小学学校“善雅”教育文化建设纲要（试行）.docx

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1、XXXX小学学校“善雅”教育文化建设纲要（试行）学校文化是学校生命和灵魂的集中体现，是托举学校前进的动力。它沉淀着学校的精神内核和学术传统，凝聚着学校的办学力量和办学追求。它是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是彰显学校个性特征的重要标志，是凝聚师生员工的灵魂和基础，是学校核心竞争力和软实力的重要组成部分。只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的教育品质，才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值。基于此，我们把“文化立校”作为学校发展的基本战略，结合学校文化发展的具体实际，理清思路、明确目标、突出重点、稳步实施，切实提高学校未来一阶段的文化软实力与核心竞争力。我们制订基于学校发展规划需要的“善雅”

2、教育文化建设纲要。一、文化积淀现实基础是学校文化建设的根基和生长点，在学校文化建设过程中，需要尊重学校发展的历史，分析和把握适应新时期学校发展需要的文化元素，明晰学校发展的目标、任务和未来走向，形成学校文化建设体系。1 .深厚的历史底蕴。XXXX学校创办于清宣统元年（1909年），初名简易模范识字学塾第三塾，后改名为长洲县第三初等小学堂。学校办学历史源远流长，是一所有着悠久历史和文化积淀、具有优良办学传统和独特文化品质的百年老校。2 .优良的办学传统。百年平直，在沉淀中谋发展。建校至今，秉承先贤白居易“平易、尚实、淡薄”遗风，一如既往地继承创办人孔昭晋老先生求学求真务实的风骨，以校训“心平志直

3、”四字凝练表达尊重传统，不忘文化之根，追求卓越的办学理念与育人追求。平直师生谨记“做文章前先做人”的先哲理想，读书立志，心存高远，立身、立校。迨至新中国成立，万象更新。教育主张不教之教，教育方针深入人心。洎乎改革开放，学校凝聚精心擘画，构筑“真、善、美”课堂。立名师，着项目，推课程，保基础，提质量，筑特色，获评为“XXXX学校”。倡公平，重内涵，强队伍，优资源，全面推进学校教育现代化。任重道远，尽得莘莘学子以育之；言传身教，践行素质教育而念兹。文脉传承与开拓创新相生相成；海纳百川与办学特色相辅相融。儒家文化之“儒、廉、孝”共汇在当下的机遇与挑战中，共生在现今的包容与追求中。3 .不懈的学术追求

4、。一百多年间，XXXX学校几更其名。百年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉履步；百年峥噪穿透纯净书声，抒写出精彩华章。学校始终恪守求学求真务实的信念，为国家富强、民族昌盛和社会进步作出了重要贡献。一代一代平直人，敬业乐教，敏学好求，青蓝相接，弦歌不断，以博爱照亮生命，用智慧启迪心灵。学子有为奋发，五湖四海，宏图大展：有潘厚任、沈八中等在科学领域业绩斐然的研究工程师；有蒋雄达、金海鸥、顾小杰等艺术家；有陈倩、宋珂、糜彤、沈旦、朱轶等运动员。尽管他们的领域不同，但都是“一颗赤子心，满腔爱国情”。学校秉百年之绩，承先贤之德，追历史潮流，领时代风骚。学校对学生体质的重视有着良好传统。1982年学校就被XX省

5、教委、体委共同命名为“游泳传统项目学校”，成为全市第一所体教结合的学校。1987年，“XX市游泳业余运动学校”、“XX市女子体操运动学校”在学校挂牌，标志着我校逐渐成为XX市体育运动健儿成长的摇篮，正担负着培养体育拔尖人才的重任。上世纪90年代以来，学校代表姑苏区参加XX市小学生游泳比赛，19次获团体冠军，先后向国家、省、市输送运动员四百多名。多年的积淀，学校游泳特色逐渐明晰。4 .创新的工作方式。学校溯源学校历史，追寻精神坐标,凝炼校训表达，根植教育命脉。我们把学校的各项工作纳入文化建设的范畴，将学校文化建设的过程，作为全校师生共同参与的过程，在人人参与中建设学校文化，在学校文化建设中人人享

