中学三年发展规划（2024-2027）.docx

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1、XXXX中学三年发展规划(2024-2027)第一部分：指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，贯彻落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见(国办发201929号)，坚持“建设什么样的学校，怎样建设”、“培养什么样的人，怎样培养”的问题导向，团结带领全体教职工，敦本尚实，变革开放，质量第一，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动教育品质提升，为全面建设新时代人民满意的全国名校而努力奋斗。坚持把优秀的传统文化和创建区域示范性优质特色高中相融合，着眼于新时代推进学校育人方式改革，全面落实素质教育；坚持校情生源实际，潜心探索符合我校特点的办学之路，推

2、进学校特色化、多样性办学，办人民满意的教育，有效推进学校的新一轮发展。第二部分：背景分析一、学校基本概况XXXX中学是一所全日制重点高中，位于中国XX省XXXX区。学校占地405亩，建成启用于2010年，现有教职工632人，教学班141个，在校生7000余人，学校建设总投资5亿多元，建筑总面积达21万平方米。XXXX中学以“敦本尚实”为办学理念，明确了“发展学校，幸福师生”的办学愿景，学校以“坚持面向全体学生，不放弃每一名学生”为教育准则，形成了“亲师爱生”的教育氛围。二、持续发展的优势（一）学校的基本管理模式。学校管理制度科学规范，以人为本的民主管理氛围浓厚。学校管理在强调规范化的同时凸显人

3、文关怀，使学校管理呈现出既有统一意志，又有活泼个性，积极向上、锐意进取的良好局面。学校搭建起内部公平竞争的发展平台，实施”条块结合，分部管理”的管理模式，“条”是指由校委会到处室再到年级的管理模式；“块”是三个级部加上体育中心、艺术中心、科技中心、后勤中心独立考核，各自管理。每个年级下设四个分部，平均分班，均衡师资，搭建起有效竞争的平台，级部内既有密切合作，又有效竞争，激发了办学活力，营造出积极氛围。学校设立了“四级管理，两级巡课”体系，四级管理中第一级为校级管理，是有学校领导带队的24小时教师值班机制；第二级为级部分部管理，是各级部分部在学校指导下实施的自主管理；第三级为班级管理，班主任根据

4、班级发展目标进行具体的鼓励引导、教育管理；第四级为学生管理，学校建立了学生会和学管会，实施学生自主管理和自我教育。两级巡课是指学校领导和级部领导带领的每天的巡课堂、巡自习制度。（二）学校落实立德树人根本任务，大力推进素质教育。完善阳光德育体系，以常规管理为主线，以四级管理、两级巡课为主要方式，以课堂为主阵地，强化主题班会课和思政课引领作用，开展爱国主义、心理健康、法治教育、生命教育，推进课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人。实现阳光管理，构建阳光课堂，打造阳光育人文化，争做阳光班主任，形成阳光德育品牌，构建了德育、学科、实践、节日四大课程体系，为学生全面而有个性的发展提供了有效保障

5、。素质教育包括三部分内容。一是学生综合素质高，综合能力强；二是身心健康；三是思维品质好，学业成绩优秀。学校校本课程体系完备，高一高二年级人人参与社团活动，每周保证两个课时，每周一课时观看“新闻周刊”，每月一次的道德讲堂和周末大讲堂，每年一次的研学活动，中华经典诵读、学生最喜欢的老师、主题团日、成人礼、双代会、文明评选、十佳歌手评选、各种文艺演出等活动锻炼了学生能力。劳动技能类和校外实践类课程为学生提供了丰富的成长实践机会。体育和艺术的选课走班培养了学生具有一项以上的体育技能和艺术技能。课程体系的落实提高了学生综合素质，锻炼了学生综合能力。建设有高标准的心理健康教育指导中心，配备了3名心理专业专

