2024年假期培训心得体会.docx
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1、2024年假期培训心得体会假期培训心得体会1雨果先生以前说过这样一句话:.花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我渤叶的事业吧,因为叶的事业J是平凡而谦逊的.我很哀欢.20XX年7月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理,虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰.各位教育专家从班主任工作理念到方法彳隙跪,从学生心理健康指导到赦音法律,瞰园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的奴任!就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智意的班主任首先就应是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每
2、一个学生都生活在期望之中;就应要有自己的魅力;就应善用激励方式就应为学生苜造一个好的学习氛囹等等.心理学冢布离纳说:,人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,月械足期里感到自己是一个发现者、研究者和探索者.优秀班主田口对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策珞,下面我就这几点谈谈感受.一.班壬任要做要做一个快乐的人.要有四心:童心、爱心、职责心和公正心班主任必须要做一个快乐的人J这是全国优秀城主任钟竺在会上说的我很喜欢这句话.作为班壬任,要用自己满腔的爰去关心,去尊三每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,
3、体现出班主任的职员心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育.育人先有心”,感人,6者,莫先乎于情.教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爰学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就必须会创造出海迹.一个感情贫乏、冷若冰辂的教师给学生的印缺常是严武、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向翼敞开心廊倾吐自己的衷肠,自然难以到达心理指导与数百目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊歪学生,生意味若信任、理解、宽容和接纳,充分地至锄瞰段每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦.我深深地明白,一名好班主任、一名好教师,既是知识的理像,更是爱的化身
4、,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,政师只有把爱的神子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华.二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形氨班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影峋,所以,新时期的班主任应对效育对象实施影响的同时,不断地完善自己.务必不断地学习有关知识,在实践中总结辎,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样.班主任就应具有其独特的魅力,成为救肾上的魅力形象大使.经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级.一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,”活“起来了没有,
5、由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐班;舌泼开朗、无筋朝气.在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和as、风度从容*姿态洒脱.班主任的”活“才能滞动整个班”活”起来.我平时对学生要求严格,上自习持续安惮,上课不迟到.下课后和学生们一齐运动.聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让陶口对我有好感,信任鬼对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要再诚关心.因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响若学生.新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要整新的形象.为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格.言行举止等都会给学生留下深远的影响.当然班主任的素质不
6、是与生俱来的,而是在长期的效育实践中进行修养与联构成的,我们能够通过各种途径来提高自己.首先,我认为最市要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生,培养学生其次是要继埃努力学习,此刻的学生幽开闾,思路敏徒,遇到问整总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况此刻提倡新的鼓育观.以德为先,以Jg为本,以理服人,把自由与民主之风百正带入我们的班级把尊田与关爱塞无保留地带给我们的学生.所谓“学高为师身正为范”,体现师德的魅力.班主任在处理问的,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就镶鼓起孩子前进的风帆,或许救IJA个替意的眼神
7、就幅旨出孩子改善的方向,或许教IJA种倾听的姿态蚓然得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵,因此,要解决班主任所面标的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任务必学习,的立自身形象,源得学生的信任和尊敬.再次是要勇于大胆创新,善于总结.三、班主任应善于激励学生.苏霍姆林斯基以前说过:”教育艺术的顶峰F内生间心灵交往的和遁境界,“与学生交往,要讲究艺术,要学会馈听,与学生在一齐;舌动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功.”林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处.”心
8、理学研究也证明,每个人的心灵深处最海里得到别人的肯定.所以我fi)S贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面较白原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德.纪律.成绩就会越来出子,因为表扬使学生扬长避短,促使御D不断进步,相反如果一个班级经常受至妣评,便会失去信心,就会使他们自屣自弃,很难进步,有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有度迪生.因此,在救白学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励.另外,群众性的奖励要多应用,心理学研究证明:人们都期里自己能野身在一个优秀姐织,并且期望成为这个组织的优秀分子.群众性奖励不但能够激发学生的群众荣誉感,强化学生的群众
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