四年级上册音乐教案全册.docx

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1、第1课歌颂祖国第一课时中华人民共和国国歌教学内容：演唱中华人民共和国国歌、倾听歌颂祖国教学目的：1、理解国歌、歌颂祖国创作的背景以与词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以与相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。2、通过嬉戏初步感受“上行音阶。教学过程：一、组织教学谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌理解多少？1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢学生自由发言，畅所欲言。二、感受“上行音阶。导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。如今我们来做一个

2、嬉戏。1、嬉戏规那么：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5）,老师依据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生依据音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、老师小结”上行音阶三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚刚大家提到的国歌中也有这种“上行的音阶，老师请你们找找是哪些句子?学生听完后答复。1、学生唱唱“起来、起来、起来这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变更？出示渐强记号4、唱一唱上行句“起来、起来、起来干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。5、介绍中华人民共和国国歌老师依据学

3、生理解的状况以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进展曲的创作背景：此歌作于1935年，是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生宏大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过宏大的鼓舞作用。四、倾听歌颂祖国五、小结师：今日，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建立祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。第二课时采一束鲜花教学内容：演唱采一束鲜花教学目的：1、围绕本单元“妈妈

4、的爱主题，增加学生对妈妈的情感，相识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过倾听与演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用温顺的声音演唱歌曲。教学重点：可以用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲。教学难点：1、进展标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入：今日，老师亲自采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们,请同学们自己来听一听，猜一猜！(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈师：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。3、再听歌曲，在歌曲中找答案生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花出示节奏01712.1I6I02227.16|5|您辛苦的汗水，你

5、喜悦的泪花，(1有节奏的读词(2视唱旋律填词演唱4、出示歌片，学习歌曲(1听范唱(2读歌词划拍师生齐读(3旋律师生模唱(单旋律(4填词演唱师唱生随(旋律和简洁伴奏)5、总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你。告知妈妈,我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。第2课家乡美第一课时杨柳青教学内容：倾听故土是北京演唱杨柳青教学目的：1、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受理解江南民歌委婉好听、清爽流畅的浓郁的江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然美丽的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用

6、活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教学过程：一、导入1、播放茉莉花并播放扬州的图片。同学们，刚刚这是江苏民歌茉莉花，图片中的的城市也是茉莉花的发源地一一扬州2、念童谣。扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所赞扬的，让我们通过一段童谣去理解它O二、新歌教学：1、体会歌曲演唱时的情感：扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，扬州人说话特别的温顺、特别嚎。我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱？(温顺的、温顺的)2、学习歌曲的旋律让我们用温顺的声音哼唱旋律。3、学习衬词(1)学习前八后十六节奏的乐句(2学习带附点节奏的乐句(3)完好

7、练习，处理演唱时换气(4师生接口唱衬词部分(5)在演唱时该用什么样的声音和心情表现呢？(弱、温顺、俏皮(6完好有感情的演唱4、学习歌词按节奏念一念，参与旋律唱一唱5、完好有感情的演唱三、倾听故土是北京四、小结今日我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，恒久留在人们的心间。第二课时大雁湖教学内容：倾听牧歌演唱大雁湖教学目的:1、初步理解蒙古族风土人情与民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与酷爱。2、学习简洁的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。3、将歌曲进展改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。教学重点：1、通过反复倾听和自学的方法学会歌曲

8、，并启发学生有感情的演唱2、驾驭蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进展表演教学难点：对“啊哈嘀节奏的精确驾驭。教学过程：1、播放牧歌2、播放大雁湖。3、师：同学们！你们看出来刚刚表演的是什么舞蹈吗？对！是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的牧歌有什么一样和不同之处吗？学生沟通：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。4、播放课件大雁湖师：刚刚，哪些画面让你留下深入的印象了？生沟通5、师：大雁湖在唐古拉山旁边，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静倾听歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌词，让学生细致倾听，然后说说歌曲内容，

9、之后老师再出示歌词。6、听录音：找出难唱的地方“啊哈嘀以与切分音是难点，应划出指挥图谱进展练习，唱准拍子！解决好难点后完好演唱7、师：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！试着唱一唱这些音试着把整首曲谱连起来唱一唱8、填上歌词进展演唱老师对没唱精确的地方进展指导9、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些漂亮的风光，你的心中有什么感想，你会用怎样的心情去演唱这首歌曲！播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲10、师：刚刚我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。IK课堂小结第3课快乐的校园第一课时哦，特

