《安徽省第八届校园读书创作活动方案》.docx

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1、安徽省第八届校园读书创作活动方案一、活动主题读书引领人生，创作点亮梦想二、时间安排2024年全年三、参与主体全省浮、初中、普通高中、中职学校、高等学校及技工院校在校学生和全省幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校、高等学校、技工院校教师及其他教育工作者。四、内容形式(一)广泛开展阅读推广活动各级组委会及各地各校要倡导广泛全面阅读，要分阶段、分主题、分对象开展各类读书行动，举办各类读书活动，引导广大师生广泛阅读各类优秀读物,着力打造富有吸引力和影响力的阅读品牌项目，促进形成覆盖各类型各学段的阅读推广服务体系。组委会办公室将举办阅读分享会、读者见面会，开展名家领读与阅读指导活动，助推师生共读与亲子

2、阅读；开展烛光计划”活动，创造条件支持偏远地区薄弱学校加强优质阅读内容供给，具体见附件7(二)精心组织主题创作活动在广泛开展阅读活动的基础上,各级组委会要根据活动方案精心组织指导各地各校扎实开展系列创作活动,各地各校朝索多样化的阅读成果输出形式和展示交流手段,充分释放阅读所积蓄的文化内力。省级组委会将继续开展主题征文比赛，组织高中生、中职生、大学生、教师以学习新思想做好接班人学科学爱科学典耀中华与经典同行”等为主题阅读相关书籍，撰写读书报告，或以“科学教育”工匠精神教育家精神”等主题分组别开展主题征文评比，具体要求见附件I；组织/浮生、初中生开展创意写作评比，充分激发青少年儿童的文学想象力和创

3、造力，具体要求见附件2（三）积极推动系列特色活动为进一步丰富阅读创作载体，营造良好读书氛围，省组委会聚合多方资源，结合实际设计了系列特色活动。1 .安徽省中学语文整本书阅读优秀案例评比。组织全省中学在职一线语文教师（含中职），以整本书阅读为主题进行优秀案例评比，探索整本书阅读教学方法，促进教师对整本书阅读教学的深入研究。具体要求见附件3。2 .“与科学同行“手抄报比赛。组织全省小学生围绕科学发展、科普活动和科学作品等与科学有关的内容创作手抄报，让/J浮生们用创作表达对科学的好奇与理解。具体要求见附件4o3 .“强国有我筑梦未来”高校短视频大赛。组织全省高校大学生围绕自身在学习、科研、实践、志愿

4、服务等过程中的成长与收获，探讨实现国家强大和追求个人梦想之间的关系,引导青年表达对国家发展、社会进步和自身成长的思考和见解，展现当代大学生对祖国的热爱、对时代的理解以及对未来的憧憬。具体要求见附件5。4 .红色黑板报”主题创作活动。组织全省各中小学校，开展共绘红色黑板报”主题创作活动，将校园黑板报作为活动阵地和宣传载体，在广大少年儿童心中厚植爱党爱国爱社会主义情怀，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体方案另行发布。5 .“湿苦奋斗强我中华“大学生主题演讲比赛。组织开展安徽省大学生主题演讲比赛,引导我省大学生联系自身学习、生活实际谈体会和感想，礼赞新时代，担当新使命，充分展示当代

5、大学生积极向上、奋发有为的精神风貌。具体方案另行发布。6 .”典耀中华，凄续文脉”中华经典诵写讲大赛。根据教育部、国家语委安排，在全省范围内组织参加第六届中华经典诵写讲大赛，通过诵读、讲解、书写、篆刻等语言文化活动，体悟中华优秀文化内涵，丰富文化思想实践，提升语言文化素养，激发文化自信自强。具体方案见安徽省语言文字工作委员会安徽省教育厅关于组织参加第六届中华经典诵写讲大赛的通知(皖教秘语(2024)6号)。7 .职业院校”技能成才强国有我”系列教育活动。根据教育部安排，在全省职业院校组织开展职教生心中的二十大活动、未来工匠”读书行动、“悦读伴我成长职教学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、