6、用学校文化。为提高学生综合素养，我们精心打造学校节日，组织开展阅读语节、体育节、艺术节、阅读节、科技节、数智节、英语节六个主题月节。学校“三礼”主题文化活动“入学礼”“成长礼”“毕业礼”，贯穿每一个学生六年成长。“四节传统教育活动“百孝节”“昭忠节”“腊八节”“消寒节”，贯穿每一名学生一年四季成长。每一个节日，都是孩子成长的一个节点，学校系统化、整体化地为学生构建起丰富多彩的精神生活。同时，基于学生多元发展的校本课程根植学校办学文化和特色，立足学生发展诉求。课程从建构开发到实施将始终坚持学生立场的价值导向，以满足每位学生全面有个性的发展为根本和价值追求。以“励动”“智动”“慧动”“韵动”“律动

7、”五动并重，动手动脑、动口动心动悟，培育学生国家情怀、引导学生崇德博学、培养学生砺志尚实、拓展学生审美雅趣、关注学生身心健康、重视学生实践创新，实现生命体验的真实生动和不断深化。5 .良好的社会声誉。在一代代平直人的薪火相传和不懈努力下，学校事业蒸蒸日上，取得了令人瞩目的成绩，获得了良好的社会声誉。学校先后荣获全国NOC（全国中小学信息技术创新与实践活动）教育创新实验学校、XX省实验小学、XX省和谐校园、XX省智慧校园、XX省书香校园建设示范点、XX省艺术教育特色学校、XX省红十字示范学校、XX省科学教育特色学校、XX省体育特色项目学校、XX省书香校园、XX市文明校园、XX市文明礼仪养成教育先

8、进学校、XX市学校体卫艺工作先进集体等称号。百年老校，承载着XX深厚的历史文化底蕴，是珍贵的教育遗产，更是姑苏百年教育的一个缩影。百年老校从创办之初就浸润于江南文化之中，无疑是这段典雅章回的重要叙述者、书写者。当下，XXXX学校将厘清思路、管理引路、扎实办学、桃李芬芳，成为立德树人、化育民风、德行示范之地。二、文化根脉1 .区位文化。XX市姑苏区素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，又因其小桥流水人家的水乡景观而别具特色，是全国首个也是唯一一个国家历史文化名城保护区。区内有虎丘、留园、拙政园等国家5A级景区，平江路、山塘街2条中国历史文化名街，沧浪亭、狮子林等8处园林和大运河5个核心点段列入世界

9、文化遗产名录。有各级文物保护单位174处，古桥、古井等古构筑物790处，各类非物质文化遗产代表性项目72项。这里昆曲、评弹、书画、民间工艺等方面的专家集聚，是XX历史最为悠久、人文积淀最为深厚的中心城区。千年古城，“核”在姑苏。先辈把一座历史文化名城交给了XX,现在又交给了姑苏区。姑苏区的重要责任是力争把一个更加完美的历史文化名城交给我们的后代，而姑苏教育的重要责任则是努力培养能更好地保护、传承、发扬好地方文化的下一代。2 .校园文化。XXXX学校作为姑苏教育版图上的“苏式学校”之一，北靠子成乐益，南望乌鹊沧浪，西拥文庙府学，东邻东吴博习。在长期的办学历程中，植根地方文化，始终坚持“以质量求生

10、存，以特色求发展”“在传承中发展创新”，形成了“以体育、艺术教育见长，学生素质多元发展”的办学特色。百年风雨历程，百年文化传承，成就了学校充满活力的文化生态样貌。3 .文化愿景。2004年11月，XX获评中国十大最具经济活力城市，并摘取含金量最高的“年度城市”大奖。评选委员会给出了这样的评语：“一座东方水城让世界读了2500年她用古典园林的精巧，布局出现代经济的版图；她用双面刺绣的绝活，实现了东西方的对接。”古典园林、苏绣是苏城的名片。李政道先生这样评苏绣:“以科学的观点，一根线就能够表达三维空间，而苏绣就是用一根根线，以艺术形式，表达时间与空间。苏绣创新，能生万象。”XX的学校正如双面绣，传

11、神入化又创新万象地延传着中华优秀的文化精神和教育品性，处处呈现出吴地文化濡染浸润的印记。借用双面绣绝活，可以绣出如下特点：一面是探索实现教育的民主和普及的大众化之路，一面是满足品牌教育需求的精品教育选择；一面是教学过程中的精益求精，一面是教育改革上的高潮迭起；一面是柔一面是刚；一面是乡土的一面是世界的。XX学校的文化具有“双面绣”的特点,它不仅尚德，而且求真；不仅精致，而且质朴；不仅智勇，而且开放。学校特色文化建设是帮助学校坚守崇高、实现教育梦想的需要，必须用文化的自觉，努力打造群星璀璨的学校文化景观。通过开展“文化植根”“文化塑形”“文化育人”“文化强师”“文化立品”等方面的行动实践研究，在

