特殊教育学校发展三年（2024年1月—2026年12月）规划.docx

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1、XXXX特殊教育学校发展三年（2024年1月2026年12月）规划为全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要关于深化教育领域综合改革的意见文件精神，根据XX省省中长期特殊教育改革和发展规划纲要要求，结合我校实际,制定学校三年（2024年1月一2026年12月）发展规划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实国务院办公厅关于新时代推进特殊教育人方式改革的指导意见，发挥党建引领作用，坚定理想信念，坚坚持“文化育人，和谐发展”的办学思想，积极对接新高考改革，全面实施精细化管理，全力提升办学品质，立德树人，全员育人，力争学校各项工作实现新突破、新发展、新提升，努力打造“学生向往

2、，家长放心，教师幸福，社会满意”的优质学校，积极开创我校教育教学发展的新局面。二、学校概况（一）基本情况XXXX特殊教育学校始建于1994年，校园占地20亩，现有11个教学班，在校生200余人，在岗教职工35人，是一支爱岗敬业.素质优良.朝气蓬勃.结构合理.发展后劲十足的教师队伍。（二）学校发展优势1 .具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。XXXX特殊教育学校是我县唯一一所特殊教育学校。2 .办学理念清晰，育人目标明确。校训：诚实守信坚强自立3 .管理机制健全，精细化管理实效凸显。学校领导班子团结协作，威信高，执行力强，具有较强的凝聚力和向心力，有进一步提升学校发展品位的愿望，学校人际关系和谐

3、。在学校管理过程中，实行精细化管理，提高了管理的时效性和实效性。加强德育课程一体化建设，实施“学生成长导师制”，拓宽德育实践平台。4 .教师专业素养提升成效显著。拥有有一支爱岗敬业、对学校怀有深厚感情、事业心强、有着比较强烈的荣誉感和责任感的年轻教师队伍，学校为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，逐年加大教师培训经费，努力为教师的专业化发展提供政策支持，精心打造了一支“精业强能、身教善行”的研究型阳光教师队伍，增强了教师专业化发展的内驱力。5.办学成效全市前列，办学内涵深厚。优异的教育教学成绩、浓厚的文化氛围、蓬勃向上的校园风貌、激情洋溢的师生状态、整洁靓丽的校园环境，赢得了广泛赞誉。（三）学校

4、发展面临的困难1 .教师队伍发展不平衡，存在学科教师结构性缺编，省市级教学名师数量少。优质教育资源被稀释，学校综合实力下降。2 .教学研究氛围不够浓厚，教学研究成果较薄弱，集体备课、课题研究、课程研发、实验教学有待进一步提升。3 .学校设施陈旧老化，教学资源不足，难以满足选科走班教学模式。三、发展目标（一）总体目标以“一切为了学生终身发展”为办学宗旨，以“为每个学生寻求适合的发展路径”为目标，全力打造“学生满意，教师幸福，社会满意”的理想学校，创建成市级文明校园。（二）分项目标1.强化一个梦想。坚持依法治校、民主理校、以德立校、质量强校。打造精品教育，树立品牌效应，让每位学生成人成才，让每位教

5、师成长成功。2,弘扬一种精神。大力发扬“开拓创新，追求卓越”的一中精神，增强责任意识、服务意识、奉献意识、创新意识。为学生、家长、社会提供最优质的教育服务。3,锻造一支队伍。引领教师精业、敬业、务业，成为学校发展和学生成长的贵人。有效促进教师的专业成长，充分发挥骨干教师的引领作用，不断提升教师职业品位，享受职业的幸福。4.培养一批学生。着力培养“德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健，精神高贵，情感丰满”的具备高素质、高品质、高能力的优秀学生，为每一名学生的终身发展奠基。5,传承一种文化。积极培育“文化育人，和谐发展”的办学价值观。四、执行情况和年度计划（一）立师德，提师能，锻造优秀教师团队教

6、育大计，教师为本。加强新时代教师队伍建设是学校的基础工作，对建设教育强县、办好人民满意的教育具有重要意义。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，发掘师德典型，讲好师德故事，引领教师以德立身、以德立学、以德施教，着力打造一支品德高尚、知识渊博、业务精湛的高素质教师队伍。加强学科建设，构建“学习型、研究型”团队。开展多层次的教师培训活动、多样化的教学比武活动，积极参加远程研修、国培、省培项目，参加教学比赛、学术交流、研讨培训等活动，搭建教师专业成长平台。加强校本教研，务实集体备课，强化课题研究，将学科教研室建设成教师学习共同体、研修共同体和发展共同体，不断培育学校教研文化。建设一批教学有实力

