幼儿园教案模板太阳光.docx

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1、幼儿园教案模板太阳光第1篇：幼儿园大班教案七彩太阳光大班教案七彩太阳光适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究视察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发觉，了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色，产生探究自然奇妙的爱好，快来看看幼儿园大班七彩太阳光教案吧。活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。2、探究视察七种颜色的方法，并通过涂色表现H己的发觉。3、产生探究自然奇妙的爱好。4、体验解决问题的成就感。5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算：1、小镜子人手一面，多棱镜每

2、组一面。2、装水的玻璃瓶若干，水盆45个。3、画纸和油画棒人手一份。活动过程：一、看阳光，引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看自外的阳光吧!师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？二、了解探究阳光的材料。师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿F1.由沟通）三、利用材料探究阳光的颜色。1、老师引导幼儿利用多种材料亲H动手探究发觉七彩的阳光。探窕一，将水盆放在阳台上，给每个小挚友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发觉什么？随即沟通自己的发觉。探究二，

3、让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发觉什么？幼儿F1.由沟通后在集中沟通。探究三，引导幼儿利用多棱镜视察阳光，看一看有什么新发觉？引导幼儿接着沟通自己的发觉。2、老师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。师：小挚友今日真能干，自己在玩中发觉了太阳的光线是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧！幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由沟通观赏。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%o太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都闹围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中

4、心公转。第2篇：太阳光的利用教案活动目标情感与看法：乐观尝试在生活中更好地利用阳光学问与技能：1、了解太阳光是地球上的主要能源之一。2、知道人类利用太阳光为H己服务。行为与习惯：学习避开光的损害，学会爱护自己。过程与方法：在调查、探究过程中体验太阳光的奇妙，培育探究精神。活动打算-）学情分析78岁的学生，对四周常见的臼然现象有剧烈的新奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活阅历少，对太阳光利用的相识，仅限于太阳光照在身上温煦。生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。（一）物质资料打第1.课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把

5、自己在生活中的发觉写或画下来。2.以小组为单位打算一个利用太阳光的小试验。打算两盆水、放我们人类的好挚友。同学们在课前都做了调杳，信任你们手里也都驾驭了很多信息和资料，现在就把你收集到的信息在组内沟通一下吧!学生在小组里探讨、沟通。师：老师发觉同学们打算得很充分，老师也想共享一下你们的收获，请每一个小组选一名代表汇报一下吧！请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。1 .说说我的发觉。师：你们收集的资料真丰富，讲解也不错。你们是否情愿接着开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类？2 .把黑板上的调查资料分类。（1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。（2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。师：

6、太阳光能用来杀死病菌，用来计时，用来辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪慈的人们总是奇妙地利用太阳光为自己服务。还可以怎样开发和利用太阳光呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。五、奇思妙想学生先在小组里沟通利用太阳光的奇思妙想，并把自己的设想写（或画）来，可以几个人合作进。各小组沟通自己的奇思妙想。师：同学们很聪慧，你们的想像力很丰富。请带着你们的创意,带好你们的试验用具，到户外起先我们的小试验好吗？六、我的小试验1.小组探讨户外小试验活动中应留意的平安事项及活动规则，老师指导。全班制定了如下活动规则：(1)带好试验工具，留意平安。(2)留意力集中，不打闹，抓紧时

7、间。(3)小组内搞好分工合作。2 .学生以小组为单位进行小试验。A组：同样两盆水，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，每隔一段时间记录一次温度。老师引导学生视察。前5分钟试验结果不明显，两盆水的温度几乎没有差别。老师与学生一起找缘由，发觉盆里的水多水的温度上升得慢。于是指导学生把水倒掉一部分，结果放在阳光下水的温度很快上升了，学生试验胜利后很兴奋。B组：打算一个沙盘，一根木棍，用日影做“时钟”，每10分钟作一个记号。老师引导学生视察记号之间的距离及影子的长度。由于时间有限，课堂上学生只做了两个记号，但他们亲眼看到了时间在改变,影子在移动，亲身体验到大自然的奇妙，试验的乐观性很高。在学生们感叹时间有

