2024年幼儿园大班《心情》教案.docx

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1、2024年幼儿园大班心情教案幼J咽大班心情教案作为一位杰出的老师时常需要用到教案编写教案有利于我正粥学、合理地支配课堂Q寸间.那么写教案需要注怠哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班心情3教案，欢迎阅读与收瓯幼J咽大班心情教案1活动目标1 .引导幼JiS体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因，2 .通过分析讨论初步学习情绪转化策B8.3 .培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪.活动准备课件(1)一(4)、色影卡、背景音乐.活动过程1.情景感知播放课件(1).理解每个人都有情绪.S:一幼儿戴值日生手套后脸上3S出甜80的笑容.怒：一幼儿自带的图书板撕破后生气.哀：一幼儿因班中的小金

2、鱼死了，表现得非常伤心.愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁.提问：他m怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：S.怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?小结：年个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情，导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都葬得很槽偻,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?（在磁性板上根据幼J时回答罗列区分）提问你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么？为情绪配色:出示色彩卡，请幼儿为不同。情配色.遹过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系.（好心情暖色、坏心情冷色）3 .体验理解导语：刚才小朋友都列

3、举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你!情不同的时候你的表现.对人的态度会一样吗？请个别幼J晅答.观看多媒体课件（2）.A、一群小朋友很开心地遨请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗霎拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心.B、佳佳在游园;舌动中得了奖.他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐.讨论：谁做得对?你能K到吗?使点：引导幼儿去理解贝贝OtS不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，膨响别人的情绪.）讨论：谁健意告诉贝贝怎样做好？方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过T儿再说”.方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳.方法三：想一想和小朋友一起玩一定会让

4、我快乐起来，然后愉快地接受邀请讨论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?便点：弓I导幼儿体察他人心情，学会宽容.）讨论：你耳玳谁?他这样做好在哪里?（更点：引导幼儿也得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像用甜的糖一闹口到大家心上.）4 .内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办?（田点：初步惮得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理.）问题二：你有什么办;视道别人的心情?（看表情）出现课件（3）中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸.提问：他怎么了,可能因为什么事？分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片.点点发愁：发水灾家里被淹了,天气越来越冷，没衣8及穿，没有饭吃，怎么办

5、呢？提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢？幼儿想办法喏点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每晤卜种帮助的方式，点点使笑一笑、说一声“谢谢”逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理.5 .提炼主跑课件（4）中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花.鸟语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你。坪心情的哦!他口变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?便开心了.）小结：心情是藏在我4泗个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就箍天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，斑口的身边就会充满快乐！幼J1.0大班心情教案2活动目标1、能认识并理解自

6、己和他人的情绪情感以及原因2、学会恰当表达自己的情绪,并找到转移坏情绪的方法3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义4、让幼儿知道愉快有益于身体健,康.5、学会保持愉快的情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情愚.活动准备经要准备：幼儿读过小猪和小坡系列绘本物质准备：心情衷情西氏若干.绘本故事PPt；舌动过程（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得4费和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不，JM把对应的心情赃三给打乱了，大家一起来帮帮他1!教师出示表情贴纸以及发生的事件图片让幼J1.ia行对应的连战,引导幼儿描述并思考原因.

7、，J蜡：通过小猪殍天心情预报的我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上谀的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情济多云转晴.因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支簿，他大哭起来,于是周三就是黑沉玩的寨雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心撵了一跤，他的心情从BS天变成了大雨天气,周五的时候，J酒又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的,心情预报表储旁边出现了一条美的的彩虹.（二）绘制心情预报表

8、让小朋友制作动手制作自己的一周（情预报,并与同伴分享交流.师：小朋友们都能够认识掌握自己备天的心情,并都豳e他们描绘出来，这可真棒,大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是清天，还是多云天，褰雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪.但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得;主意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦.（三）一起去玩瞰师讲述绘本，感受故事情境师：小象和/J镌约好星期六出去玩，他口正准密玩耍的时候，一滴雨珠1啪嗒落在小猪头上.看到/J赭高吊的兴致突然转向焦躁和绝里，小象展开一只耳朵为她遮雨,不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小欧也要在下雨天寻

