四年级上册音乐教案全册.docx

第1课歌颂祖国第一课时中华人民共和国国歌教学内容：演唱中华人民共和国国歌、倾听歌颂祖国教学目的：1、理解国歌、歌颂祖国创作的背景以与词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以与相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。2、通过嬉戏初步感受“上行音阶。教学过程：一、组织教学谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌理解多少？1、中国的国旗是什么中国的国歌是什么2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢学生自由发言，畅所欲言。二、感受“上行音阶。导入：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。如今我们来做一个嬉戏。1、嬉戏规那么：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5）,老师依据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生依据音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、老师小结”上行音阶三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚刚大家提到的国歌中也有这种“上行的音阶，老师请你们找找是哪些句子?学生听完后答复。1、学生唱唱“起来、起来、起来这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变更？出示渐强记号4、唱一唱上行句“起来、起来、起来干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。5、介绍中华人民共和国国歌老师依据学生理解的状况以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进展曲的创作背景：此歌作于1935年，是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生宏大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过宏大的鼓舞作用。四、倾听歌颂祖国五、小结师：今日，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建立祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。第二课时采一束鲜花教学内容：演唱采一束鲜花教学目的：1、围绕本单元“妈妈的爱主题，增加学生对妈妈的情感，相识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过倾听与演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用温顺的声音演唱歌曲。教学重点：可以用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲。教学难点：1、进展标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节教学过程：1、组织教学：师生问好2、导入：今日，老师亲自采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们,请同学们自己来听一听，猜一猜！(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈师：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。3、再听歌曲，在歌曲中找答案生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花出示节奏01712.1I6I02227.16|5|您辛苦的汗水，你喜悦的泪花，(1有节奏的读词(2视唱旋律填词演唱4、出示歌片，学习歌曲(1听范唱(2读歌词划拍师生齐读(3旋律师生模唱(单旋律(4填词演唱师唱生随(旋律和简洁伴奏)5、总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你。告知妈妈,我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。第2课家乡美第一课时杨柳青教学内容：倾听故土是北京演唱杨柳青教学目的：1、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受理解江南民歌委婉好听、清爽流畅的浓郁的江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然美丽的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教学过程：一、导入1、播放茉莉花并播放扬州的图片。同学们，刚刚这是江苏民歌茉莉花，图片中的的城市也是茉莉花的发源地一一扬州2、念童谣。扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所赞扬的，让我们通过一段童谣去理解它O二、新歌教学：1、体会歌曲演唱时的情感：扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，扬州人说话特别的温顺、特别嚎。我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱？(温顺的、温顺的)2、学习歌曲的旋律让我们用温顺的声音哼唱旋律。3、学习衬词(1)学习前八后十六节奏的乐句(2学习带附点节奏的乐句(3)完好练习，处理演唱时换气(4师生接口唱衬词部分(5)在演唱时该用什么样的声音和心情表现呢？(弱、温顺、俏皮(6完好有感情的演唱4、学习歌词按节奏念一念，参与旋律唱一唱5、完好有感情的演唱三、倾听故土是北京四、小结今日我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，恒久留在人们的心间。第二课时大雁湖教学内容：倾听牧歌演唱大雁湖教学目的:1、初步理解蒙古族风土人情与民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与酷爱。2、学习简洁的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。3、将歌曲进展改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。教学重点：1、通过反复倾听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱2、驾驭蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进展表演教学难点：对“啊哈嘀节奏的精确驾驭。