8、限的时候，老师引导他们在课余时间接着探究。C组：用一个放大镜在阳光下聚焦，在焦点处放一张纸片、树叶，视察结果。活动中本组每个学生相互都助，试验都获得胜利。老师提示学生找寻纸片、树叶燃烧的绿由，并提示他们留意不要灼伤手或衣服。D组：用小镜子做反光嬉戏。几个学生仿照汽车司机，利用手中的小镜子做反光镜，进行汽车拐弯、过山洞嬉戏。同学们玩得兴致很高。E组：造彩虹嬉戏。学生们有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的两支铅堡形成的缝隙看彩虹。老师引导学生到没有阳光的地方试一试，并想一想为什么会出现不同的结果。3 .说说在试验中的发觉。师：你们的试验很好玩，你们的发觉也真多，想不想在生活中接着去试验、去发觉呢？七

9、、活动延长4 .课后还可以接着做小试验，如制作“时钟”等。5 .在生活中进行科学利用太阳光的小独创、小试验、小制作，打算参与学校科技节的竞赛。6 .开展“我的设想”活动，把学生利用太阳光的创意写下来、画下来，在红领巾广播中播出。第3篇：太阳光的利用教案1太阳光的利用教案教学目标1、了解太阳光是一种重要的能源。2、感受太阳光给人们生活带来的好处，知道人类利用太阳光为自己服务，萌发开发、利用太阳能的爱好。3、在试验、探究过程中体验太阳光的奇妙，培育探究精神。教学重难点：感悟太阳能的奇妙，激发探窕科学的欲望。教学打算1、课前让学生有意视察、探究阳光与动、植物及人们日常生活的关系，收集生活中人们开发利

10、用太阳能产品的相关资料。2、打第铝灯烧纸的试验器材。3、相关课件。教学过程一、创设悬念，揭示课题。1、课前谈话导入。在9月25日这天，也就是前几天，你们知道我国航天事业发生一件什么大喜事吗？（生答）这已是中国航天员第三次太空巡行胜利，作为中国人你骄傲吗？这是中华民族展献给世界的又一个自强不息的奇迹，让我们回顾一下当时火箭升空的情景。请同学们细致看，一边看一边想：有什么想说的？或有什么问题要问吗？2、媒体播放“神州七号升空的画面。质疑：在太空中，没有电，没有加油站，是什么帮助神州七号E行呢？卫星帆板张开为什么要对口定向？3、揭题。是呀为什么呢？有谁知道？这一节课我们就来聊聊这些话题。（板题）由神

11、州七号升空的画面导入新课，激发学生对科学的酷爱和新奇，并引发孩子们思索：在太空中是什么帮助神州七号飞行呢？为什么要对口定向等问题，留意培育孩子们发觉问题、提出问题的实力。再释疑即由是太阳的光和热给神州七号无穷的力气”奇妙地引出课题。二、自主探究，找寻奇妙。活动一：探究阳光与动、植物及人们口常生活的关系”。1、播放课件带入生活情境。（每天早晨太阳从东边冉冉升起，放出万丈光线,给世界带来光明，给人们送来暖和，羊儿在阳光下吃草，人们在阳光下做着运动。漂亮的小蝴蝶在阳光下翻翩起舞。）2、小组沟通：联系你生活中的视察和体验，说说太阳光给动、植物及人们带来哪些好处？3、学生汇报：生：我望见我家门前的三角梅