6、文明风采”活动、第二届安徽省中职学校传承工匠心共铸报国情主题朗诵大赛等系列教育活动，打造职教育人活动品牌，引导职业院校学生走技能成才、技能报国之路。具体方案另行发布。（四）健全阅读创作长效机制各级组委会及各地各校要将读书创作活动与学校教育教学活动、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，加强激励考核，优化阅读环境，形成阅读创作长效机制。省组委会按照全国、全省青少年读书行动的工作部署，根据各地各校开展阅读推广活动、主题创作活动、系列特色活动的实际成效，继续面向全省各地各校征集评选“书香校园书香班级校园阅读推广人”优秀区域阅读推广项目优秀校园阅读推广案例学生读书标兵及优秀读书报告”等，更好发挥典型引领

7、示范作用，营造良好的书香校园”建设氛围。鼓励各地各校比照开展相关征集评选活动。具体要求见附件6。五、结果运用小学、初中、高中要将学生参与读书创作活动及获奖情况记入学生综合素质评价；中职学校、高等学校、技工院校要将学生参与读书创作活动及获奖情况列入学生综合素质评价记录,作为学生评先评优、奖学金评定等方面的参考。各地各校要将教师指导学生参与读书创作活动的情况计入工作量，将教师指导学生创作获奖、教师创作获奖的情况作为教师评先评优、进修学习、成果评价、绩效考核等方面的参考。教育行政部门要将学校开展读书创作活动情况和实际成效作为文明校园创建和学校教育质量评价的重要内容。师生获奖作品将择优刊登在省教育厅新

8、媒体平台及主管期刊上。对于评选出的“书香校园”系列，通过经验分享会、媒体宣传报道”等方式进行大力推介。六、活动保障（一）组织保障活动由安徽省校园读书创作活动组织委员会主办,具体组织工作由组委会成员单位的相关责任处室（单位）分工承办；日常工作由组委会办公室（省教育宣传中心）牵头负责。为进一步提升活动组织的专业性和评审工作的权威性,省组委会办公室今年将对评审专家库进行动态更新。根据省委教育工委、省教育厅关于专家库管理的相关规定，继续在全省教育系统内进行遴选，由各地市、各高校、省技工院校组委会择优推荐并经审定后纳入省级专家库;并对原在库专家进行再次审定后部分保留。同时会商省作协儿童文学委员会推荐有关

9、专家，经审定后纳入省级专家库。省级各项评审工作的评审专家从专家库中随机抽取。具体专家推荐事宜见附件8。各市、县（市、区）教育行政部门联合相关部门（单位）成立组委会，负责本地区校园读书创作活动的组织实施工作；各高校成立组委会，负责本校读书创作活动的组织实施工作；省人力资源和社会保障厅组建省技工院校读书创作活动组委会,负责技工院校读书创作活动的组织实施工作。各组委会要有方案、有活动、有评选、有表彰、有成果、有总结，开展好本级并指导好下级（不含高校）校园读书创作活动。对于在活动开展中组织有力、成效显著的单位授予读书创作活动先进单位称号。先进单位”申报表见附件10。省委教育工委、省教育厅不再另行组织开

10、展其他以学校和师生为主体的读书创作类活动。相关部门和行业如举办以师生为主体的类似活动，须经省委教育工委、省教育厅同意，并统一纳入安徽省校园读书创作活动”平台。（二）经费保障省教育厅统筹安排省本级校园读书创作活动专项经费,各主办单位、各地及各校要为读书创作活动的开展提供相应的经费保障。（三）宣传保障在省教育厅政务微博微信、安徽教育网、安徽教育宣传网、安徽教育教育文汇初中生必读小学生导读等自有平台上开辟专栏推出系列报道,并邀请中央驻皖及省主流媒体提供媒体支持。各级组委会及各地各校要统筹谋划宣传工作,及时总结凝练典型经验，积极利用各类媒介平台，大力宣传校园读书创作活动的意义、做法、成效，努力将活动通

