学前教育普及普惠督导国家级评估认定、义务教育优质均衡县省级评估认定。学校内涵建设质量更优，义务教育“双减”取得明显成效，多样化可供选择的优质教育资源更加丰富。高中阶段教育多样化、有特色发展的格局基本形成。教育服务支撑能力显著增强。形成职业教育与产业、城市同频共振、融合发展的格局。人才培养供给侧和产业需求侧结构要素深度对接。基本建成服务全产业链、全生活领域和全生命周期的职业教育和培训体系。形成更加适应全民学习的终身教育体系。新增劳动力平均受教育年限达

11、到14.5年以上，劳动年龄人口平均受教育年限达到12.5年以上。现代教育体系富有生机活力。教育治理现代化水平与城市现代化进程良性互动，形成政府高效服务、学校自主发展、社会多元参与的教育治理新体系。新时代教育评价改革任务落地落实，新时代教育督导体制机制改革稳步推进。对接国内优质教育资源多形式合作办学，与海丝沿线国家开展教育交流合作，构建新时代教育对外开放新格局。教育服务保障更加坚强有力。教育投入保障水平持续提升，教师队伍的规模、结构和素质能力能够适应教育发展需要。信息技术与教育教学实现深度融合。教育政策体系更加健全，教育行政执法机制更加完善。专栏一：“十五五”教育事业发展和人力资源开发主要目标项

12、目内容2025年2030年属性字刖教育幼儿在园人数（人）学前三年入园率（）17119人，98.22%9080人，98.5%预期性九年义务教育在校生54952人55594人约束（人）巩固率（%）（小学38760人、初中16192人），95.78%（小学35800人、初中19654人）96%性高中阶段教育在校生（人）其中：中等职业教育（人）毛入学率（）9500人,其中普高7682人，中职1818人,96%17150人，其中普高11150人，中职6000人，97%预期性劳动年龄人口平均受教育年限（年）1212.5约束性新增劳动力平均受教育年限（年）14.214.5约束性普通话普及率（%）88.729

13、2预期性第二章全面落实立德树人根本任务坚守为党育人、为国育才初心使命，突出思想引领，坚持全员全过程全方位育人，培养担当民族复兴大任的时代新人。一、统筹推进中小幼思政课一体化建设持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。按照编制要求配备中小学思想政治课教师，建立健全思政课教师任职资格和退出机制。开展中小学思政教师培训，每年遴选一批中小学优秀班主任、先进德育工作者，不断提升思政教育工作队伍整体素质。统筹推进中小幼思政课一体化建设，促进课程思政各学段全覆盖；注重幼儿园德育工作；持续举办全县中小学思政课教学观摩研讨活动，提高思政课教学质量。增强中小幼一体化思政工作实效。大力开展理

14、想信念、爱国主义、中华优秀传统文化和“四史”等学习教育，深化开展“永远跟党走”“新时代好少年”“扣好人生第一粒扣子”等主题活动，常态化开展法治教育、生态文明教育、文明礼仪和规范养成教育，加强校外教育、研学实践教育。加强形式多样、内容丰富的国防教育，充分发挥桃城中心小学“全国国防教育示范校”、桃溪实验小学“全国国防教育特色校”的示范作用，深入开展向全军挂像英模林俊德学习的宣传教育活动，不断提高学生拥军优属、保家卫国意识，点燃学生强国强军梦。发挥学校未成年人思想道德教育主渠道作用，巩固拓展未成年人思想道德教育活动阵地。统筹推进中小学校园文化、制度文化、行为文化、环境文化建设，注重校园特色文化涵育。

15、加强课外读物进校园管理。二、加强学校体育美育劳动教育（一）实施学生健康提升计划树立健康第一的教育理念，配齐配强体育教师，开齐开足上好体育与健康课，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，让每位学生掌握1-3项运动技能。开展体教融合试点。持续开展学生体质健康测试，学生体质健康标准达标率达到95%o加强校园体育基础设施建设。完善校园体育竞赛制度。健全疾病预防体系，加强卫生与健康宣传教育，开展食品安全守护行动。扎实推进综合防控儿童青少年近视工作，至2023年，力争全县儿童青少年总体近视率在2018年基础上每年降低0.5个百分点以上。配备专职心理健康教育教研员，做好心理健康教育专职教师岗位核定工作，配齐学校专兼职心理健康教育教师;开展心理健康教育专项培训，开足上好心理健康教育课程;建设一批中小学标准化、示范性心理健康辅导室、心理健康教育特色学校，进一步提高学校心理健康教育工作针对性和有效性，提升学生心理健康素养。健全校园心理健康服务体系，定期开展面向全体学生的心理健康状况筛查，按照“一生一档”的原则，建立个人心理健康档案；建立重大突发事件的校园心理支持和危机干预机制，畅通学校与当地精神卫生医疗机构的学生心理危机转介“绿色通道”。（二）实施学校美育提升行动构建各学科相融通、中小幼衔接的美育课程体系，开齐开足