12、特殊喜爱阳光，阳光照耀的那面长得特殊茂密。生：植物须要阳光进行光合作用，有了阳光，植物长得特殊好，还能净化空气。生：我家里人经常把被子拿到太阳下晒，阳光可以杀菌。生：可以日光浴，晒太阳能补钙，使我们身体健康。生：太阳光还能帮助我们晒衣服、晒海产等等。4、小结。是啊，万物生长靠太阳！花草树木的生长，鸟白虫鱼的生存都离不开太阳光。太阳公公给我们送来了光和热，帮我们晾晒东西，杀菌消毒。生活中人们充分利用太阳光为自己服务，我们的生活离不开太阳。（板画）板书：关系亲密遵循回来儿童阅历和生活”的原则，通过课件演示创设生活情境，唤醒孩子们内心深处的情感体验，在充分敬重儿童的生活阅历和体验的基础上，启发儿童谈

13、谈太阳光的种种用途，知道人类利用太阳光为自己的生活服务，加深儿童对太阳光和人类生活关系的理解。活动二：探究“太阳光的小试验。1、过渡：太阳公公可真奇妙！今口它还让我给你们带来了一个小试验，想看看吗？不过可要细致视察，这是鸨灯，这是一张，试验后说说你有什么发觉？知道为什么吗？2、小试验：铝灯烧纸。（老师强调平安）3、沟通感悟：鸨灯热度与班级口光灯热度对比，鸨灯热度乂与“太阳”热能对比。（通过这个试验让学生体验光和热的能量，感悟太阳的能量之大。）课中设计“铛灯烧纸”的试验，旨在培育孩子们的视察实力，引发他们思索：纸为什么会自燃？在试验中让孩子们充分体验了光和热的能量，再用铛灯.与太阳进行类比，从而

14、感悟到太阳光和热的能量，明白太阳能量的奇妙。活动三：探究太阳光在科技中的利用。1、活动提示：太阳能热水器与一般热水器对比。（媒体出示对比图）谁家里用了太阳能热水器？你能说说它的样子、功能吗？它和一般热水器对比有什么好处？2、沟通感悟：干净、平安、节约资源。3、师生沟通太阳能产品：太阳能路灯、太阳能房，特殊介绍太阳能汽车，（图片）有了太阳能汽车有什么好处呢？（人们就不用加油一一节能，没有尾气一一环保）4、算一算：电厂用煤发电的有关数据，让学生进一步感受利用太阳能的重要性。太阳能的产品好处真不少，这些都是科学家动脑思索探讨出来的成果。（版画）现在老师带你们去一家火电厂参观，你知道火电厂靠什么资源发

15、电吗？煤从哪来的？我们一起来第一律这组数据。（媒体）：每天要烧这么多煤，一个月呢？一个季度，一年呢？一个火电厂就要用到这么多的煤资源，全县、全市、全国、全世界那么多火电厂须要多少煤资源呀！你们有什么想说的？（简介太阳能发电站）5、联接课前悬念问题学生进行释疑：神州七号放射胜利离不开太阳能的缘由。6、小结。太阳能是一种重要的能源，具有节能、环保的意义。板书：节能环保在儿童课前通过各种途径查阅搜集太阳能的有关资料的基础上，引导他们自主探究和体验性学习，而不是以学科学问或学问点的形式表达课程内容。在他们力所能及的调查、谈论、汇报、探讨中进一步探究太阳能在科技中的利用，层层深化，并借助媒体开放时空，让学生在自主探究过程中通过体验获得阅历，通过了解人们利用太阳能的状况，感受利用太阳能的重要性，明白节能、环保在现实生活中的意义。活动四：奇思妙想学创新。1、沟通感悟：通过这节课的学习沟通，你们有什么新的收获？有什么新的想法？2、探讨沟通：学生设计、畅谈太阳能新产品。生：我想设计一个太阳能治疗仪，小挚友生病了，用它一照就好了，不用打针，也不用吃药。生：我想设计一双太阳能鞋，穿上这样的鞋，我们就不用一步一步走路，焦急的时候可以飞行。在学生深刻感悟后，设计奇思妙想”激