2024年书法课程教学计划（共5篇）.docx

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1、2024年书法课程教学计划(共5篇)第1篇：书法课程效学安排书法谀理教学安排/若素养教化的深化发展从小培育学生写一手好字”成了小学阶段一项很垄要的基本功训练把汉字写得正确.工整.美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率;一手好字，具有很高的审美1介值,能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受.我们以立足于学生书写实力的提高、立足于创建有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施效化的一个方面.通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，脱耀才智，思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术，

2、是发扬我们中华民族的优秀文化精粹.对,J浮生迸行书法教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养.意志毅力、智能素养.审关情搽的培育.1.传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情.2、通过书法训舔，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、睁心地维持书写活动的实力.3、营造书香氛囹,促进学校的语神文明建设.(D初步了解书法的悠久历史和发展过程.(2)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.(3)初步驾奴楷书的最卷本笔画的运笔方法和基本要领.(4)初步了解司挑品的章法并凳试作简洁的作品创作.(1)汉字的起源.(2)汉字的构造.第58周：(1)汉字的点画(附图版)(2)汉字的笔

3、顺、结构(3)汉字形体的演化(4)简洁介绍书写和执笔的基本姿态(1)文房四宝一(2)介绍借书的几种书体第1216周：(1)文房四宝二(2)学写基本笔因各种横、竖的写法以及基本要领学生对书法的了解程度以及书法基本筹画的驾驭状况.进行期末评价.1.仔细制订、实施书法教学划匕2.每班每周支配一节书法课，由专职书法老IJ内任教.3、聘请专家指导,实行专家讲座，发挥名人效应。4 .调动广网家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调Si等;主动与家长沟通，督促并保证学生在家锤天有肯定的练笔时间，做到卷天练”.5 .在校内宣扬画廊开拓“校内写字敦化”信息台，共商写字教学策珞.6、避循直观性原则,采纳多

4、媒体等现代做学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法.7 .依据国东教委要求，参照上海市教委等级考试条例，仔细组织好每年的写字等级考试以及激励学生参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛,以激励学生奋勉进取，提高书法水平.8 .在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专感宣扬，为学生何立榜样,推动写字教学.9 .例立书法标兵,表彰书法的手，定期实行作业展览，请能手介绍阅历，适时赐予弗奖，形成你追我赶.后浪推前浪的局面.10 .建立档案.统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比;记我作业常规检电;建立各种淬价资料、表格档案等.1 .选*,囿选帖

5、，选字.练字总是从1.三起先的JJ学生宜从楷书学起,选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整,毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代敢秘、欧诸楷帖皆可.其中欧阳询所书的九成言，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架送庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态.2 .读，即对字进行螭、儒庠.“读”字离不开老师的悉心指导，但田要的是“授之以法.，使学生能对字的造型予以初步的视察.分析、领悟.可用整体部分一整体“的依次去读，首先对字要有f总的印Si,是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构,笔IKi笔划的长短、相细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最终总起来田新发优字的突出特点

6、或简单偏差的地方，真正蝇目视，指划，心记.3、靠，即印字.用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字段上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛弟练习用的米字格相配套，大始合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手尊心记.4. *1.,即比速卷去写，应包括对IIS和甘临两个步骤.对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，”改得才越快.临时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜;先整体后部分;自亘自纠,对t匕校正，养成习惯.毛笔字则需严要求

7、，宁精勿游,点画应精确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷并做到因材施牧以大面积提高学生的书写实力为主也要突出对领悟接受较快、感受力较为敢豌的学生的市点培白.5、“评”，是检直写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点,指出得失,示范正确写法,雌IJ以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能主动地思索，热忱地参加，并激励大胆发言，各抒己见，做到活第舌用.6、“创”，即运用所学进行创作舌学活用，达至!J肯定要求，井三渊奇创新,形成自己风格.毛绻字可进行少字数*集字式”创作，其中有的字可干脆

8、从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合.多一些激励表扬，使学生有一种成就感,从而增加写好字的信念.第2篇：书法课程安排书法课程安排课程名称：硬簿书法3授课时间：一学期授谀对象：全校学生一、指导思想的着素养教化的深化发展从小培育学生写一手好字.成了小学阶段一项很出要的基本功训绦把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字，其很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受.我们以立足于学生书写实力的提高、立足于创建有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教化的一个方面.通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中