教学过程：1、播放牧歌2、播放大雁湖。3、师：同学们！你们看出来刚刚表演的是什么舞蹈吗？对！是蒙古舞，那这个舞蹈和前面的牧歌有什么一样和不同之处吗？学生沟通：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。4、播放课件大雁湖师：刚刚，哪些画面让你留下深入的印象了？生沟通5、师：大雁湖在唐古拉山旁边，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们静静倾听歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌词，让学生细致倾听，然后说说歌曲内容，之后老师再出示歌词。6、听录音：找出难唱的地方“啊哈嘀以与切分音是难点，应划出指挥图谱进展练习，唱准拍子！解决好难点后完好演唱7、师：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我们来看看这首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比较大！试着唱一唱这些音试着把整首曲谱连起来唱一唱8、填上歌词进展演唱老师对没唱精确的地方进展指导9、师：当我们站在一望无际的大草原上，看着这些漂亮的风光，你的心中有什么感想，你会用怎样的心情去演唱这首歌曲！播放课件：边看课件中的画面，边有感情的演唱歌曲10、师：刚刚我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素，变更其中之一，就会使音乐产生完全不同的感觉。IK课堂小结第3课快乐的校园第一课时哦，特别钟教学内容：倾听乒乓变奏曲陀螺演唱哦，特别钟教学目的：1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同心情以与歌曲表现的喜悦之情。2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，可以用轻快、伸展的声音精确有感情的表现歌曲，培育学生歌颂实力。教学重点：能用轻快、伸展的声音歌颂，充分表达歌曲情感。教学难点：666ii5IO43I音准、切分节奏教学过程：一、组织教学1、师生互问好2、发声练习35|1.71176561321111|1i561534321|1一|1一IlLa666Iii5I6I|5一|6i|5一Il二、新授课（一导入：看课件师：请同学们看大屏幕。说一说课间特别钟同学们正在做什么？（做嬉戏，踢德子、踢足球）1、倾听乒乓变奏曲2、倾听陀螺师：那一提到下课特别钟，你们的心情又是怎样的？（快乐的、开心的、快乐的（二提示课题，生读课题（三）唱谱1、听录音范唱师：歌曲带给你什么样的音乐心情？（心情欢快、活泼师：歌曲有几个乐段组成？（两个乐段）第一乐段：心情活泼，第二乐段：美丽、抒情。2、听老师演唱一遍3、学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1、找个别生读2、完好按节奏朗读歌词（五填词演唱1、听范唱默唱歌曲；2、跟琴慢速演唱一遍全曲；订正不正确的地方3、完好地演唱一遍；三、小结：同学们，如今属于你们的快乐的真正可见特别钟来到了，我盼望你们在特别钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动吧！第二课时大家来唱教学内容：倾听打字机演唱大家来唱教学目的：1、学会歌曲，并能与别人一起，有表情地演唱大家来唱。2、演唱二声部歌曲。教学重难点：有感情的演唱二声部合唱。教学过程：一、导入播放大家来唱师：刚刚这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？生：齐唱。师：这首歌属于二声部合唱演唱形，？它与齐唱效果不同，使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部参与衬托了气氛。师：今日我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。二、歌曲学习1、进展高声部学习师：这首歌出是“水城威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。如今我们再来听听带给你什么样的感受？（快乐，美丽师：想一想，这首歌是什么拍子的？（3/4）师：它的强弱规律是强弱弱学生填唱歌词，老师巡察指导。生演唱高声部。老师对出现的问题进展指导。2、进展低声部学习老师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应当留意找出与高声部不同的地方。生自由的进展练习，老师巡察指导。师：看到大家的进步老师真快乐。生填唱歌词。留意一字多音的唱法，4、7的音准。生自由的填词，老师巡察指导。生演唱低声部。老师对出现的问题进展指导。三、进展二声部合唱1、轻声，进展二声部合唱。要求：集中留意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音交融在集体声音中间。2、完好的演唱四、倾听打字机五、总结师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的学问视野，陶冶我们的情操。第4课甜梦第一课时开心的梦教学内容：观赏小夜曲演唱开心的梦教学目的：1、通过听赏小夜曲，演唱开心的梦，使学生体验音乐带来的美与情感的愉悦，感受乐曲的心情变更，培育丰富的音乐想象力，2、能用自然美丽有感情的歌声表达开心的梦所描绘的漂亮的梦境。3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进展体验理论活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力。教学重难点：1、激发学生的学习欲望，使他们能绽开丰富的想象，在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲。2、引领学生乐于参与表现，乐于创建，勇于表现自我。教学过程：一、组织教学放歌曲开心的梦的伴奏音乐。二、观赏歌曲小夜曲1、听歌曲。2、说说感受3、再次观赏歌曲师：听着这首歌曲让你想干吗？（睡觉三、学习歌曲开心的梦1、观赏歌曲第一次观赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对唱词进展浅意识的熟识。2、跟录音演唱师:让我们乘上梦之船，一起到美妙的梦境中去遨游吧！展示开心的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟识歌词。3、学习歌曲师：前半部分是深厚而神奇的，后半部分是小挚友对新颖美妙事物的憧憬和追求，我们合起来演唱一遍。4、理解6/8的含义与强弱规律四、绽开想象，拓展延长沟通搜集到的有关“梦的诗歌。五、总结播放我的将来不是梦。师：梦是飘渺虚无的，可是幻想却是我们前进的动力。老师