7、、课改有特色、成效在县域乃至市域有影响力的学科。（二）抓常规，重落实，全面实施精细化管理管理出质量，管理出效益。积极推行教学教研的全程管理和精细化管理，实行“低重心运行，走动式管理”模式，严格落实一日教学常规。继续实行领导带班“全员导护制”，强化对教学常规的全方位、网格化督促督查，做好值班日志，发现问题及时整改提升；加强教学常规的精细管理,开展教学常规研讨活动，建立教学常规督查制度，细化教学过程，优化教学方式，提高教学效益；全面实施“项目管理负责制”，落实级部管理负责制、科室管理负责制、学科教研负责制、班级管理负责制等，每位老师都可根据特长申报研究项目和活动项目，成为项目负责人；稳步推进选课走

8、班,探索分层分类选课走班教学，实行分层学部管理、学科组捆绑式评价机制，落实绩效工资制，建立与新高考相适应的教学管理制度和评价制度，积极探索新高考改革背景下的教学管理方式，实现教学管理从控制为主向多元管理的转变，提升师生自主管理意识，提高每一位教师的管理水平，打造师生管理共同体。推进学校“源于精细，成于精致；始于精心，成于精彩”的良性循环发展。（三）促课改，选课程，提高教育教学质量课堂是教学的主阵地，把“聚焦课堂，深化改革，提高质量”作为课堂教学的重点。从培育学生核心素养的高度,突出学生的主体地位，强化学生的自主学习、合作学习、探究学习、体验学习与实践学习，推动育人方式的转型，积极探索课堂教学与

9、信息技术的深度整合，努力提高教学效率。（四）点激情，增动能，提升学生综合素养学校德育工作要以社会主义核心价值观教育为核心，以立德树人为根本任务，落实“底线+榜样”、“合格+扬长”的育人理念，坚持德育创新，提升德育实效。（五）保安全，创特色，推进学校内涵发展健全安保制度，完善安保设施，严格落实“一岗双责人防、物防、技防三防合一，制度管理与心理疏导两手硬，校园安全检查常态化，法制安全教育经常化。进一步完善安全类校本教材研发，完成相关课题研究，坚决杜绝管制刀具等危险器械流入校园，预防校园欺凌事件的发生；加强校园基础设施检查与维修，消除安全隐患；加强食品卫生安全督查，保障师生饮食卫生安全；加强卫生防疫

10、工作，严防流行病、传染病在校内发生。整合社会资源，实施校园的物业管理和安保静校管理，落实全封闭式管理，优化管理模式，提升管理水平，确保校园平安和谐，为教育教学创设良好的内部环境。（六）内引外联，品牌发展，扩大学校影响力。1.开展校际交流，提高合作效益。加强与先进学校在课堂教学模式、教研教改、美育德育等方面的深度合作，进而推动学校管理和校园文化建设上的发展升级。2.打造特色项目品牌，实现项目可持续发展。研制开发系列专业课程，细化专业方向，通过引进老师.自主培养和社会合作的方式解决师资配备问题。五、保障措施1.深化学校人事制度改革，实行校长负责制和教职工全员双向聘任制度，促进学校评价工作向科学、公

11、正、规范的方向发展。2.充分发挥党组织的先锋引领作用，开展党员目标和支部目标管理，发挥党员的先锋模范作用。3.完善校舍、校产、资金等内控管理制度。完成数字化校园建设，全面实现校园内移动办公及学习。六、监督.评价机制1.加强规划实施工作过程的自我监督。成立以校长为组长，党政干部、工会干部和教师代表参与的规划实施领导小组。2.坚持校务公开化，充分发挥教代会和工会的民主管理作用。定期召开教代会，积极开展民主评议，增强教代会参政议政的力度。发展无止境，追求无极限。我们必须保持“归零心态”，视“今天”为起点，正视当前的形势，自觉担负起教育创新的历史责任，应势而为，勇于担当，全面提升学校品质，推动学校特色发展，以更加饱满的热情.更深切的投入,更高远的眼光，实现学校新发展。