11、知精神传达到每一所学校、每T立教师、每一名学生，持续营造良好的全民阅读环境和浓厚书香氛围。七、活动要求开展校园读书创作活动,是推进安徽省青少年学生读书行动落地落实的重要行动载体。各地要将校园读书创作活动纳入重要议事日程，健全工作机制，加强统筹协调和分类指导，制定具体实施方案，强化经费和条件保障。学校党组织要加强对校园读书创作活动的领导，书记、校长要亲自抓，一校一案认真组织实施。各项活动的组织安排必须严格遵守当地教育部门的要求和进校园的相关规定。阅读书刊的选择和配置坚J寺学校和师生自主选择的原则，活动中不得强迫师生购买书刊等读物，不得搭车推销任何文化产品和其他各类商品，不得强制收取任何相关费用。

12、附件：1.主题征文及读书报告评比2 .创意写作评比3 .安徽省中学语文整本书阅读优秀案例评比4 .与科学同行”手抄报比赛5 .强国有我筑梦未来高校短视频大赛6 .书香校园”等征集评选方案7 .“烛光计划活动方案8 .省级评审专家推荐要求9 .组委会组织架构图10 .“先进单位申报表附件1主题征文及读书报告评比一、活动对象全省高中生、中职生（含技工院校）、大学生和教师（含其他教育工作者）O二、主题设置设置四个组别：高中生组、中职生组、大学生组和教师组。（一）高中生组、中职生组（含技工院校）、大学生组：1 .读书报告：一是以”学习新思想做好接班人为主题，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想系列读物

13、二是以学科学爱科学”为主题，围绕科普读物等相关书籍；三是以典耀中华为主题，围绕中华传统经典、红色经典、教育经典等相关书籍，撰写读书报告，任选其一，题目自拟。2 .主题征文：以“科学教育”为主题,结合自身学习生活,学校、家庭及当前社会发生的种种新变化，以身边人、身边事讲述对科学教育的理解与认识（高中生组、大学生组）；以“工匠精神”为主题进行创作，结合自身学习生活，深刻领悟工匠精神的本质与内涵，以大国工匠精神为目标，在实现社会价值的过程中实现自身价值（中职生组）。题材不限，题目自拟。（二）教师组（含其他教育工作者）：1 .读书报告：以与经典同行为主题，围绕教育类经典书籍，结合自身教育教学实践，撰写

14、读书报告，题目自拟。2 .主题征文：以教育家精神为主题，从教师或教育工作者的视角，结合自身教育教学实践，通过真实感人鲜活的案例，表达教育家精神的精髓要义与价值内核，把教育家精神内化于心、外化于行，以实际行动投身教育强国建设。题材不限，题目自拟。三、参与方式各类型各学段学生及教师根据上述要求选择主题参加，同一作者只能提交一份作品(如多次提交仅以第一次提交的作品为准)。作品征集经学校、县(市、区)、市级组委会审核后按要求报省组委会。高校组作品经学校审核后按要求报省组委会。所有报送、审核工作均在作品征集审核系统平台上进行，未按平台要求报送的，均不予受理。具体平台登录账号、密码，由各地教育局、各高校及

15、省技工院校组委会负责下发。四、作品要求原则上高中生组作品在100O字左右,中职生组作品在1000字左右，大学生组作品在2(X)0字左右，教师组作品在300()字左右。报送作品必须是作者在本届活动开展期间的原创，且在省组委会公布获奖结果前未公开发表。省组委会无偿享有参赛作品的发表权、修改权、复制权、发行权、汇编权、信息网络传播权等著作权及其他相关权利。省组委会在评审中均须对拟上报作品进行相似性检测，相似比超过20%的作品将被取消参赛资格。一个文档里只能包含一篇作品，每篇作品的作者和指导教师（学生作品）都限署名1人，每人限报一篇作品，正文中不得出现有关作者、指导教师、单位等信息。五、奖项设置主题征文及读书报告评比设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。其中，授予特等奖获奖者读书创作之星”称号。附件2创意写作评比一、活动对象全省4浮生、初中生。二、活动主题1.神奇科技之旅星期天，爸爸带我来到了他工作的科技馆，指着面前的一个庞大的机器告诉我这是馆里刚刚购置的最新款AI科技体验机。只要坐上去，戴上特制的头盔和手套，你就能身临其境地沉浸到科技体验中，你可以自由选择体验模式，可以体验科学发展给生活带来的巨大变化，也可以体验一次科学实验、科技观察、科技发明活动”爸爸的话还没说完，我就迫不及待地跳上了AI科技体验机，哇！神奇