小学五年级下课文《梦想的力量》说课稿.docx

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1、小学五年级下课文幻想的力气说课稿幻想的力气说课稿一、说教材幻想的力气是小学课标人教版第十册第四单元中的课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩&bu1.1.；希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过。体现了瑞恩的一颗和善的、坚决执着的、金子般的美妙童心。课文根据时间依次和事情发展依次，叙述了事情的经过。瑞恩幻想的实现大体经脸了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2019元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的幻想，喘恩的和善和怜悯心都面临着一次比一次愈加严峻的考脸，作者是如何将这三次筹款写清晰，

2、写详细的，这正是学生要向作者学习的表达方式。二、说教材目标1、相识6个生字，读记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.、读懂课文内容，体会题目的含义。三、说教学重难点1、体会“幻想的力气”做蕴含的深意。2、领悟作者的表达方法。四、说编写意图学习这篇课文的目的，一是教化学生做人要和善，富有怜悯心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的看法并要坚持不懈地奋斗。二是学习作者的表达方法。五、说教法我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步”走。1.让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上

3、下文驾驭本课的生字词及课文的主要内容。2、本课中通过：“质疑&1.squ。；幻想&rsqu。；”，“初读感知&1.squo;幻想’的力气”这五个环节让学生边读边说边体会边想象。围绕“课文写了一个什么样的幻想”，“幻想是怎么实现的？”“幻想原凄有什么力气？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破重难点。教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意留意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能吃透文章的。于是我就从幻想的产生到幻想的实现让学生抓住人物的语言，心理活动这根线，去体会，让学生在详细环境和事例中领悟作者的表达方法，找出相关的句、段、并通过沟通、探讨、想象，使学生专心与文

4、章对话，与作者情感产生共鸣。3、课后扩展，给瑞恩写信说心里话。六、说学法1、边读边画边想象边体会，培育学生的动脑动手实力，增加其创建思维实力。2、抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教化。3、实行多种多样的“读”，培育朗读实力和综合素养。七、说教学流程（一）质疑“幻想”，导入新课1、板书课题。2、解题：什么是幻想.，你有幻想吗？（二）初读课文，感知“幻想”1、快速自由读文，留意读准读通课文。2、字、词质疑，全班解惑。3、再读课文，说说课文主要写了件什么事？（三）再读课文，走进“幻想”1.默读课文,探讨:瑞恩的幻想是什么？这是一个什么样的幻想？2、划出文中有关的句子我要给非洲的孩子挖一口井，

5、好让他们有干净的水喝。他们不应当过那样的生活我肯定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。3、有感情地朗读句子4、瑞恩为什么会产生这样的幻想？(四)细读课文，实现“幻想”1、默读课文思索：瑞恩的幻想是怎样一步一步实现的？2、学生自由探讨(1)为了攒够这70块钱，瑞恩做了许多额外的家务活。找出文中瑞恩做家务活的句、段，读。绽开想象：好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？当时瑞恩是怎么想的？从中你体会到什么？朗读体会这段话(2)瑞恩的怜悯心感动了许多人，得到了同学，老师和其他许多人的支持。文中找出有关的句段。绽开想象。有感情地朗读这两段。3、启发思索：是什么使瑞恩的幻想成真的？(五)品读课文，感受“幻想”的力气。1瑞恩的幻想最终实现了，瑞恩来到安格鲁，受到了怎样的接待？2、指名读有关的段。3、是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？(1)齐读，并提问：“如此大的力气指什么？”(2)理解“对于我们来说，水就是生命“，由此联想幻想的力气大在哪里？4、当瑞恩的幻想实现了，创建了怎样的奇迹？(六)小结：你还认为“幻想”的力气还大在哪里？八、说板书：围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。17、幻想的力气瑞恩→挖井(喝上干净水)→非洲孩子