2024年学期教学计划.docx

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1、2024年学期教学计划学期教学计划1一、指导思想紧紧围绕园区教育十三五”发展规划精神，认真落实项目改革深化年”的工作要求，以深化高效课堂建设、丰富课程改革内涵、提升学生核心素养、促进教师专业发展”为总目标,深入开展学科教材的深度研究，扎实推进优质学科资源开发，组织有主题的、参与式”教学研讨活动探索互联网时代信息技术学科教研与教学新范式整体提升信息技术课堂教学质量。二、工作要点1.研究学科素养,梳理目标体系。学生核心素养的形成,要经过学科的教学去实现，要把学科核心素养要求落实到信息技术教学中，研制基于素养的教学内容，开展基于素养的学科教学。本学期将组织专题研讨会,组织中小学信息技术骨干教师共同体

2、成员在认真研习课程指导纲要，吃透教材的基础上，明确信息技术学科的“核心素养，把学科教学目标序列化、具体化，细化到年段、单元、课时，为课堂教学提供更具体的指导与参照。2 .深化教学研讨，转型教学文化。信息技术课堂教学要进一步从传授T妾受型的教学向”建构一探究型教学转化。课堂教学的研究不仅仅是在局部、细节、技术上着手,而要推进教学文化的整体转型，探索更符合学生发展的教学规律。本学期继续三个学段开展高效互动”为主题的课堂教学研讨与展示，其中小学段侧重学案引领、微课西寺研究；初中、高中段侧重基于MOoD1.E平台嵌入微课与及时性评测”研究,进一步探寻技术支持下的信息技术高效互动教学范式，促进信息技术教

3、学文化的整体转型。3 .推进资源开发，强化有效应用。资源的开发要把握应用驱动开发”导向，在应用中丰实精品学习资源，为学生的深度学习服务。本学期，将以互动学习系统资源体系建构为契机,在完善章节、知识点体系的基础上，将原有信息技术学科微课迁移与匹配，并直漏补缺，做到了每个知识点有一到多个微课对应，以满足教学需要。具体而言，做好三个方面工作：一是对各年段的知识点进行再梳理，再细化，构建一个有结构、有层次、好定位的学科知识点体系；二是组织精品微课再开发。在量上做到知识点全覆盖在质上符合学习需求三是引导微课的有效运用。结合课堂教学研讨活动,要求每一位信息技术教师都要在课堂教学中思考微课有效应用的策略，并

4、及时反思，为开发与应用积累经验。4 .指导二轮晒课，提高推优水平。启动二轮“一师一优课、一课一名师晒课、评课活动，落实信息技术学科第二轮晒课对象，强化设计与教学指导，提供录像课的拍摄提升技术支撑，让信息技术教师在晒课与评优过程中提高教学水平，在各级推优评优活动中取得更好的成绩。5 .搭建展示平台，提高师生素养。根据上部门要求，结合园区教学实际，开展师生相关竞赛活动，为师生搭建好展示与交流平台，促进师生共同发展教师方面,本学期重点做好微课制作评比；学生方面，本学期重点做好信息技术应用作品展评。学期教学计划2良好的开端等于成功的一半。新学期，新的班集体，为了全面贯彻落实政教处提出的学期德育工作计划

5、和工作重点，结合本班实际，研究制定本班20x年新学期工作计划：一、班级日常管理工作1.首先对学生进行军训后返校的收心教育，在最短的时间里使学生进入到最佳的学习状态，克服漫长暑假在家养成的懒散的习惯和初中生的生活习惯，上好第一节班会。2、组织开好第一次、第一个月的每一次班级周工作讲评会议。考察、选好拟任班级干部的人选，激励他们他们刻苦学习，塑造良好的个人和干部集体形象，在本学期协助老师进行班级管理工作。实彳揶长负责制。3、抓班风，促学风，努力在班级形成良好的学习风气。结合文科班的特点，开展有益的学习活动，提高整个班级的学习成绩。4、搞好田1级环境建设。在班级明确值日生工作，并责任到人，实行值日组

6、长负责制，值日生组长即学生日常学习生活管理组小组长。5、加强学生管理力度。主抓学生课间、晚自习的纪律，这是以后日常班级管理工作的重点之一。6、多深入学生，做到三勤，下大力气吃透每一位学生，了解每位学生的家庭情况、个人习惯、不良嗜好、个性等等,进行有针对性的教育教学。7、配合科任老师了解学生状态，及时向科任老师了解班级情况，协调班级工作计划，有问题及时处理。8、在班级的各项活动中培养学生的集体荣誉感。树立良好的班风。9、教育学生遵守校规校纪，杜绝班级学生上三室一厅，上网吧、带bp机、手机的现象。二、德育工作具体化1、发挥班主任的核心作用，组织科任集体加强课堂学科教学德育渗透,发挥课堂阵地作用。2

7、、积极为学生教育创造环境及空间，突出教育过程中的学生主体地位。3、将学生的考评成绩与思想评定工作相结合，激励先进,鞭策后进。4、积极配合学校落实好有关德育的具体工作。三、宿舍管理工作1.深入学习学生寝室管理制度。积极配合宿舍老师的管理工作。多深入学生寝室，检查寝室规格化。2、实施寝室长责任制，负责寝室的卫生和纪律。3、严格控制住校生的作息时间，杜绝通校生私自出校。学期教学计划3-教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容

8、。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活,热爱祖国，怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及“语文园地各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地”包括四个栏目：我的.发现一鼓励学生

9、探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以导语”的形式点名专题，识字课、课文以及语文园地”

10、中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们成功了，有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣

11、树、风娃娃、酸的和甜的，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的纸船和风筝、称赞、从现在开始，有体现关心他人的窗前的气球、假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟，有介绍科学知识和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美,语言典范，学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维,培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量

12、但同时又引导学生在生活中主动认字鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师在教学中可以灵活处理，鼓励学生独立阅读。课后练习从尊重学生的个体差异出发,有些题目不作统一要求如，背诵自己喜欢的部分”上面的词语，会写的我都写一写.展示台鼓励学生随时展示自己的学习成果，目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。三、学习目标1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、语文知识方面(

13、一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习。学期教学计划4新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学计划如下：一、指导思

14、想本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进教学的研究，强化对自主、合作、探究”学习方式和以读为本在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，提高我校语文教育质量。二、教研教学目标转变旧的教育模式继续推进课堂教学改革加大改革力度3主重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，

15、并尝试进行其他方面的语文教改实验。围绕说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。三、教学重点（一）学好理论，更新观念，提高素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2 .每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3 .紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式,提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1 .结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提