20xx幼儿园小班主题班会说课稿.docx

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1、20xx幼儿园小班主题班会说课稿说课活动有效地调动了老师投身教学改革，学习教化理论，钻研课堂教学的乐观性。是提高老师素养，培育造就探讨型学者型青年老师的途径之一。以下是为大家打算了20xx幼儿园小班主题班会说课稿，欢迎参阅。幼儿园小班主题班会说课稿一一、说教材新纲要中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变更规律产生爱好和探究的科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。溶化是生活中常见的一种科学现象，糖溶化了、雪溶化了在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教化的契机，培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究从而培育幼儿一种运用科学

2、的看法、方法发觉问题，解决问题的实力。因此，我选择了什么东西不见了这一科学活动，作为科学探究的内容，在活动中，我为幼儿供应了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探究。幼儿有着与生俱来的新奇心和探究新奇心是幼儿内在生命本质的呈现，正是新奇心驱使着幼儿去探究求知。针对幼儿这一特点，我们从培育幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的实力，为此，我引导幼儿通过试验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形态、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。二、说活动目标重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、实力、看法

3、、学问、技能等方面的进展。因此我依据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。1、知道有些物体能溶于水。2、初步理解物体的溶化速度与物体的形态、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。3、进展幼儿的视察、记录实力，体验探究的乐趣。本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形态、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。三、说活动打算1、玻璃杯多个、碟子2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法：在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：老师应成为学习活动的

4、支持者、合、引导者因此，本次活动我接受了以下方法：1、老师以饱满的热忱参与活动，用激情感染幼儿，对幼儿起示范带动作用，引起幼儿活动的乐观性。2、启发提问法：老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思索3、视察指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的建构过程，实行视察指导法是比较合适的，老师通过敏锐的视察，有针对性的进行、指导。四、说学法：1、操作比较法：操作法是幼儿运用最多也是最感爱好的一种方法让幼儿实际操作，帮助幼儿比较，自己找出答案。2、尝试试验法：陶行知先生说过：学中做，做中学，做中求进步。鼓舞幼儿用已有的物品做试验，从实际试验中得出形象精确的答案。3、谈论沟通法：通过师幼、同伴相互沟通，

5、更好的了解物体溶化的速度与水温、物体的大小、形态有关。五、说活动流程（一）、出示试验材料，激起幼儿的活动爱好，进行第一次探究活动。投放的材料有食盐、面糖、玻璃珠、木块）我会告知幼儿今日我们要做一个试验，你们走到试验桌前看一看，说一说，摸一摸，看老师给你们打算了什么样的试验材料（幼儿活动，老师指导）让幼儿轻轻回到座位，问幼儿谁情愿告知我你看到了什么材.料?老师小结：食盐、面糖能溶于水，玻璃珠、木块不能。（二）让幼儿带着问题进行操作，什么样的物体溶化的快，什么物体溶化的慢，进行其次次探究。投放的材料有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。我会现引导幼儿视察出示的材料，说出他们的不同，引导幼儿猜想：假如把

6、这四种物体放入水中，那种化的最快，为什么?（幼儿活动，老师指导）再请小挚友轻轻回到座位上，大胆说出自己操作的结果。老师小结：物体溶化的快慢与物体的形态、大小有关。（三）进行第三次探究活动，引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关老师打算同样大小的冰糖，凉水、热水、搅拌棒，让幼儿大胆进行操做活动，让幼儿感知物体溶化的速度与水的温度、搅拌有关，并进行沟通记录（记录时画的快的用笑脸，慢的用哭脸）活动延长鼓舞幼儿在生活中接着探究关于溶化的学问并试验。幼儿园小班主题班会说课稿二一、说教材：爱是体验到的，不是相识到的，光有相识，没有体验，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，

7、不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿特别熟识的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，会滚，会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐私，因此我选择这一主题和幼儿一起去当心翼翼的爱护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增加幼儿爱与被爱的双重体验，萌发爱心与责任心。二、说教学目的：1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法爱护蛋妹妹。2、增加幼儿爱与被爱的双重体验，萌发爱心与责任感。三、教学重点：爱护易碎的蛋妹妹。四、说教法：针对这次教化活动的教学目的，依据幼儿的相识状况，整个活动

8、过程以嬉戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师一融互动。整个活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。五、说教学过程：1、护蛋任务。出示布绒小熊，用小熊的口吻讲解并描述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我爱护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！2、护蛋方案。和幼儿探讨爱护蛋妹妹的方法。鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的想法。3、护蛋行动。（蛋妹妹接力嬉戏）幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最终平安递到筐内。若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小爱护好蛋妹妹。4、

9、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，辨别那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。5、活动延长：贯穿一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐性，责任心。本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽松自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参与活动，在活动中体验欢乐，真正做到师一融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。幼儿园小班主题班会说课稿三一，说设计意图我爱我的幼儿园是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知进展特点，符合指南中所说的小班幼儿能仿照学唱短小

10、歌曲。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的变更使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，宠爱上幼儿园，同时纲要指出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的行成。因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动的教材。二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教化活动的设计起点,又是教化活动设计的终点。同时纲要指出幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的有安排地引导幼儿生动，活泼主动活动的教化过程。所以我制订了以下几个目标：1,学唱歌曲我爱我的幼儿园，知

11、道所唱歌曲的歌词是什么。2,在老师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。3,感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼儿园。活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。四，说活动打算良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下打算：物质打算：1,音乐我爱我的幼儿园、找挚友。2,幼儿日常生活照片制成的教学PPt阅历打算：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌找挚友，且有交好的小伙伴。五，说教法学法在本次活动中，我运用了嬉戏法，表达法，视察法等教化教学方法。嬉戏法是指通过在老师指导下进行有

12、规则的嬉戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找挚友的嬉戏。表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物相识的一种方法。在活动中，我将请小挚友们说一说自己的好挚友是谁，他是什么样的。六，说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：环节一，导入部分（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好小挚友们好，老师您好进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌颂爱好。环节二：主体部分（学唱歌曲）1 .嬉戏找挚友在该环节中，老师播放音乐找挚友，幼儿通过找挚友的嬉戏，找到自己的好挚友，体会幼儿园生活的欢乐和

13、团体生活的暖和。2 .听一听老师播放音乐我爱我的幼儿园，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里挚友多，感受歌曲的欢快和奇妙。3 .学一学通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌颂的爱好，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。4 .比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌颂竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词爱好，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。5 .说一说在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt,请幼

14、儿认一认他是谁，讲一讲自己的好挚友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的相识，这也是本次活动动静交替的表现。6.演一演在幼儿说一说自己的好挚友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，老师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，老师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演又复习和巩固了所学的歌曲。环节三，结束部分（嬉戏大家一起唱一唱）在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找挚友的嬉戏，让幼儿和自己的好挚友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的氛围中结束本次活动。为了更好地完善本次活动，我将活动延长至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿

15、园，表达自己对幼儿园的宠爱之情。以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师。幼儿园小班主题班会说课稿四一、说设计意图：我们班的孩子特别宠爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。所以这个活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。该内容形象显明突出，情节简洁，充溢童趣，简洁引起幼儿的学习爱好;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增加学习过程的主动性。正如纲要所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历,又有助于形成符合教化目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。二、说教学目标：让幼儿宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标：1）感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。2）在老师的提示下，探究运用图谱理解、记忆歌词。3）能够依据自己对唱词的理解创编不同的动作来表现歌曲。三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，现在孩子们已是大班下学期，已有了肯定的秩序感，在歌表