小学五年级下课文《梦想的力量》说课稿.docx

小学五年级下课文幻想的力气说课稿幻想的力气说课稿一、说教材幻想的力气是小学课标人教版第十册第四单元中的课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩&bu1.1.；希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过。体现了瑞恩的一颗和善的、坚决执着的、金子般的美妙童心。课文根据时间依次和事情发展依次，叙述了事情的经过。瑞恩幻想的实现大体经脸了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2019元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的幻想，喘恩的和善和怜悯心都面临着一次比一次愈加严峻的考脸，作者是如何将这三次筹款写清晰，写详细的，这正是学生要向作者学习的表达方式。二、说教材目标1、相识6个生字，读记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.、读懂课文内容，体会题目的含义。三、说教学重难点1、体会“幻想的力气”做蕴含的深意。2、领悟作者的表达方法。四、说编写意图学习这篇课文的目的，一是教化学生做人要和善，富有怜悯心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的看法并要坚持不懈地奋斗。二是学习作者的表达方法。五、说教法我考虑到课文篇幅较长，教学本课我分“三步”走。1.让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文驾驭本课的生字词及课文的主要内容。2、本课中通过：“质疑&1.squ。；幻想&rsqu。；”，“初读感知&1.squo;幻想’的力气”这五个环节让学生边读边说边体会边想象。围绕“课文写了一个什么样的幻想”，“幻想是怎么实现的？”“幻想原凄"有什么力气？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破重难点。教学时，考虑到本班学困生多，他们的有意留意范围少，仅仅只抓住几个大问题是不能吃透文章的。于是我就从幻想的产生到幻想的实现让学生抓住人物的语言，心理活动这根线，去体会，让学生在详细环境和事例中领悟作者的表达方法，找出相关的句、段、并通过沟通、探讨、想象，使学生专心与文章对话，与作者情感产生共鸣。3、课后扩展，给瑞恩写信说心里话。六、说学法1、边读边画边想象边体会，培育学生的动脑动手实力，增加其创建思维实力。2、抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教化。3、实行多种多样的“读”，培育朗读实力和综合素养。七、说教学流程（一）质疑“幻想”，导入新课1、板书课题。2、解题：什么是幻想.，你有幻想吗？（二）初读课文，感知“幻想”1、快速自由读文，留意读准读通课文。2、字、词质疑，全班解惑。3、再读课文，说说课文主要写了件什么事？（三）再读课文，走进“幻想”1.默读课文,探讨:瑞恩的幻想是什么？这是一个什么样的幻想？2、划出文中有关的句子我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。他们不应当过那样的生活我肯定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。3、有感情地朗读句子4、瑞恩为什么会产生这样的幻想？(四)细读课文，实现“幻想”1、默读课文思索：瑞恩的幻想是怎样一步一步实现的？2、学生自由探讨(1)为了攒够这70块钱，瑞恩做了许多额外的家务活。找出文中瑞恩做家务活的句、段，读。绽开想象：好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？当时瑞恩是怎么想的？从中你体会到什么？朗读体会这段话(2)瑞恩的怜悯心感动了许多人，得到了同学，老师和其他许多人的支持。文中找出有关的句段。绽开想象。有感情地朗读这两段。3、启发思索：是什么使瑞恩的幻想成真的？(五)品读课文，感受“幻想”的力气。1瑞恩的幻想最终实现了，瑞恩来到安格鲁，受到了怎样的接待？2、指名读有关的段。3、是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？(1)齐读，并提问：“如此大的力气指什么？”(2)理解“对于我们来说，水就是生命“，由此联想幻想的力气大在哪里？4、当瑞恩的幻想实现了，创建了怎样的奇迹？(六)小结：你还认为“幻想”的力气还大在哪里？八、说板书：围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。17、幻想的力气瑞恩→挖井(喝上干净水)→非洲孩子