6、职心理教师，在高一年级开设了心理课程，帮助学生自我认识并基本掌握减少心理困扰的方法。设有多个心理功能室，及时接待心理咨询的学生，帮助他们了解自我，战胜自我。帮助学生拥有健康的心理。学校大力推进学本课堂改革。知识只有“穿透身体”才是学生真正掌握的知识，教师的讲授只是“穿”，学生的课上落实，能不能讲出来，写出来，才能知道是不是“透”，因此改革的核心是学生从听明白到表达正确的内化学习过程，形式是课堂落实，标准是学会。其次课堂改革的重点在培养学生的思维品质，总结方法、探求规律、引导思维，形成思想。帮助学生形成好的思维品质，学生就会拥有优秀的学业成绩。2025年高考，在初中入学时只有2名指标的情况下，重

7、点本科上线118人，本科上线891人，比上年增加122人。（三）名师培养、人才强校学校坚持“追求卓越，拒绝平庸”的教师发展理念，通过多种举措促进了教师团队的快速优质发展。形成了以奉献为核心的幸福工作文化，以合作为核心的团队建设文化，以事业为核心的自我实现文化。教师是学校的第一资源，教师把“教育情怀”刻进心里，学校才会转型，教育才会提升。在教师个人发展方面，学校与北师大继续深入合作，开展全学科的能力提升进修，促使教师转变观念，提升业务能力。搭建平台，精准发力，大力促进名师队伍培养。建立学校名师培养的“智库”，采用多种培训方式，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强的专家型名师和骨干教师队

8、伍。实施“青蓝工程”，加强对青年教师的培养。强化备课组建设。加大对备课组长的选拔和培养力度，充分发挥优秀备课组长的专业引领作用，落实一个优秀的备课组就是一门优秀的学科战略，通过对备课组长的培养，带动优秀备课组建设，促进教师们的共同成长。目前有中学正高级教师1余人，副高级教师182人，市教学能手、市学科带头人50人，区级以上教学能手252人，市级骨干教师48人，区骨干教师167人，获得市教育创新人物、市优秀教师、优秀班主任等市级以上综合荣誉近200人次。学校坚持以人为本，关心教职工的思想、生活、健康,及时为教职工排忧解难，不断增强教师团队的凝聚力和向心力。建有教职工健身房、瑜伽室、师生交流中心等

9、各类活动场所，开展环太公湖越野赛、教职工运动会等各种文体活动,成立各种体育俱乐部，提供最好的条件让老师们身心得以放松，营造出和谐融洽、积极向上的工作环境。让教师感到工作有激情，生活有质量，心灵有归属，极大提升了自身生命的价值，真正享受工作的幸福与快乐！三、面临的问题与挑战我们肩负学校发展的历史使命，要清醒地认识到工作中还存在许多困难和问题。思想上，高阶思维还没有深化，有些老师在管理上缺少“温度”和耐心，容易动怒；工作中，决策思维的理念还没有根植，有些工作虎头蛇尾，没能画上圆满的句号；教学中，有些教师教学理念因循守旧，缺乏主动性，未能有效提升学生思维能力和学科思想，课堂落实效果较差。这些都是在学

10、校发展中实实在在存在的问题，也是关系学校发展的难题，我们要正视这些问题，采取有效措施,认真加以解决。第三部分：办学理念立足学校的长远发展，以学生的发展为导向，培养善思考、有抱负、负责任、勇担当的高素质的现代公民，遵循“厚德博学、弘毅笃行”的校训，坚守“敦本尚实”的核心理念，秉承“知行与思维相共，学习与生活相融，现实与未来相和”的教育理念，践行“培养高素质的现代公民、善思考的社会人才、能担当的国家栋梁”的学校使命，明确“高考科目为基础、培养模式多样化、普职融合、满足学生的个性需求”的综合高中发展模式，着力实施“三会促三高”的育人方式，形成“团结勤奋、务实创新”的校风，“严谨求真、爱生乐教”的教风

11、，“自主合作、亲师乐学”的学风，办人民满意的教育。第四部分：发展目标一、学校发展愿景实施“一二三四五”工程实现一个目标：把学校建成质量卓越、特色鲜明、文化厚重、全国有名的齐鲁名校；打造“两个快乐”：使学生自主发展、快乐成长一一培养幸福的乐学者；使教师主动发展、体验成功一一打造成功的乐业者；坚持三大战略：文化立校、人才强校、创新兴校；实施“四园”建设：精神成长的家园，自主探究的学园，美丽优雅的花园，全面发展的乐园；实现“五高”发展：校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效益，培养人才高质量。二、办学目标三年总体目标经过三年的努力创建，逐步使学校成为一所现代化、高质量、有特色的