12、“学生快乐成长，教师幸福育人，学校和谐发展”的办学理念引领下，用“立德树人”的一根针，穿引课程育人的五彩线，打造“德、智、文、艺、健”个性飞扬的箸竹学社，秉持“绣花”精神，精细科学“施针”，绣出名城姑苏一面独有的“善雅教育”双面绣。它一面是“善”，培育拥有国际视野的“善德、善智、善文”的当代少年；它的另一面是“雅”，培育传承千年姑苏文化精神品格，拥有家国情怀的“艺雅、健雅”的姑苏学子。学校将全方位、多渠道、精细化地优化办学的每一个环节，突破现有办学中“文化建设鲜明性有待彰显”“特色课程体系有待完善”“文化体系建构严密性有待加强”等瓶颈，让学校环境、教育行为的细微之处浸润文化精神、凝练生命精华。

13、从认知、情感、意志等角度培养学生的崇文尚德、睿智创新，努力建设“学生快乐成长，教师幸福育人，学校和谐发展”的平直校园。三、文化策略1.文化植根，打造鲜活的“善雅校园”OXXXX学校扎根姑苏地域文化，文脉传承与开拓创新相生相成，国际视野与中国情怀交融，海纳百川与办学特色相辅相融的“善雅校园”。以创建省市“中小学生品格提升工程”“基础教育前瞻性教学改革实验项目”等为目标和抓手，努力形成秉承传统、蕴涵特色、彰显优势且师生、家长、社会认可的“善雅教育”文化表达，深入挖掘其可供展示的“文化名片”、绵延不绝的“文化基因”、师生言行的“文化模式”，使学校能够真正彰显文化特色，成就教育品牌与口碑。(1)精神文

14、化。立足XXXX学校文化建设纲要，整体推进以三风、办学理念、办学特色、育人目标等为核心的学校精神文化的顶层设计，进一步规范学校及建筑名称、形象色系、字体设计以及校徽、校歌、卡通形象等文化标识，制作学校“善雅教育”形象片，加强学校文创用品开发，进一步凝练和丰富学校精神文化内涵。(2)制度文化。修订XXXX学校章程，构建具有学校特色的制度文化体系，健全各项管理制度，定期整理“治慧平直”XXXX学校管理手册。强化规章制度执行，形成“党建引领、校长负责、教师治学、家长参与”的现代学校治理制度。加强XXXX学校文化建设纲要的解读与宣传，营造氛围，进一步提高学校成员对“善雅教育”的认同感和理解力。将刚性执

15、行与柔性管理相结合，约束与激励相结合，以提升XXXX学校文化建设纲要实施的实效。(3)行为文化。着力强化师德师风建设，培养学生的公民意识、公德意识和高雅情趣，规范公共行为。引导师生围绕课程育人，依托社团开展丰富多彩、内容健康、格调高雅的校园文化活动。积极构建班级价值系统，使各班独具特色的愿景、规约、班旗等在悦活大课间让校园洒满阳光“善雅教育”的体系中生根发芽，百花齐放。开展“善雅教师”“善雅少年”“善雅班级”“善雅家长”“善雅社团”等评选，利用大数据和自媒体平台进一步发挥现代文化媒体的育人作用。(4)物质文化。在尊重校园基础设施现状的基础上，按照”总体策划、系统设计、分步实施”原则和学校形象识

16、别系统，进行校园整体规划和设计，制定校园文化环境建设规划及设计方案，打造一批具有清新典雅风格、充满人文科学精神的文化场地、课程基地，从长远的眼光和“善雅”文化建设的高度实施建设，全面提升学校物质文化的功能和品位。(5)学术文化。鼓励教师团队参与多层面学术研究与文化创新，多途径加强“善雅教育”学术交流，加强文化特色类教科研课题研究，组建研究核心团队，培育浓厚的学术文化氛围。有计划地安排教师参加校园文化建设的培训学习、观摩交流，进一步加强“善雅教育”文化研究力的可持续提升。2.文化育人，建构多元的“善雅课程”。在新的形势下，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）发布，学校对课程内容、教与学方式、教师队伍建设这些领域进行改革，重在提升学校实践转化力。立足“五育”并举，聚焦“九个坚持”和“六个下功夫”，着力发展学生核心素养。学校要真正实现“文化立校，课程育人”，一方面要做好学校文化与课程的顶层设计，另一方面要依据校情融会贯通，通过校本化使