9、发展起来的，明白书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想励5,明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹.对小学生进行书法教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道意素养.患志毅力、智能素养.审美情操的培育.二、痢时旬每周周三、周五最终一节课三、活动地点全校各班教室四、负责人各班语文老师五、课程目标1 .传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情.2 .通过书法训隐，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写;舌动的实力.3、管造书香氛围，促进学校的精神文明建设.六、本学年详细数学支配：第1课时:介绍工具及书法基础学问（

10、执笔.坐姿用笔）第2课时:楷书笔画的写法（一）一演（长才比短横,左尖横等）+例字练习第3课时:楷书笔画的写法（二）登（垂露,悬针）例字练习第4课时:楷书笔画的写法（三）一一点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）一言字旁、折（横折.翌折）、提例字练习第6课时:楷书簿画的写法（五）拘（1）（竖钩,斜钩,卧钩）例字练习第7课时：楷书笔画的写法（六）一钩（2）（横钩,竖弯钩,横折钩）+例字练习第8课时：撇（斜撇,长撇）、捺（平战斜捺）+例字练习成果展示第9课时：组合笔画练习，单字临攀练习第10课时：组合笔画练习，单字海摹练习第3篇：书法课程安排书法教学安排一、指导思想随番素养

11、教化的深化发展从小培育学生“写一手好字.成了小学阶段一项很出要的基本功训陶.把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率1.手好字,具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受.我们以立足于学生书写实力的提高.立足于创建有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教化的一个方面.通过讲解并描述书法渊源和字体演化让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝合若中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情,明嫡书法是一种反映生命的艺术,是发汤我们中华民族的优秀文化精粹.对，J学生进行书法教化，不仅仅是培育学生写得一手好

12、字,更是对学生道德素养.意志毅力、智能累养、审美情操的培百.二.课程目标1.传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情.2.通过书法训罅，提高学生的审美情趣,培育学生的自控实力及细心.耐性、静心地维持书写活动的实力.3.营造书香氛围,促进学校椀神文明建设.三、教学内容设想(一).本学年课程内容支配1、本学年的教学目标：(1)初步了解书;去的悠久历史和发展过程.(2)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.(3)初步驾驭楷书的最基本弟画的运电方法和基本要领.(4)初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作.2.本学年详细教学支配：第1-4周：(1)汉字的起源.(2)汉字的构造.第58周：(1)汉

13、字的点画(附图板)(2)汉字的笔顺.姑构(3)汉字形体的演化(4)简洁介绍书写和执笔的基本姿态第9-11周：(1)文房四宝一(2)介绍陪书的几种书体第12-16周：(1)文房四宝二(2)学写基本笔画各种横、登的写法以及基本要领第17-18周:学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的驾驭状况，进行期末评价.四,详细措施1.仔细制订、实施书法教学切匕2 .每班每周支配一节书法课，由专职书法老IJ币任教.每天中午拿出IS分钟进行藏书法练习.3 .调动广诩家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调合等；主动与家长沟通，督促并保证学生在家福天有肯定的练笔时间，做到“每天练”.4 .在校内宣扬画廊开拓

14、“校内写字救化信息台.5 .激励学生参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛，以激励学生奋勉进取，提高书法水平.6、在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为学生的立榜样，推动写字教学.7、例立书法标兵，表影书法豌手，定期实彳亍作业展览适时赐予嘉奖，形成你追我赶,后浪推前浪的局面.五、在教学中采纳的方法以及手段1 .选*,囿选帖，选字.练字总是从1.三起先的JJ学生宜从楷书学起,选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整,毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代鼠秘、欧诸楷帖皆可.其中欧阳询所书的九成言，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学

15、者以此入手，易进入状态.2 .读，即对字进行视察、揣摩.“读*字离不开老师的悉心指导，但市要的是“授之以法.，使学生能对字的造型予以初步的视察.分析、领悟.可用.整体部分一整体“的依次去读”，首先对字要有T总的印g,是长是扁,是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来市新发货字的突出特点或简单偏差的地方,真正做到目视，指划，心记.3 、r,即印字.用透亮程度较好的白纸脸在范字或字噢上细致描写,好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大/J始合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手蒙心记.4.诲，即比照着去写，应包括对IIS和甘临两个步噱.对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼.手、心，变成努力所接近的帖上的字,但只有在“读全、读准、读熟、并有肯定时间摹写训练的基册上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快.临时应留意做到：临与写的大而当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分洎亘自纠，对t啦正，养成习惯.毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理得体，反爰性训练，方式方法力求敏捷并做到因材施教以大面积提高学生的书写实力为主,也要突出对领悟接受较快