12、区域示范性优质特色高中。“现代化”指：在办学条件的现代化基础上，要着眼于学校内涵的现代化，思想观念、教学方式、学校制度、学校管理等逐步迈向“现代化”，加快智慧校园建设，适应现代学校发展的需要。“高质量”指：在满足人民群众对于学校教育教学高质量上有突破，要着眼于师生素质上的高质量，师生的视野、行为举止、思维方式、人际交往、教学与学习方式等都要逐步达到新时代新型人才的素养要求。“有特色”指：在全面总结学校办学经验的基础上，要致力于把办学实践中已形成的特色加以沉淀、提炼，发展成为具有鲜明个性的特色学校。学年度目标2024-2025学年：对智慧校园建设进行顶层设计，加强新高考改革的研究，探索普职融通课

13、程建设；优化德育课程体系，构建“四位一体”育人生态，落实立德树人根本任务；构建扁平化管理机制，制定精细化管理标准，落实流程化管理；争创淄博市文明校园。2025-2026学年：落实智慧校园建设顶层设计蓝图，继续加强新高考改革的研究，完善学校普职融通课程体系；围绕立德树人根本任务，进一步完善德育课程体系，构建“四位一体“育人生态；完善学校扁平化管理机制，落实精细化管理标准，提高流程化管理水平，争创淄博市文明校园。2026-2027学年：进一步推动智慧校园建设，新高考改革研究成果落地，丰富学校普职融通课程体系；围绕立德树人根本任务，进一步完善德育课程体系，构建“四位一体”育人生态；完善学校扁平化管理

14、机制，落实精细化管理标准,提高流程化管理水平，争创XX省文明校园。学年度教育质量目标2024-2025学年：体质健康合格率达到95%以上；学业水平考试合格率达到94%以上；高考本科上线率达到50%以上。2025-2026学年：体质健康合格率保持95%以上；学业水平考试合格率保持95%以上；高考本科上线率保持在55%以上。2026-2027学年：体质健康合格率保持95%以上；学业水平考试合格率保持96%以上；高考本科上线率保持在55%以上。育人目标：坚持“学生发展为本”，在全面推进素质教育中，紧紧把握校情生情，实施“三会促三高”教育（学会做人，促品德上的高素质；学会学习，促学习上的高质量；学会生

15、活，促生活上的高品位。），尝试在“学会关心、学会感恩、学会合作、勇于追求、敢于竞争、善于创新”上大胆实验，使学生具有终身学习和可持续发展的能力，培养有中国情怀世界视野的学生。特色建设：根据新高考改革形势，积极探索，打造学生多途径升学立交桥；以学校田径、篮球、足球和排球四大项目被确定为XX省体育传统项目为抓手，优化学校体育课程结构，落实体育选项走班制度，为学生搭建全面和个性发展相融合的平台；未来三年争取实现学科基地建设从无到有的突破，重点建设生物、地理、心理健康教育学科基地，以学科基地建设为载体，丰富学校普职融通课程体系，实现教育教学质量的全面提升；进一步明确学校特色建设的方向，制定学校特色建设

16、发展规划，注重基础与长效，把特色建设作为统领学校全局工作的抓手，积极探索内涵发展之路，打造学校独特稳定的教育风格和品牌特色学校建设，创建区域示范性优质特色高中，实现优质特色发展位次不断提升。第五部分：重点任务一、构建学校全面育人体系整体目标：德智体美劳全面培养体系进一步完善；立德树人落实机制进一步健全；深化生本课堂改革，提升学生思维能力；艺术、体育、科技、劳动教育等课程体系促进学生全面而有个性发展；优化社团组织，为学生搭建广阔的发展舞台；学生综合素质评价体系不断完善；打造文化厚重、特色鲜明、质量卓越的全国名校的目标基本实现。（一）突出德育时代性，落实立德树人根本任务工作目标：坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，引导学生树立