9、找快乐.数他提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起乘帮助幼儿了解朋友的市要性，井分享周围的人为自己的心情都提快了怎样的帜助.4好：我们要正确对待自己的情绪,设法摆脱环心f1.5,重新使自己快乐起来.小猪有了1嗨在旁边一直鼓励忸助他因为身边有许许多多爱自己的人所以我郑）生活可以看到美丽的彩虹.活动延伸鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈屿进行交流分享思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积板乐观的心态.；舌动反思我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下.1 .本次活动格天情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去

10、，更好的体验和感受各种变化的心情.2 .活动过程中，物主意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种织圾、主动的活动氛围充分调动了孩子的爆效力和创造力.但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强.一、砌目标1.能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因2、学会怡当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法3、培养幼J1思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.4、幼儿能织极的回答问逆,增强幼儿的口头表达能力.二、活动准备经要准备：幼儿读过小猪和小坡系列绘本物质准备：心情衷情姑若干.绘本故事PPT三、；励过程(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得4费和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，4

11、镭画了它每天的心情预告表,他记录了每天发生的事情，但是不把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！教师出示表情贴纸以及发生的事件图片让幼J1.ia行对应的连战,引导幼儿描述并思考原因./J蜡：通过小猪殍天心情预报的我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上谀的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的/J镌心情济多云转暗,因为喜欢的安安老帅奖励了他一支潦亮的笔；周三，J镌上学的时候发现弄丢了老师给他的那支簿，他大哭起来，于是周三就是黑沉玩的褰雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴,但是他在运动过程中不小|摔了一

12、跤，他的4情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到，J潴的心情预报衷情旁边出现了一条美丽的彩虹.(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报,并与同伴分享交流.师：小朋友们都能够认识掌握自己备天的心情,并都豳e他们描绘出来，这可真棒,大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是清天，还是多云天，雾雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪.但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得;主意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦.（三）T去玩吧教师讲述绘本,感受故事情境师：小象和,Jv约好星期六

13、出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滂雨珠啪嗒落在小猪头上.看到小猪高曷的兴致突然转向焦段和绝空，小象展开一只耳朵为她遮雨,不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯躬I,于是小猪和/J亲也要在下雨天寻找快乐.数他提问为什么小猪不开心为什么后面他又重新开心起来.帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周国的人为自己的心情都提供了怎样的帮助.4好：我们要正确对待自己的情绪,设法摆脱环心f1.5,重新使自己快乐起来.小猪有了1嗨在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹.四、活动延伸鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享,思考并找到让每天的坏情变好的方法，

14、培养枳极乐观的心态.活动反思：心情预报这个活动,源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上.因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意弓I导孩召i性活中去体验.感受别人的情绪，并学会去帮助别人.所以我觉得要想组织好一次鼓育活动更更要的是老;币把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力及老师掌握心中大目标、控制图前小目标和购机接受新目标的能力.四目标1.通过活动让幼儿初步了解襁情绪对人身体健康的影响,并积极地寻找各种调节情绪的方法.2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体速理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉惯感受.3、引导幼儿

15、快乐生活的良好情感.4、修得要保持良好的情绪.教学重点、难点引导幼J国找各种不同的方法来调节自己的不良情绪.活动准备3 .轻音乐、幸福拍手歌3、欢乐的小口巴.2、心情课件.3、心情卡片、不同表情的情捌.4、小SeA、小红人.;舌动过程一、轻松活动一营造建松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴若建缓的音乐，请小朋友矽意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛.老师配乐解说：,让我们听若音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间DE.早上，太阳出来，汨光暖洋洋，好舒服*爸爸爱我,妈妈爱我,老J爱我！我，是个快乐的孩子！“（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏快乐心情3、教师告诉幼儿这里有两棵心情何,如果今天开心的小朋友就今一个开心果贴在开心的上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦却）上.“幼儿自由选择心情果，分别贴在心情的上.e小结：蚊师与幼儿察今天幼儿测试0情情况.三、出示课件（设问想象）1 .师：小朋友看海绵宝宝怎么了？（PPT播放海绵宝宝不开心的图片）2 .师：它为什么不高兴？3 .肺：小朋友有没有不开心的时候?4 .如：不开心的时候有什么楼觉?5 .