10、别钟教学内容：倾听乒乓变奏曲陀螺演唱哦，特别钟教学目的：1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同心情以与歌曲表现的喜悦之情。2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，可以用轻快、伸展的声音精确有感情的表现歌曲，培育学生歌颂实力。教学重点：能用轻快、伸展的声音歌颂，充分表达歌曲情感。教学难点：666ii5IO43I音准、切分节奏教学过程：一、组织教学1、师生互问好2、发声练习35|1.71176561321111|1i561534321|1一|1一IlLa666Iii5I6I|5一|6i|5一Il二、新授课（一导入：看课件师：请同学们看大屏幕。说一说课间特别钟同学们正在做什么？（做嬉戏，踢

11、德子、踢足球）1、倾听乒乓变奏曲2、倾听陀螺师：那一提到下课特别钟，你们的心情又是怎样的？（快乐的、开心的、快乐的（二提示课题，生读课题（三）唱谱1、听录音范唱师：歌曲带给你什么样的音乐心情？（心情欢快、活泼师：歌曲有几个乐段组成？（两个乐段）第一乐段：心情活泼，第二乐段：美丽、抒情。2、听老师演唱一遍3、学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1、找个别生读2、完好按节奏朗读歌词（五填词演唱1、听范唱默唱歌曲；2、跟琴慢速演唱一遍全曲；订正不正确的地方3、完好地演唱一遍；三、小结：同学们，如今属于你们的快乐的真正可见特别钟来到了，我盼望你们在特别钟里

12、，不要追逐打闹，做一些有意义的活动吧！第二课时大家来唱教学内容：倾听打字机演唱大家来唱教学目的：1、学会歌曲，并能与别人一起，有表情地演唱大家来唱。2、演唱二声部歌曲。教学重难点：有感情的演唱二声部合唱。教学过程：一、导入播放大家来唱师：刚刚这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？生：齐唱。师：这首歌属于二声部合唱演唱形，？它与齐唱效果不同，使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部参与衬托了气氛。师：今日我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。二、歌曲学习1、进展高声部学习师：这首歌出是“水城威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。如今我们再来听听带给你什么样的感受？（快乐，美丽师：想一想，这首

13、歌是什么拍子的？（3/4）师：它的强弱规律是强弱弱学生填唱歌词，老师巡察指导。生演唱高声部。老师对出现的问题进展指导。2、进展低声部学习老师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应当留意找出与高声部不同的地方。生自由的进展练习，老师巡察指导。师：看到大家的进步老师真快乐。生填唱歌词。留意一字多音的唱法，4、7的音准。生自由的填词，老师巡察指导。生演唱低声部。老师对出现的问题进展指导。三、进展二声部合唱1、轻声，进展二声部合唱。要求：集中留意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音交融在集体声音中间。2、完好的演唱四、倾听打字机五、总结师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的学问视野，陶

14、冶我们的情操。第4课甜梦第一课时开心的梦教学内容：观赏小夜曲演唱开心的梦教学目的：1、通过听赏小夜曲，演唱开心的梦，使学生体验音乐带来的美与情感的愉悦，感受乐曲的心情变更，培育丰富的音乐想象力，2、能用自然美丽有感情的歌声表达开心的梦所描绘的漂亮的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验理论活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力。教学重难点：1、激发学生的学习欲望，使他们能绽开丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲。2、引领学生乐于参与表现，乐于创建，勇于表现自我。教学过程：一、组织教学放歌曲开心的梦的伴奏音乐。二、观赏歌曲小夜曲1、听歌曲。2、说说感受3、再次观赏歌曲师：听着这首歌曲让你想干吗？（睡觉三、学习歌曲开心的梦1、观赏歌曲第一次观赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的熟识。2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到美妙的梦境中去遨游吧！展示开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟识歌词。3、学习歌曲师：前半部分是深厚而神奇的，后半部分是小挚友对新颖美妙事物的憧憬和追求，我们合起来演唱一遍。4、理解6/8的含义与强弱规律四、绽开想象，拓展延长沟通搜集到的有关“梦的诗歌。五、总结播放我的将来不是梦。师：梦是飘渺虚无的，可是幻想却是我们前进的动力。老师